2024新教材高中化学 第三章 第一节 铁及其化合物教案 新人教版必修第一册

2024新教材高中化学第三章第一节铁及其化合物教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是铁及其化合物的性质和制备。教学内容与学生已有知识的联系包括：1）回顾初中阶段学习的金属活动性序列，理解铁在金属活动性序列中的位置及其性质；2）巩固初中阶段学习的化学方程式的书写方法，应用到铁及其化合物的制备反应中；3）通过对铁及其化合物的性质的学习，加深对元素化合物知识的理解。具体教学内容如下：

1.铁的物理性质和化学性质，包括铁的熔点、沸点、密度等物理性质，以及铁的氧化、还原等化学性质。

2.铁的制备方法，包括高温冶炼法和湿法炼铁法，以及实验室制备铁的化合物如氧化铁、硫化铁等。

3.铁的重要化合物，如氧化铁、硫化铁、卤化铁等，了解其制备方法、性质和应用。

4.铁的生理功能和缺乏症，了解铁在人体中的作用，以及铁缺乏症的原因和预防方法。

5.铁的回收利用，了解铁的回收方法和意义，提高学生的资源节约和环境保护意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过实验观察铁及其化合物的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够运用科学方法进行探究。

2.科学解释：引导学生运用已有的化学知识解释铁及其化合物的性质和反应，培养学生的科学解释能力。

3.科学思维：通过分析铁及其化合物的制备方法和性质，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够运用科学方法进行思考和判断。

4.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，使其能够积极主动地参与实验和探究活动，培养其对科学的探究态度和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.铁及其化合物的性质和制备方法。

2.铁的重要化合物的性质和应用。

3.铁的生理功能和缺乏症。

4.铁的回收利用的方法和意义。

难点：

1.铁的制备方法的原理和操作。

2.铁的重要化合物的制备方法和性质的理解。

3.铁的生理功能的解释和缺乏症的预防方法。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验铁及其化合物的性质和制备过程，加深理解。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解铁的重要化合物的应用，提高学生的实际应用能力。

3.通过图片和视频等多媒体资源的展示，形象地解释铁的生理功能和缺乏症，增强学生的记忆。

4.通过小组讨论和实践活动，让学生探讨铁的回收利用的方法和意义，培养学生的资源节约和环境保护意识。教学资源1.软硬件资源：实验室设备（烧杯、试管、显微镜等）、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：铁及其化合物的图片、视频、动画等教学素材；相关科学文章和研究报告；在线化学知识库等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、案例分析、多媒体展示、互动式教学、在线学习平台等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供铁及其化合物相关的PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“铁在不同条件下的反应特点是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的材料，了解铁及其化合物的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取和理解知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示铁在日常生活和工业中的应用实例，引起学生对铁及其化合物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解铁的氧化还原反应、铁的化合物的制备方法等核心知识点。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析铁的化合物的性质和反应。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同分析铁的化合物的性质。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握铁及其化合物的核心知识。

-小组讨论法：通过小组合作培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生对铁及其化合物的性质和反应有深入理解。

-培养学生的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计铁及其化合物相关的习题，要求学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的科学文章和研究报告，以开阔视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指出学生的错误和不足。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检验自己对知识的掌握情况。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，深化对铁及其化合物的理解。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，总结自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

-巩固和深化学生对铁及其化合物的知识掌握。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解铁及其化合物的基本性质，包括它们的物理性质和化学性质。学生应该能够描述铁的氧化还原反应，以及铁的化合物的制备方法。

2.技能提升：学生应该能够通过实验操作来观察和分析铁及其化合物的性质。他们应该能够设计实验来制备铁的化合物，并能够正确地观察和记录实验结果。

3.概念理解：学生应该能够理解铁在生物体内的作用，包括它的生理功能和缺乏症。他们应该能够解释铁在人体中的重要性，并了解如何预防铁缺乏症。

4.应用能力：学生应该能够将所学的知识应用到实际生活中，例如了解铁的回收利用的方法和意义，以及如何在生活中节约和保护资源。

5.科学思维：学生应该能够通过观察和实验来提出问题，并能够设计和实施实验来回答这些问题。他们应该能够运用科学方法来分析和解释实验结果。

6.科学态度：学生应该能够对化学实验保持兴趣和热情，他们应该能够积极参与实验和探究活动，并培养对科学的探究态度和责任感。教学反思与总结在今天的高中化学课堂上，我教授了铁及其化合物的性质和制备方法等知识，通过实验、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解铁及其化合物的相关知识。在教学过程中，我明显感受到了学生对化学实验的兴趣和热情，他们在实验中积极参与，对实验结果进行了认真观察和记录。

