七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲-亚洲 第一节 位置和范围教案设计（新版）新人教版

七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教案设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级地理下册第六章《我们生活的大洲——亚洲》的第一节《位置和范围》。本节课主要内容为亚洲的地理位置、经纬度位置、海陆位置以及亚洲的范围。通过本节课的学习，学生应掌握亚洲的地理位置和范围，理解亚洲在世界地理中的重要性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括地理学科核心素养、信息素养、创新思维和团队合作。学生需要通过自主学习和合作探究的方式，培养对地理学科的兴趣和好奇心，提高获取和解读地理信息的能力，学会使用地图和地理信息系统等工具。同时，通过分析亚洲的地理位置和范围，培养学生的区域认知能力，使其能够从地理角度认识亚洲的特点和问题。此外，学生还需要培养批判性思维和问题解决能力，能够提出针对亚洲地理位置和范围的问题，并通过团队合作的方式进行探究和解决。三、学情分析为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了详细的分析。

1.学生层次

根据我对所教班级的了解，学生层次较为分明。大部分学生在地理学科方面有较好的基础，对地理知识有一定的了解。但也有一部分学生对地理学科兴趣不高，基础知识掌握不扎实，对地理概念和原理的理解存在困难。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，采取针对性的教学策略，激发他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了初一地理上册的内容，对地理学科有了初步的认识。他们掌握了一些基本的地理概念和原理，如地球的运动、气候、地形等。但在亚洲地理方面，大部分学生知识较为匮乏，对亚洲的地理位置、范围和特点了解不深。

在能力方面，学生具备一定的地理信息获取和解读能力，能够使用地图和地理信息系统。但他们在地理分析能力和批判性思维方面有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的地理分析能力和批判性思维。

在素质方面，学生具备较强的团队合作意识和沟通能力。他们在课堂上积极参与，愿意与他人分享自己的想法和观点。此外，学生们的创新意识和实践能力也较强，乐于尝试新事物，勇于面对挑战。

3.行为习惯

大部分学生上课认真听讲，课堂纪律良好。但部分学生在课堂上的专注度不高，容易分心。针对这一情况，我在教学中采用了多种教学手段，如多媒体教学、互动讨论等，以提高学生的课堂参与度和专注度。

此外，部分学生在课前预习和课后复习方面存在问题，导致学习成绩不佳。为了改善这一状况，我加强对学生的学习指导，提醒他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，我认为以下几个方面会影响本节课的学习效果：

（1）学生对地理学科的兴趣和好奇心。兴趣是最好的老师。在教学过程中，我需要运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理学科素养。

（2）学生的知识基础。对于基础知识掌握不扎实的学生，我需要在教学中加强巩固，避免学生因知识漏洞而影响学习效果。

（3）学生的学习能力和习惯。在教学过程中，我需要关注学生的学习能力提升，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

（4）学生的团队合作和沟通能力。在课堂上，我需要设计一些小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、教学地图、笔记本电脑、投影屏幕等。

2.课程平台：人教版七年级地理下册第六章《我们生活的大洲——亚洲》第一节《位置和范围》的教学PPT。

3.信息化资源：网络地图、地理信息系统（GIS）、卫星遥感图像等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、互动提问等。

5.教学辅助工具：教学卡片、学习任务单、小组评价表等。

6.教学材料：教材、参考书、学术文章、新闻报道等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道亚洲在哪里吗？它在全球地图上的位置如何？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亚洲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解亚洲的基本概念。亚洲是地球上最大的洲，位于东半球和北半球。它东临太平洋，西靠欧洲，南接非洲，北濒北美洲。亚洲拥有丰富多样的地理特征，包括高山、平原、沙漠和海洋等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了亚洲地理位置在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解世界的地理分布。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调亚洲的经纬度位置和海陆位置这两个重点。对于亚洲的范围这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亚洲地理位置和范围相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用地图和地理信息系统来确定亚洲的位置和范围。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亚洲的地理位置和范围在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了亚洲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亚洲地理位置和范围的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）亚洲国家地理位置介绍：提供关于亚洲各国的地理位置、面积、人口、首都等基本信息，帮助学生更好地理解亚洲各国的分布和特点。

