2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 变废为宝教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识变废为宝教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《庆元旦——时、分、秒的认识》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一学期第15周，星期三上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课以青岛版六三制三年级数学上册第七单元“时、分、秒的认识”为基础，结合庆元旦的主题，让学生在实际情境中掌握时、分、秒的概念，培养学生的观察能力和时间观念。通过“变废为宝”的实践活动，引导学生珍惜时间，提高课堂趣味性，增强学生的环保意识。核心素养目标培养学生的时间感知能力，使他们在实际情境中能够理解时、分、秒的概念，提高时间管理意识。增强学生的实践操作能力，通过制作时钟等动手活动，加深对时间单位的认识。发展学生的逻辑思维和问题解决能力，学会运用时间知识解决生活中的实际问题，培养其在生活中珍惜时间的良好习惯。同时，提高学生的团队协作能力，在小组活动中学会分享与合作，促进综合素质的提升。重点难点及解决办法重点：1.时、分、秒的概念及相互关系；2.时钟的读取和计算。

难点：1.分秒转换的理解；2.实际生活中时间计算的应用。

解决办法：1.利用教具和多媒体动画演示时、分、秒的关系，通过动态直观的方式帮助学生理解；2.设计互动小游戏，如“时间接龙”，让学生在游戏中练习分秒转换，增强记忆；3.创设生活情境，如“放学回家的时间计算”，引导学生运用所学知识解决实际问题，突破难点；4.分组讨论和分享，鼓励学生互相教学，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解时、分、秒的概念及相互关系；

2.情境教学法：创设庆元旦的情境，让学生在实际操作中学习时钟读取和计算；

3.互动讨论法：引导学生分组讨论，互相交流时间计算的心得，促进知识内化。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT和动画，直观展示时钟运行和分秒转换；

2.实物教具：提供时钟模型，让学生动手操作，加深对时间单位的认识；

3.教学软件：运用时间计算软件，辅助学生进行实践练习，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示元旦庆祝活动的图片，引导学生回顾节日氛围，提问：“元旦的时候，我们都会做些什么？”

-提出问题：引出时间的重要性，提问：“为什么我们需要知道具体的时间？时间对我们有什么意义？”

-导入新课：介绍本节课我们将学习如何更好地认识时间，掌握时、分、秒的知识。

2.讲授新课（15分钟）

-概念讲解：利用PPT和实物时钟，讲解时、分、秒的概念，强调它们之间的换算关系。

-互动提问：在讲解过程中，适时提问，如“1小时等于多少分钟？”“1分钟等于多少秒？”检查学生的理解情况。

-情境应用：结合元旦庆祝活动，讨论如何用所学时间知识规划活动时间。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组设计一个庆元旦的活动时间表，要求标明每个活动的开始和结束时间。

-课堂提问：挑选几组学生分享他们的时间表，并解答其他学生的疑问。

-实践练习：发放时钟模型和练习题，让学生动手操作，练习读取和计算时间。

4.双边互动（5分钟）

-游戏时间：进行“时间接龙”游戏，学生轮流说出一个时间，下一个学生需要说出上一个时间之后的某一时间点。

-问题解决：提出一个实际情境问题，如“如果我们要在3点前到达电影院，现在2点10分，我们应该什么时候出发？”引导学生运用时间知识解决问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创意时钟：鼓励学生利用废旧材料制作创意时钟，强化时间观念，同时培养环保意识。

-小组讨论：学生讨论在日常生活中如何合理安排时间，分享时间管理的小技巧。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的时、分、秒的知识，强调时间管理的重要性。

-学生反思：邀请学生分享学习心得，讨论在时间计算和应用中遇到的困难和解决方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐学生阅读与时间相关的书籍，如《时间的故事》、《时钟王国》等，了解时间的历史和趣闻；