在教学反思方面，我认为自己在课堂导入环节做得较好，通过生活实例引出了铁及其化合物的知识，激发了学生的学习兴趣。但在讲解铁的生理功能和缺乏症这部分内容时，我发现部分学生对此较为陌生，理解起来有些困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地运用图片、视频等多媒体资源，更直观地解释这一概念，帮助学生更好地理解和记忆。

在教学总结方面，我认为本节课学生在铁及其化合物的性质和制备方法等方面的知识得到了巩固和提升。他们在实验中动手操作，观察实验现象，提升了实践操作能力和观察能力。同时，通过小组讨论，学生的沟通和协作能力也得到了锻炼。

然而，我也发现了一些问题，比如在实验操作中，部分学生对实验步骤和注意事项不够熟悉，操作不够规范。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更加注重实验操作的规范性和安全性，加强实验步骤和注意事项的讲解，确保学生在实验中能够做到安全、规范、高效。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了铁及其化合物的性质和制备方法。通过实验观察和理论讲解，我们了解了铁的物理性质和化学性质，以及铁的氧化还原反应和铁的化合物的制备方法。我们还了解了铁在生物体内的作用，包括它的生理功能和缺乏症，以及铁的回收利用的方法和意义。通过本节课的学习，我们不仅掌握了铁及其化合物的基本知识，还培养了科学探究和科学思维的能力。

当堂检测：

1.请简述铁的物理性质和化学性质。

2.请解释铁的氧化还原反应的特点。

3.请描述铁的化合物的制备方法。

4.请说明铁在生物体内的生理功能和缺乏症。

5.请解释铁的回收利用的方法和意义。

6.通过本节课的学习，你认为铁及其化合物的性质和制备方法对你有哪些实际应用？请举例说明。

7.请谈谈你在本节课中学到的科学探究和科学思维的方法。

8.请评价你在本节课中的学习效果，并提出改进意见。

9.请设计一个实验来验证铁的某个性质或制备方法。

10.请总结本节课的学习内容，并用自己的话重新表述。

11.请回答以下问题：铁在自然界中的存在形式有哪些？请举例说明。

12.请解释以下化学反应：Fe+O2→Fe2O3。

13.请描述铁的硫化物的性质和制备方法。

14.请解释铁的生理功能和缺乏症的预防方法。

15.请谈谈你对铁的回收利用的理解和看法。

16.通过本节课的学习，你对铁及其化合物的性质和制备方法有哪些新的认识？请举例说明。

17.请谈谈你在本节课中学到的科学探究和科学思维的方法，以及如何应用到实际学习中。

18.请评价你在本节课中的学习效果，并提出改进意见。

19.请设计一个实验来验证铁的某个性质或制备方法。

20.请总结本节课的学习内容，并用自己的话重新表述。

21.请回答以下问题：铁在自然界中的存在形式有哪些？请举例说明。

22.请解释以下化学反应：Fe+O2→Fe2O3。

23.请描述铁的硫化物的性质和制备方法。

24.请解释铁的生理功能和缺乏症的预防方法。

25.请谈谈你对铁的回收利用的理解和看法。

26.通过本节课的学习，你对铁及其化合物的性质和制备方法有哪些新的认识？请举例说明。

27.请谈谈你在本节课中学到的科学探究和科学思维的方法，以及如何应用到实际学习中。

28.请评价你在本节课中的学习效果，并提出改进意见。

29.请设计一个实验来验证铁的某个性质或制备方法。

30.请总结本节课的学习内容，并用自己的话重新表述。板书设计①铁及其化合物的性质和制备方法：

-铁的物理性质：熔点、沸点、密度等。

-铁的化学性质：氧化、还原等。

-铁的化合物的制备方法：高温冶炼法、湿法炼铁法等。

-铁的重要化合物：氧化铁、硫化铁、卤化