Welcome Unit Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册VIP

WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitReadingandThinking部分。本单元主要围绕主题“人与自然”展开，通过阅读不同文章，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。教材内容丰富，包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和写作训练等，旨在全面提高学生英语听说读写的能力。

本节课的教学目标是让学生通过阅读和思考，掌握文章的主旨大意，提高他们的阅读理解能力；同时，通过学习词汇和语法，巩固他们的英语基础知识；最后，通过写作训练，提升他们的写作技巧和表达能力。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，并通过小组合作、讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力。同时，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和针对性。二、核心素养目标本节课旨在通过WelcomeUnitReadingandThinking的教学，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解活动，提升学生的英语阅读能力，使他们能够准确理解文章的主旨大意，把握文章中的关键信息。同时，通过词汇学习和语法讲解，加强学生的英语基础知识，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同文章，使学生了解和认识到不同文化背景下人与自然的关系，培养他们的跨文化交际能力，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过阅读和思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够分析和评价文章中的观点，形成自己的见解。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的自主学习能力，提高他们的问题解决能力和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语阅读和写作能力。他们对于人与自然的关系有一定的了解，能够认识到环境保护的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对于环保话题具有较强的社会责任感和参与意愿。他们中的多数人具备良好的学习习惯和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新词汇和复杂句型的理解难题，特别是在阅读理解方面。此外，对于文化差异的理解和批判性思维的培养也是他们需要面临的挑战。部分学生可能在自主学习能力和批判性思考方面有待提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和创造力，提高他们的语言表达和批判性思维能力。

-案例分析：通过分析具体的环保案例，引导学生深入思考人与自然的关系，培养他们的环保意识和责任感。

-任务驱动：通过完成具体的阅读和写作任务，促使学生主动参与学习过程，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供个性化的学习资源和方法指导，帮助学生巩固知识和提高学习能力。

-互动式教学工具：使用互动式教学工具，如电子白板等，增加课堂的互动性和趣味性，促进学生的积极参与和思考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人与自然关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人与自然的关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人与自然的图片或视频片段，让学生初步感受人与自然和谐共生的魅力或特点。

简短介绍人与自然关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读理解文章，了解不同文化背景下人与自然的关系。

过程：

讲解阅读文章的题目和背景，引导学生关注文章的主题和内容。

学生自主阅读文章，理解文章的主旨大意和关键信息。

教师针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解情况。

3.词汇学习和语法讲解（10分钟）

目标：通过学习词汇和语法，巩固学生的英语基础知识。

过程：

讲解文章中出现的新词汇和短语，帮助学生理解和记忆。

分析文章中的复杂句型和语法结构，解释其用法和意义。

学生进行词汇和语法的练习，巩固所学知识。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人与自然关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人与自然关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人与自然关系的基本概念、阅读理解、词汇学习和语法讲解等。

强调人与自然和谐共生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人与自然关系的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保纪录片：推荐学生观看关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，以加深对人与自然关系的理解。

-环保组织网站：介绍一些国际知名的环保组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解环保组织的活动和倡议。

-在线阅读材料：提供一些与人与自然关系相关的在线阅读材料，如纽约时报、卫报等主流媒体的环保报道，让学生获取更多的信息。

2.拓展建议：

-开展环保项目：鼓励学生参与到学校的环保项目中，如垃圾分类、校园绿化等，将所学知识应用到实际行动中。

-研究性学习：建议学生选择一个与人与自然关系相关的主题进行研究性学习，通过调查、采访、数据分析等方式，深入研究问题并提出自己的见解。

-创作环保宣传品：鼓励学生创作环保宣传品，如海报、视频、口号等，通过创意的方式传达环保理念，提高他人的环保意识。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并给予解答和指导。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、思维过程和学习态度，了解学生的学习情况，对学生的表现进行评价和反馈。

-测试：设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对阅读材料的理解和词汇语法的掌握情况，及时评估学生的学习进度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法正确性和表达准确性，给出具体的评价和反馈。

-点评和鼓励：在作业评语中，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。

3.自评与互评：

-引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我监控和自我提升能力。

-组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互之间评价和反馈，促进学生之间的交流和合作，提高他们的批判性思维和评价能力。

4.家校沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的成长。

-鼓励家长参与学生的学习活动，提供家长在家辅导孩子的建议和方法，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系重点知识点：

-文章主旨大意和关键信息的提取。

-理解和分析文章中的复杂句型和语法结构。

-掌握文章中出现的新词汇和短语。

板书设计：

-文章结构图：展示文章的起始句、主旨句和结论句，帮助学生理解文章的框架和逻辑关系。

-关键词汇表：列出文章中的重要词汇和短语，附上例句，方便学生记忆和理解。

2.词汇学习和语法讲解（10分钟）

重点知识点：

-阅读材料中出现的新词汇和短语。

-文章中的复杂句型和语法结构的分析和解释。

板书设计：

-词汇表：列出本节课的重点词汇和短语，附上例句和词性标注，方便学生记忆和理解。

-语法结构图：用图示的方式解释文章中的复杂句型和语法结构，帮助学生直观地理解和学习。

3.小组讨论（10分钟）

重点知识点：

-学生对人与自然关系主题的理解和思考。

-学生提出的问题和解决方案的创新性。

板书设计：

-小组讨论框架：列出讨论的主题、问题和解决方案，引导学生进行有目的的讨论和思考。

-创新性想法记录表：提供表格或思维导图，让学生记录和展示自己的想法和解决方案。

4.课堂展示与点评（15分钟）

重点知识点：

-学生对小组讨论成果的表达和展示能力。

-学生之间的互动交流和评价。

板书设计：

-展示点评框架：列出展示的要点和评价的标准，引导学生进行有效的展示和点评。

-互动交流记录表：提供表格或思维导图，记录学生之间的互动交流和评价内容。

5.课堂小结（5分钟）

重点知识点：

-本节课的学习内容和重点知识点的回顾。

-人与自然关系的重要性和意义的强调。

板书设计：

-学习内容回顾图：用图示或列表的方式，回顾本节课的学习内容和重点知识点。

-人与自然关系强调句：用简洁明了的语言，强调人与自然关系的重要性，引导学生进一步思考和行动。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：阅读文章，回答问题。

文章：讨论人与自然关系的重要性，强调环境保护的重要性。

问题：

(1)文章的主题是什么？

(2)作者为什么强调环境保护的重要性？

答案：

(1)文章的主题是人与自然关系的重要性。

(2)作者强调环境保护的重要性，因为环境保护对人类生存和地球的可持续发展至关重要。

2.例题二：词汇题

题目：根据文章内容，选择正确的词汇填空。

文章：人与自然和谐共生是人类文明的重要基础。

空白处：__________共生是人类文明的重要基础。

答案：和谐

3.例题三：语法题

题目：分析文章中句子的语法结构，选择正确的选项。

文章：环境保护不仅关乎人类的生存，也关乎地球的可持续发展。

选项：

(A)环境保护不仅isabout人类的生存,也about是地球的可持续发展。

(B)环境保护不仅isabout人类的生存,alsoisabout地球的可持续发展。

(C)环境保护不仅isabout人类的生存,also是地球的可持续发展。

(D)环境保护不仅isabout人类的生存,alsoisabout地球的可持续发展。

答案：D

4.例题四：写作题

题目：根据文章内容，写一篇关于环境保护的短文。

要求：至少50个单词，表达清晰，语言流畅。

答案：EnvironmentalprotectioniscrucialforhumansurvivalandthesustainabledevelopmentoftheEarth.Weshouldtakeactionstoprotectourenvironment,suchasreducingpollution,savingenergyandpla