2024-2025学年高中历史 第五单元 杰出的科学家 第21课“地质之光”李四光（4）教学教案 岳麓版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（4）教学教案岳麓版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于岳麓版选修4《2024-2025学年高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（4）》。本节课主要讲述了中国著名地质学家李四光的一生及其在地质学领域的杰出贡献。具体内容包括：

1.李四光的生平介绍：出生背景、教育经历、留学日本、回国发展等。

2.李四光在地质学领域的贡献：提出地壳构造理论、发现油田、研究古生物学等。

3.李四光与地质学相关的重要事件：参加国际地质会议、担任中国科学院院长等。

4.李四光的学生和传承：培养了一批地质学人才，对我国地质学的发展产生了深远影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养、历史素养和民族自豪感。通过学习李四光的一生及其在地质学领域的杰出贡献，使学生掌握地质学的基本知识，提高科学素养；通过了解李四光所处的历史背景，培养学生的历史素养；通过学习李四光的爱国情怀和卓越成就，激发学生的民族自豪感，培养社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地质学的基本概念，如地壳、地幔、岩石、化石等，同时也了解了科学家的重要性和科学研究的方法。他们还学习了一些中国近代史的知识，对于20世纪中国的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于科学探究和历史探究通常表现出较高的兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。他们在学习过程中，分析和解决问题的能力逐渐增强，喜欢通过讨论和探究来加深理解。在学习风格上，他们更偏好通过图像、模型和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的地质学理论时可能会遇到困难，特别是对于一些专业术语和理论模型。此外，由于李四光的研究成果跨越了多个领域，学生可能会在整合不同知识点方面遇到挑战。同时，理解李四光所处时代的历史背景，以及他的成就背后的社会意义，也可能是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（4）》的教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括但不限于：

-李四光的生平介绍视频或图片资料；

-李四光重要论文的摘要或相关节选；

-地质学原理和概念的图解或动画；

-李四光所发现油田的地理位置图和地质结构图；

-李四光参与的国际地质会议的相关报道或照片；

-中国地质学发展历程的时间轴；

-学生分组讨论的问题清单和指导方针。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，需要准备以下实验器材：

-岩石和化石样本；

-地质勘探工具模型；

-显微镜和放大镜；

-地质图形的绘制工具（如比例尺、直尺、彩色笔等）；

-实验安全装备（如防护眼镜、手套等）。

4.教室布置：根据教学活动的需要，对教室进行如下布置：

-设置分组讨论区，每个小组配备相应的讨论桌和椅子；

-在教室的一角布置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验；

-在教室的投影屏幕上准备与本节课相关的地质图像和视频；

-在教室墙壁上贴上中国地质学发展历程的时间轴，以便学生随时参考；

-在教室的入口处放置一个展示柜，展示岩石、化石等实物样本，激发学生的兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习李四光的事迹和地质学知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习李四光和地质学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解李四光的生平事迹和他在地质学领域的贡献，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调李四光的地壳构造理论和他在地质学上的创新，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕李四光的成就和地质学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地质学的应用，提高实践能力。

在本节课结束时，对李四光的生平事迹和地质学知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对李四光和地质学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与李四光和地质学相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注地质学的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合李四光的事迹，引导学生思考地质学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习李四光和地质学的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的李四光的生平事迹和地质学知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的李四光和地质学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《李四光传》：《李四光传》是一本详细介绍李四光生平事迹的书籍，通过阅读可以更深入地了解李四光的一生及其在地质学领域的贡献。

-《地质学导论》：地质学导论是一本地质学基础教材，通过阅读可以帮助学生系统地掌握地质学的基本原理和知识。

-《中国地质史》：《中国地质史》是一本介绍中国地质历史发展的书籍，通过阅读可以了解中国地质学的发展历程和李四光在其中所扮演的角色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解李四光在地质学领域的贡献，以及他对中国地质学发展的影响。

