2023九年级化学上册 第三章 维持生命之气-氧气3.1 氧气的性质和用途说课稿（新版）粤教版

2023九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.1氧气的性质和用途说课稿（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“维持生命之气——氧气”是2023年九年级化学上册第三章的内容，主要包括氧气的性质和用途。本节课旨在让学生了解氧气的物理性质、化学性质，以及氧气在生产、生活中的实际应用。通过学习，学生能够掌握氧气的相关知识，培养实验操作能力和科学思维。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、实验等方法，深入探究氧气的性质和用途，提高学生的实践能力。同时，教师还要注意培养学生的团队合作精神，使学生在互动交流中不断提高自己的认知水平。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习氧气的性质和用途，提高学生的实验操作能力和科学思维。同时，通过团队协作和互动交流，培养学生的团队合作精神和社会责任意识。此外，通过联系生活实际，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的情感态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生应该已经掌握了化学基本概念、实验基本操作等知识。他们对气体的基本性质有一定的了解，如气体的溶解性、状态变化等。此外，学生可能还了解一些氧气的日常应用，如呼吸作用、氧气疗法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常感兴趣，尤其是那些与生活实际紧密相关的实验。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和实验操作，而另一部分学生则更善于通过思考和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氧气的性质和用途时，学生可能对一些概念性知识理解不深，如氧气的化学反应原理、氧气的制取方法等。此外，进行实验操作时，学生可能对实验步骤、实验现象的观察和分析等方面存在困难。同时，将理论知识与实际应用相结合也是学生面临的挑战之一。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解氧气的性质和用途，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）实验法：组织学生进行氧气的制取和性质实验，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

（3）讨论法：引导学生就实验现象和理论知识进行讨论，激发学生的思考和探究意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示氧气相关的实验现象和理论知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟氧气分子的运动和反应过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

（3）网络资源：引入与氧气相关的科普文章、实验案例等网络资源，丰富学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气在医疗领域的应用：了解氧气疗法、氧气雾化等医疗技术，探讨氧气在急救、康复等方面的作用。

-氧气的工业用途：研究氧气在钢铁制造、石油精炼等工业过程中的作用，以及氧气焊、切割等技术。

-氧气与环境保护：探讨氧气在环境监测、污染治理等方面的应用，了解氧气对生态环境保护的重要性。

-氧气的生物作用：研究氧气在植物光合作用、动物呼吸作用等方面的作用，深入探讨氧气对生物体的意义。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍、科普文章，深入了解氧气的应用领域和技术发展。

-鼓励学生进行家庭小实验，如自制氧气发生器、观察氧气的溶解性等，增强对氧气性质的理解。

-组织学生参观实验室、工厂等实际场所，亲身体验氧气在生产和科研中的应用。

-学生可以进行调查问卷，了解周围人对于氧气的认识和应用情况，提高对氧气重要性的认识。

-鼓励学生参与科学讲座、科普活动，拓宽知识视野，与专家、同行交流氧气相关的研究和应用经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计有趣的氧气实验，如氧气爆炸实验、氧气助燃实验等，激发学生的实验兴趣，提高他们的实验操作能力和观察分析能力。

2.生活情境：将氧气知识与学生的生活实际相结合，如通过讨论氧气在高原地区的生活应用，让学生更好地理解氧气的性质和用途。

3.合作学习：鼓励学生在课堂上进行小组讨论和合作，如通过小组合作完成氧气实验报告，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实验操作环节，部分学生表现出较低的参与度，影响了教学效果。

2.实验安全问题：在进行氧气实验时，部分学生对实验操作不熟悉，可能存在安全隐患。

3.知识深度不足：部分学生在学习氧气知识时，对一些深层次的化学原理和应用理解不深，需要进一步拓展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如小组竞赛、实验操作游戏等，激发学生的参与热情，提高他们的学习主动性。

2.加强实验安全教育：在进行实验前，对学生进行详细的实验安全培训，确保他们熟悉实验操作规程，避免安全事故的发生。

3.拓展知识深度：在教学中，通过引入相关的化学原理和实际应用案例，帮助学生深入理解氧气的性质和用途，提高他们的知识深度。同时，鼓励学生进行课后自主学习，进一步拓展知识领域。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生撰写一篇关于氧气的短文，内容可以包括氧气的性质、用途以及与生活的联系等。

-设计一份氧气实验报告，要求学生记录实验步骤、观察到的现象以及实验结果。

-让学生收集有关氧气在日常生活中的应用的案例，并进行简要分析，培养学生的实际应用能力。

2.作业反馈：

-在批改作业时，注意学生的作业中的错误和不足之处，如语法错误、实验原理理解不准确等。

-对于作业中存在的问题，及时给予学生反馈，并提出改进建议，帮助他们纠正错误并提高作业质量。

-在反馈中，鼓励学生提出自己的疑问和思考，与他们进行互动交流，进一步巩固所学知识。

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的评价和指导，鼓励他们发挥自己的优势，改进不足之处。典型例题讲解1.题目：已知氧气具有助燃性，请设计一个实验证明氧气的这一性质。

答案：取一根铁丝，用砂纸打磨干净，然后将铁丝放入试管中。向试管中通入氧气，观察到铁丝剧烈燃烧，放出热量，生成氧化铁。

2.题目：请解释为什么在潜水艇中需要使用氧气再生系统？

答案：潜水艇在深海中航行时，艇内的空气会被消耗，其中包含的氧气也会减少。使用氧气再生系统可以不断产生氧气，确保艇内空气中的氧气浓度维持在适宜水平，保证艇员的生命安全。

3.题目：请举例说明氧气在医疗领域的应用。

答案：氧气在医疗领域中主要用于氧疗和氧气疗法，如为心脏病患者提供氧气支持，帮助缓解呼吸困难的症状；在手术过程中提供氧气，确保患者