-实地观察：鼓励学生参观钟表博物馆或钟表店，观察各种时钟的运行原理和设计特点；

-家庭实践：布置家庭作业，让学生在家与家长一起制定周末活动的时间表，实践时间管理和安排。

2.拓展建议：

-时间记录：建议学生开始记录自己的日常活动时间，如做作业、阅读、玩耍等，培养时间意识；

-创意时钟制作：鼓励学生利用课外时间，继续尝试制作创意时钟，可以将制作过程和成品拍照或视频记录，分享给同学；

-小组研究：学生可以分组选择一个时间相关的主题进行研究，如“时间的计量单位演变”、“世界各地的时间差异”等，以加深对时间知识的多角度理解；

-亲子活动：建议家长与孩子一起参与时间相关的亲子活动，如共同制作家庭时钟、参与时间管理小游戏，增强家庭亲子关系的同时，提高孩子的时间管理能力。教学反思在本次“庆元旦——时、分、秒的认识”的教学中，我发现学生们对时间概念的理解有了明显的提升。通过创设庆元旦的情境，学生们能够将抽象的时间知识与实际生活相结合，更好地理解时、分、秒的换算关系。课堂上，我采用了讲授法、情境教学法和互动讨论法等多种教学方法，努力激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入环节，利用元旦庆祝活动的图片和问题，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在新课讲解过程中，结合实物时钟和多媒体演示，让学生直观地感受到时间的流逝和分秒转换。此外，通过课堂提问和小组活动，我发现学生们在时间计算和时间管理方面还存在一些困难，这需要在今后的教学中继续加强巩固。

值得反思的是，在课堂互动环节，部分学生表现出害羞、不敢发言的现象。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更加注重鼓励性评价，创造轻松愉快的课堂氛围，让每个学生都敢于表达自己的观点。

在巩固练习环节，通过设计庆元旦活动时间表和“时间接龙”游戏，让学生在动手操作和互动游戏中加深对时间知识的理解。然而，我也注意到，部分学生在操作时钟模型时仍显得不够熟练，这说明在今后的教学中，还需加强对学生动手能力的培养。

此外，教学资源拓展方面，我推荐了与时间相关的书籍、实地观察和家庭实践等，希望学生在课外能够继续巩固时间知识。但在实际执行中，如何确保学生能够主动参与这些拓展活动，并在活动中真正受益，是我需要进一步思考的问题。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问和观察学生的反应，了解他们对时、分、秒概念的理解程度。我发现大多数学生能够跟随课堂节奏，积极回答问题，表现出较好的学习兴趣和参与度。

-在小组活动中，我注意到学生的合作能力和沟通技巧有所提高，他们能够相互帮助，共同完成活动任务。同时，我也发现一些学生在时间计算上还存在困难，需要个别辅导和进一步练习。

-课堂上的即时测试结果显示，学生对时钟读取和简单时间计算掌握较好，但复杂的时间计算问题仍需加强训练。

2.作业评价：

-对于学生完成的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我发现一些学生在制作庆元旦活动时间表时，能够灵活运用所学知识，合理安排时间，这部分学生的作业得到了表扬。

-对于作业中出现的错误，我及时给予了反馈，指出了错误的原因，并鼓励学生根据反馈进行改正，加深对知识点的理解。

-在作业点评中，我还强调了时间管理的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，养成良好的时间习惯。课后作业1.制作一个家庭活动时间表，包括至少三个活动，标明每个活动的开始和结束时间，并计算每个活动的时长。

举例：

-活动1：做作业，从下午4点开始，到5点结束，时长1小时。

-活动2：阅读，从晚上7点开始，到8点结束，时长1小时。

-活动3：绘画，从上午10点开始，到11点30分结束，时长1小时30分。

2.写一篇关于“我的一天”的短文，描述你从早上起床到晚上睡觉之间的重要活动，并标注每个活动的时间。

举例：

-早上7点，我起床并吃早餐。

-8点到12点，我在学校上课。

-下午1点到3点，我在家里做作业和复习。

-晚上6点到7点，我和家人一起吃晚餐。

-晚上8点到9点，我阅读了一本有趣的书。

3.计算以下活动的时间差，并解释如何合理安排这些时间。

-你放学回家需要用20分钟，做作业需要40分钟，吃晚餐需要30分钟。计算从放学回家到吃完晚餐的总时间，并讨论如何利用剩余时间。

答案：总时间为20分钟（回家）+40分钟（做作业）+30分钟（吃晚餐）=90分钟。剩余时间可以用来休息、阅读或者进行户外活动。

4.设计一个时间谜语，让同学猜测一个特定的时间。

举例：

-谜语：我有两个指针，一个长一个短。长指针走过我两次，短指针才走了一次。请问我是几点？

-答案：3点。

5.写出至少三个实际情境，描述如何使用时、分、秒的知识来解决问题。

举例：

-情境1：如果火车在下午3点出发，需要2小时到达目的地，那么我们应该在几点前到达火车站？

-答案：下午1点前到达火车站。

-情境2：做一道菜需要30分钟，炒饭需要15分钟，如果我们要在晚上7点前准备好晚餐，应该在几点开始做饭？

-答案：下午6点开始做饭。

-情境3：一个比赛从下午2点开始，持续1小时30分钟，结束时间是什么时候？

-答案：下午3点30分结束。板书设计-时、分、秒的概念

-时钟的