-学生可以通过参观地质博物馆或地质公园等方式，亲身体验地质学的魅力，并将所学知识与实际相结合。

-学生可以尝试阅读李四光的学术论文或著作，以深入了解他在地质学领域的创新思想和研究成果。

-学生可以参与地质学相关的社团或兴趣小组，与他人分享学习心得，共同探讨地质学问题，提高合作能力和团队精神。

3.拓展知识点：

-学生可以研究其他著名的地质学家及其在地质学领域的贡献，了解不同地质学家的工作方法和思想观念。

-学生可以探究地质学与其他学科之间的联系，如物理学、化学、生物学等，了解地质学在多学科交叉中的重要作用。

-学生可以关注当前地质学领域的研究热点问题，如全球气候变化、资源勘探和环境保护等，了解地质学在解决现实问题中的意义和价值。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了李四光的一生及其在地质学领域的杰出贡献。通过学习，我们了解了李四光的生平经历，包括他的教育背景、留学经历、回国发展等。我们学习了李四光在地质学领域的贡献，包括他提出的地壳构造理论、发现油田、研究古生物学等。我们还了解了李四光与地质学相关的重要事件，如参加国际地质会议、担任中国科学院院长等。通过学习李四光的事迹，我们感受到了他的爱国情怀和卓越成就，激发了我们的民族自豪感。

（二）当堂检测

1.李四光的生平经历包括以下哪些方面？

A.教育背景

B.留学经历

C.回国发展

D.国际交流

2.李四光在地质学领域的贡献主要包括哪些方面？

A.提出地壳构造理论

B.发现油田

C.研究古生物学

D.所有以上选项

3.李四光参加了以下哪些国际地质会议？

A.第24届国际地质学大会

B.第32届国际地质学大会

C.第40届国际地质学大会

D.所有以上选项

4.李四光在我国地质学发展中的地位主要体现在哪些方面？

A.培养了一批地质学人才

B.提出地壳构造理论

C.发现油田

D.所有以上选项

5.下列哪些选项是李四光的贡献？

A.提出地壳构造理论

B.发现油田

C.研究古生物学

D.担任中国科学院院长

6.李四光的成就给我们带来的启示是什么？

A.热爱祖国，为国家做出贡献

B.勤奋学习，不断提高自己的专业素养

C.勇于创新，探索科学的新领域

D.所有以上选项

答案：1.D2.D3.D4.D5.D6.D课后作业1.阅读《李四光传》或相关资料，了解李四光的生平经历及其在地质学领域的贡献。

2.分析李四光提出的地壳构造理论，探讨其对地质学发展的影响。

3.研究李四光在古生物学领域的研究成果，分析其对生物进化论的贡献。

4.探讨李四光发现油田的经过，及其对我国石油工业发展的影响。

5.收集李四光参加国际地质会议的相关资料，分析其在国际地质学领域的地位和贡献。

（二）作业要求

1.作业内容要与课本相关，结合所学知识进行深入研究。

2.作业要求字数不少于500字，条理清晰，观点明确。

3.作业中要注明所查阅的资料来源，注重学术诚信。

4.作业提交截止日期为下一次上课前。

5.鼓励学生在作业中提出自己的见解和观点，展现独立思考的能力。

（三）作业评价

1.作业完成情况将作为本节课学习成绩的一部分，占总成绩的20%。

2.作业评分标准：内容完整性30分，观点明确性20分，论述逻辑性20分，语言表达清晰性20分，学术诚信10分。

3.作业评价将在下一次上课时进行，教师将针对每位学生的作业进行点评。

4.优秀作业将有机会在课堂上进行分享，以激励学生的学习积极性。

（四）作业辅导

1.学生如有疑问，可在上课时间向教师请教，教师将耐心解答。

2.教师将提供一些参考资料和网站，方便学生查阅相关资料。

3.学生之间可以进行小组讨论，共同完成作业，培养团