Unit6DisasterandHopeStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandHopeStartingout教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册的Unit6DisasterandHope。具体内容包括：

1.词汇学习：重点学习与自然灾害和希望相关的词汇，如tsunami,earthquake,hurricane,hope,survive等。

2.语法点：本节课将复习和巩固一般现在时和一般过去时的用法，通过分析课文中的句子结构，帮助学生掌握时态的运用。

3.阅读理解：通过阅读课文，学生将了解关于自然灾害（如海啸、地震、飓风）的故事，以及人们在灾难中展现出的勇敢和希望。

4.听力练习：通过听力材料，提高学生对英语听力理解能力，培养学生获取关键信息的能力。

5.写作技巧：本节课将引导学生学习如何写一篇议论文，以自然灾害和希望为主题，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一般现在时和一般过去时的用法，对本节课的词汇也有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识，同时提高自己的阅读、听力和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的四大核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语理解能力和表达能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习关于自然灾害和希望的故事，帮助学生了解不同文化背景下的思维方式和价值观念，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析课文中的句子结构和听力材料，培养学生批判性和创新性思维，使其能够独立思考、分析问题和提出见解。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming和carefulreading，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基础语法知识，如时态、语态等，并对一定范围的词汇有所了解。此外，学生通过以往的学习，已经具备了一定的阅读理解、听力理解和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的兴趣主要集中在实用英语和跨文化交流方面，他们乐于参与互动性强、实践性强的活动。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和解决问题的能力。在学习风格上，他们更偏好于通过案例分析、小组讨论等互动式学习方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-生词和短语的理解：学生可能对一些专业术语和词汇的含义不够了解，需要通过查阅词典或老师的讲解来掌握。

-语法知识的运用：虽然学生已经学习过一般现在时和一般过去时的用法，但在实际语境中运用时，可能会出现错误。

-听力理解：学生的听力水平不同，部分学生可能跟不上听力材料的语速和语调，难以获取关键信息。

-写作技巧：学生在写作过程中可能存在思路不清晰、论据不充分等问题，需要老师在课后进行针对性的指导和辅导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。例如，让学生分组讨论关于自然灾害和希望的主题，并展示他们的研究成果。

2.情境教学法：通过模拟真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。例如，在课堂上模拟一次自然灾害的情景，让学生用英语进行紧急情况的交流和应对。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思想的碰撞。例如，组织学生进行角色扮演，模拟不同角色在自然灾害中的行为和对话。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示自然灾害和希望的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，播放关于自然灾害的短片，让学生更直观地了解自然灾害的情况。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线翻译工具，帮助学生快速理解生词和短语的含义。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。例如，让学生在网上查找关于自然灾害和希望的真实案例，进行自主学习和研究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6DisasterandHope的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自然灾害和希望的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然灾害和希望的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然灾害和希望相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握Unit6DisasterandHope的知识点，提高学生的综合语言运用能力。以下是一些建议和资源：

1.拓展资源：

-灾害防护手册：提供一份关于自然灾害防护的手册，包括地震、海啸、飓风等灾害的应对方法，帮助学生了解如何在灾害中保护自己和他人。

-真实案例分析：介绍一些真实的自然灾害案例，让学生通过阅读案例，了解灾害发生的原因、过程以及人们如何应对和重建。

-灾难文学作品：推荐一些与自然灾害相关的文学作品，如《海啸之后》、《地震之后》等，让学生通过阅读文学作品，深入了解灾害对人们生活的影响。

-自然灾害纪录片：推荐一些关于自然灾害的纪录片，如《地震瞬间》、《海啸奇迹》等，让学生通过观看纪录片，更直观地了解自然灾害的破坏力和人们的抗灾精神。

2.拓展建议：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的自然灾害知识和经验，互相学习和交流。

-研究报告：鼓励学生选择一个自然灾害主题，进行研究报告的撰写，通过研究真实案例，深入了解灾害的影响和人们的应对措施。

-演讲比赛：组织一个关于自然灾害的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对灾害和希望的理解和感悟。

-志愿者活动：鼓励学生参与自然灾害救援志愿活动，亲身体验灾害救援工作，提高自己的社会责任感和人道主义精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入真实的自然灾害案例，使学生更加直观地了解自然灾害的破坏力和人们的抗灾精神，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.创设互动情境：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，增强学生的参与感和团队合作能力，提高学生的语言运用能力和思维能力。

3.利用多媒体资源：通过视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示自然灾害和希望的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂讨论和小组活动中，存在部分学生参与度不高，注意力不集中的问题，需要教师更加有效地进行课堂组织和管理。

2.教学方法单一：在教学过程中，过多地依赖讲授法，缺乏更多的互动和探究活动，需要进一步丰富教学方法，提高学生的主动性和积极性。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习效果时，过分注重考试成绩，忽视了学生的口语表达、团队合作等综合能力的评价，需要更加全面和多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.优化课堂组织管理：通过制定明确的课堂规则和任务分配，提高学生的参与度和注意力，确保课堂活动的顺利进行。

2.丰富教学方法：在教学过程中，增加更多的互动和探究活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化评价方式：在评价学生的学习效果时，注重学生的口语表达、团队合作等综合能力的评价，采用多种评价方式，如口头报告、小组合作项目、课堂参与度等，全面评价学生的学习成果。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的建议和方法：

1.提问：在课堂讲解过程中，教师可以通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。提问可以包括开放式问题、选择题、填空题等，根据学生的回答，教师可以了解学生的理解程度和思维方式。

