苏教版初中语文经典古诗词

苏教版初中语文经典古诗词一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级下册第五单元，包括《春晓》、《宿建德江》、《望洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》、《题临安邸》、《杂诗》（选一）、《己亥杂诗》（其五）、《乡村四月》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》（其二）、《惠崇春江晓景》（选一）、《晓出净慈寺送林子方》、《竹里馆》、《秋浦歌》（选一）、《长相思》（其一）、《相见欢》（其一）、《渔家傲》（选一）、《南乡子》（选一）、《破阵子》（选一）、《如梦令》（其一）、《天净沙》（秋思）、《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）、《清平乐》（村居）、《西江月》（夜行黄沙道中）、《长相思》（其三）、《相见欢》（其二）、《渔家傲》（其二）、《南乡子》（其二）、《破阵子》（其二）、《如梦令》（其二）、《天净沙》（秋雨）、《浣溪沙》（衣上征尘杂酒痕）、《清平乐》（homework_2023的作业）。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵并默写本节课的经典古诗词。2.能够理解并赏析每首诗词的意境、意象、节奏和韵律。3.能够掌握诗词的基本创作手法，如起兴、抒情、描写等，并能够运用到自己的写作中。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵并默写每首诗词，理解诗词的基本意境和创作手法。难点：深入理解每首诗词的内涵和深层含义，能够进行诗词鉴赏和批评。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放配乐诗词朗诵，让学生感受诗词的音乐性和节奏感。2.诗词欣赏：引导学生欣赏每首诗词的韵律、节奏、意象等，理解诗词的基本意境。3.诗词解析：分析每首诗词的创作手法，如起兴、抒情、描写等，并解释诗词中的难懂词语。4.随堂练习：让学生朗读、背诵并默写每首诗词，通过练习加深对诗词的理解和记忆。5.诗词鉴赏：让学生进行诗词鉴赏和批评，深入理解每首诗词的内涵和深层含义。7.作业布置：布置相关的诗词写作和鉴赏作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计将包括每首诗词的题目、作者、创作手法、意境等关键信息，以简洁明了的方式展示诗词的基本内容。七、作业设计1.请根据本节课学习的诗词创作手法，写一首以“春天”为主题的诗词。答案：春天春风拂面花自开，绿意盎然鸟语来。山川河流皆一色，生机勃勃景色催。2.请分析并赏析本节课学习的《春晓》一诗的意境和创作手法。答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗词欣赏、解析、鉴赏等环节，让学生深入理解了每首诗词的意境和创作手法。在教学过程中，学生积极参与、互动良好，对诗词的朗读、背诵和默写能力得到了提高。然而，在诗词鉴赏环节，部分学生对深层含义的理解还有待加强，需要在今后的教学中进行进一步的引导和培养。拓展延伸：让学生进一步学习和欣赏更多的经典古诗词，提高诗词鉴赏能力。可以组织诗词比赛、诗词朗诵会等活动，激发学生对古诗词的兴趣和热爱。同时，可以引导学生尝试自己创作古诗词，培养学生的创造力和表达能力。重点和难点解析一、诗词欣赏环节在诗词欣赏环节，学生需要通过朗读、背诵和默写来深入理解每首诗词。这是一个重要的学习过程，可以帮助学生熟悉诗词的韵律和节奏，同时也能增强记忆能力。在这个环节中，教师可以引导学生关注诗词的音乐性和节奏感，让他们感受古诗词的美妙之处。通过反复朗读和背诵，学生可以更好地体会到诗词的韵律美和意境美，从而提高他们的语文素养。二、诗词解析环节在诗词解析环节，教师需要分析每首诗词的创作手法，如起兴、抒情、描写等，并解释诗词中的难懂词语。这个环节是帮助学生深入理解诗词的内涵和深层含义的关键。通过分析诗词的创作手法，学生可以了解到诗人是如何通过语言表达自己的情感和思想的。同时，解释难懂词语的含义也有助于学生更好地理解诗词的整体意义。在这个环节中，教师可以结合具体例句进行详细解析，让学生能够直观地理解和掌握诗词的创作技巧。三、诗词鉴赏环节在诗词鉴赏环节，学生需要进行诗词鉴赏和批评，深入理解每首诗词的内涵和深层含义。这个环节是培养学生审美能力和批判思维的重要环节。在这个环节中，教师可以引导学生关注诗词的意象、意境、情感等方面，并鼓励他们提出自己的观点和看法。通过深入分析和讨论，学生可以更好地理解诗词的深层含义，并培养自己的审美趣味和批判思维能力。四、作业设计环节在作业设计环节，教师需要布置相关的诗词写作和鉴赏作业，让学生巩固所学知识。这个环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。通过写作和鉴赏作业，学生可以巩固对诗词的理解和记忆，并提高自己的写作能力。在布置作业时，教师可以结合本节课的学习内容，设计一些具有挑战性和思考性的题目，激发学生的创造力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应该使用生动、富有感染力的语言，通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解诗词时，可以采用朗读的方式，让学生感受诗词的韵律和节奏，同时也可以通过语调的变化来表达诗词的情感和意境。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在诗词欣赏和解析环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和欣赏诗词。在作业布置环节，可以留出一些时间让学生提问和讨论，以确保他们对所学知识有深入的理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式来引导学生思考和讨论。在讲解诗词时，可以提出一些引导性的问题，如“这首诗词的主题是什么？”、“诗人在作品中表达了怎样的情感？”等，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过情景导入的方式来引起学生的兴趣。例如，可以通过播放与诗词相关的音乐、图片或视频，让学生置身于诗词所描绘的场景中，从而激发他们对诗词的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的变化，通过朗读和变化语调来吸引学生的注意力，帮助他们更好地感受诗词的韵律和节奏。在时间分配上，我也注意合理分配每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行理解和讨论。同时，我通过提问和引导讨论的方式来激发学生的思维能力，让他们更好地理解和欣赏诗词。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在诗词解析环节，我需要更加详细地解释一些难懂词语的含义，以便学生更好地理解诗词的整体意义。在作业设计环节，我需要更加注重作业的挑战性和思考性，让学生能够通过作业进一步