小学生四年级苏教版习作指导经验分享

小学生四年级苏教版习作指导经验分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，第五单元习作——介绍一种物品。本节课的教学目标引导学生通过观察、思考，学会从不同角度介绍一种物品，提高学生的观察能力和表达能力。二、教学目标1.让学生掌握介绍物品的基本方法，学会从不同角度进行描述。2.培养学生敢于表达、乐于分享的习作态度。3.提高学生观察事物、思考问题的能力。三、教学难点与重点重点：学会从不同角度介绍一种物品，提高观察能力和表达能力。难点：如何把一种物品的特点介绍得具体、生动，让读者产生共鸣。四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、图片等。学具：笔记本、文具、实物模型等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一件实物，如一个玩具、一本书等，让学生观察并思考：如果你要向别人介绍这件物品，你会从哪些方面来说？2.例题讲解（10分钟）教师呈现一篇优秀的习作示例，让学生边读边思考：作者是如何介绍这种物品的？从哪些方面进行了描述？3.小组讨论（10分钟）学生分成小组，选择一件物品，按照示例进行讨论，从不同角度进行描述。讨论结束后，每组派一名代表进行分享。4.个人习作（10分钟）学生根据小组讨论的结果，结合自己的观察，完成一篇介绍一种物品的习作。5.展示与评价（5分钟）学生将自己的习作展示给全班同学，大家互相评价，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。六、板书设计板书设计如下：一、观察实物二、思考角度三、描述特点四、习作分享七、作业设计1.选择一种你喜欢的物品，按照今天学习的方法，写一篇介绍这种物品的习作。2.向家长或朋友介绍你写的这种物品，听听他们的意见和建议。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、小组讨论、个人习作、展示与评价等环节，让学生学会了从不同角度介绍一种物品的方法。课堂上，学生积极参与，表现出较高的兴趣。但在个人习作环节，部分学生对物品特点的描述还不够具体、生动，需要在今后的教学中继续加强训练。拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的物品，学会从不同角度进行描述。可以组织一次习作比赛，让学生将所学知识运用到实际中，提高观察能力和表达能力。重点和难点解析一、实践情景引入1.实物的选择：应选择具有丰富特点的实物，便于学生从不同角度进行描述。2.观察时间的把握：给学生足够的观察时间，确保他们能够仔细观察实物，发现物品的特点。3.问题的设计：问题应具有开放性，引导学生思考从哪些方面来介绍这件物品。二、例题讲解1.习作示例的选择：选取的习作应具有典型性，能够代表本次习作的要求。2.习作特点的剖析：引导学生关注习作中的亮点，如句子结构、用词恰当等。3.习作的评价：鼓励学生积极评价习作，发现他人的优点，提高自己的表达能力。三、小组讨论1.小组分工：确保每个小组成员都有机会发表自己的观点。2.讨论时间的把握：给学生足够的讨论时间，确保他们能够充分表达自己的看法。3.指导策略：在讨论过程中，教师应适时给予学生指导，帮助他们找到描述物品的特点。四、个人习作2.习作过程的指导：为学生提供必要的帮助，如句子修饰、词语选用等。3.习作的检查：确保学生能够在规定时间内完成习作。五、展示与评价1.评价标准的设定：明确评价标准，确保评价的公正性。2.评价方式的多样性：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的习作水平。3.反馈与指导：针对学生的习作，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现并改正错误。六、作业设计1.作业题目的设计：题目应具有针对性，能够检验学生对课堂内容的掌握程度。3.作业批改与反馈：及时批改学生的作业，给予他们个性化的指导和建议。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解习作要点时，语言要清晰、简练，便于学生理解。2.时间分配：合理分配各个环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在实践情景引入环节，给予学生足够的时间观察实物；在小组讨论环节，确保学生有足够的讨论时间。3.课堂提问：设计具有启发性的问题，引导学生思考。提问时，注意问题的层次性，由浅入深，让学生在思考中掌握习作方法。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示实物、讲述故事等方式，激发学生的兴趣，引发他们的好奇心，为课堂习作做好铺垫。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容紧密联系学生的生活，易于激发学生的兴趣。在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣所在，确保他们能够在愉快的氛围中学习。2.教学过程的设计：本节课通过实践情景引入、例题讲解、小组讨论、个人习作、展示与评价等环节，让学生学会了从不同角度介绍一种物品的方法。在教学过程中，要注意各个环节的衔接，使课堂结构紧凑，条理清晰。3.教学难点的突破：在教学难点上，通过小组讨论、个人习作等方式，让学生在实践中学会描述物品的特点。在学生习作过程中，教师要给予及时的指导，帮助他们克服困难，提高习作能力。4.教学评价：本节课通过展示与评价环节，让学生互相评价，教师进行点评。在评价过程中，要注意评价的公正性、客观