2.观察：教师可以通过观察学生的行为和表情，了解学生的学习状态和注意力集中程度。例如，教师可以观察学生在课堂讨论中的参与度、小组活动中的合作情况等，了解学生的学习兴趣和主动性。

3.测试：教师可以通过小测试、随堂练习等方式，了解学生对知识的掌握程度。测试可以是口头测试、书面测试或实践操作，根据学生的测试结果，教师可以了解学生的学习效果和存在的问题。

4.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。学生可以通过自我评价，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行改进。

5.学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习和交流。学生可以通过互评，了解其他学生的学习方法和经验，取长补短，共同提高。

作业评价是课堂教学的延伸，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些作业评价的建议和方法：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的错误进行纠正，并给出详细的修改建议。

2.点评反馈：教师应对学生的作业进行点评，对学生的优点和进步给予肯定，对存在的问题进行指正并提出改进建议。

3.鼓励表扬：教师应对学生的努力和进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.作业展示：组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果和经验，促进学生之间的交流和合作。典型例题讲解例题1：阅读理解

题目：请阅读以下关于自然灾害的短文，回答问题。

短文：

Earthquakesareoneofthemostcommonnaturaldisastersintheworld.TheyoccurwhentheEarth'scrustmovesandcausessuddenshaking.Earthquakescancauseseveredamagetobuildingsandinfrastructure,andcanalsotriggerothernaturaldisasterssuchastsunamis.

Q:Whatisthemaincauseofearthquakes?

A:ThemaincauseofearthquakesisthemovementoftheEarth'scrust.

Q:Whataresomeoftheeffectsofearthquakes?

A:Earthquakescancauseseveredamagetobuildingsandinfrastructure,andcanalsotriggerothernaturaldisasterssuchastsunamis.

解析：这道题目考察了学生对短文中关键信息的提取和理解能力。学生需要通过阅读短文，找出与问题相关的信息，并能够准确地回答问题。

例题2：完形填空

题目：请阅读以下关于自然灾害的短文，选择正确的选项填空。

短文：

In2011,a______struckthecoastalcityofSendaiinJapan,causingwidespreaddestructionandtriggeringatsunami.

A.hurricane

B.earthquake

C.flood

D.volcano

答案：B

解析：这道题目考察了学生对自然灾害类型的识别能力。学生需要通过阅读短文，理解句子的意思，并根据上下文判断出正确的自然灾害类型。

例题3：词汇运用

题目：请根据句子的意思，选择正确的词汇填空。

短文：

The______causedbythehurricaneaffectedtheentireregion,causingwidespreaddamageanddisplacementofpeople.

A.flood

B.disaster

C.epidemic

D.drought

答案：B

解析：这道题目考察了学生对词汇的运用能力。学生需要根据句子的意思，选择正确的词汇填空，使句子意思完整。

例题4：语法运用

题目：请根据句子的意思，选择正确的时态填空。

短文：

The______ofthetsunamicausedwidespreaddestructionandlossoflife.

A.effect

B.effects

C.affected

D.affecting

答案：C

解析：这道题目考察了学生对语法时态的运用能力。学生需要根据句子的意思，选择正确的时态填空，使句子意思准确。

例题5：写作技巧

题目：请根据给定的主题和提纲，写一篇关于自然灾害的议论文。

提纲：

1.自然灾害的定义和类型

2.自然灾害对人类社会的影响

3.人类如何应对自然灾害

答案：

Title:TheImpactofNaturalDisastersonSocietyandWaystoMitigateTheirEffects

Introduction:

Naturaldisastersareeventsthatoccurduetotheforcesofnature,suchasearthquakes,tsunamis,hurricanes,andvolcaniceruptions.Thesedisasterscanhavesevereconsequencesonhumansociety,includinglossoflife,damagetoproperty,anddisruptionofdailyactivities.Inthisessay,wewillexploretheimpactofnaturaldisastersonsocietyanddiscusswaystomitigatetheireffects.

Body:

1.NaturalDisastersandTheirTypes:

Naturaldisastersaredefinedaseventsthatoccurduetonaturalcauses,suchasweatherconditions,geologicalprocesses,orastronomicalphenomena.Theycanbeclassifiedintodifferenttypes,includingearthquakes,tsunamis,hurricanes,floods,volcaniceruptions,andwildfires.Eachtypeofdisasterhasitsowncharacteristicsandcancausevaryingdegreesofdamageandimpactonhumansociety.

2.TheImpactofNaturalDisastersonSociety:

Naturaldisasterscanhaveaprofoundimpactonsociety,bothintheimmediateaftermathoftheeventandinthelong-term.Theycancauselossoflife,injury,anddisplacementofpeople.Disasterscanalsoleadtoeconomiclosses,asinfrastructure,homes,andbusinessesaredamagedordestroyed.Inaddition,naturaldisasterscanhavepsychologicalandsocialimpacts,aspeoplecopewiththelossoflovedones,thedestructionoftheirhomes,andthedisruptionoftheirdailylives.

3.WaystoMitigatetheEffectsofNaturalDisasters:

Tomitigatetheeffectsofnaturaldisasters,societymusttakeproactivemeasurestoprepareforandrespondtotheseevents.Thisincludesimplementingeffectivedisasterriskreductionstrategies,suchasland-useplanning,infrastructuredesign,andemergencyresponseplanning.Communitiescanalsoengageindisasterpreparednessactivities,suchasconductingdrills,providingeducationandtraining,anddevelopingcommun