（2）亚洲地理特征地图：提供亚洲地形、气候、河流、植被等地理特征的地图，让学生更直观地了解亚洲的地理环境。

（3）亚洲历史文化介绍：介绍亚洲各国的文化、历史、宗教、传统等，帮助学生了解亚洲的多元文化。

（4）亚洲经济发展情况：提供亚洲各国的经济发展数据、产业特点等，让学生了解亚洲的经济发展状况。

（5）亚洲国际组织与合作：介绍亚洲地区的国际组织、合作机制等，如亚洲开发银行、东盟、上合组织等。

2.拓展建议：

（1）让学生自主查阅亚洲国家地理位置介绍，了解各国的基本情况，培养学生的信息获取能力。

（2）组织学生进行亚洲地理特征地图的观察和分析，引导学生从地理角度认识亚洲的环境特点。

（3）开展亚洲历史文化主题班会或小组讨论，让学生分享自己所了解的亚洲文化，提高学生的文化素养。

（4）让学生关注亚洲经济发展动态，了解亚洲各国的经济发展状况，提高学生的经济素养。

（5）组织学生探讨亚洲国际组织与合作的重要性，让学生了解亚洲地区的国际合作机制，培养学生的国际视野。

（6）开展亚洲专题研究项目，如亚洲地理环境、亚洲文化传承、亚洲经济发展等，让学生深入研究亚洲的各个方面，提高学生的研究能力。

（7）鼓励学生参加与亚洲相关的学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识视野，提升学生的学术素养。七、板书设计板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆亚洲的位置和范围。设计要求目标明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.亚洲地理位置图：在黑板上绘制亚洲地理位置图，用不同颜色标注亚洲各个国家，突出亚洲的经纬度位置、海陆位置以及亚洲与其他洲的关系。

2.亚洲范围：用粗线条勾勒出亚洲的轮廓，标注亚洲的面积、人口等关键数据，让学生一目了然地了解亚洲的规模。

3.亚洲地理特征：用简洁的文字和图示，展示亚洲的地形、气候、河流、植被等地理特征，帮助学生掌握亚洲的自然环境。

4.亚洲文化：用关键词和图示，展示亚洲的传统文化、宗教、历史等，让学生了解亚洲的多元文化。

5.亚洲经济发展：用图表和图示，展示亚洲各国的经济发展状况和产业特点，帮助学生了解亚洲的经济发展。

6.亚洲国际组织与合作：用图示和简短文字，介绍亚洲地区的国际组织、合作机制等，让学生了解亚洲的国际合作。

板书设计应根据教学实际情况进行调整，以满足学生的学习需求。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）复习亚洲的地理位置和范围，绘制一幅亚洲地图，标注亚洲的主要国家、山脉、河流和城市。

（2）分析亚洲的地理特征，如地形、气候、河流和植被等，并撰写一篇简短的报告。

（3）研究亚洲的多元文化，选择一个亚洲国家，了解其传统文化、宗教和历史，撰写一篇介绍性文章。

（4）关注亚洲的经济发展动态，选择一个亚洲国家，分析其经济发展状况和产业特点，撰写一篇分析性文章。

（5）探讨亚洲的国际合作和区域一体化进程，分析亚洲地区的国际组织、合作机制等，撰写一篇评论性文章。

2.作业反馈：

（1）针对学生绘制的亚洲地图，批改地图的准确性，指出错误的国家、山脉、河流和城市的标注，并给出正确的标注建议。

（2）针对学生撰写的地理特征报告，批改报告的逻辑性和准确性，指出存在的问题并提供改进的建议。

（3）针对学生撰写的介绍性文章，批改文章的结构和内容，指出不准确或不够详细的信息，并提供改进的建议。

（4）针对学生撰写的分析性文章，批改文章的分析深度和逻辑性，指出存在的问题并提供改进的建议。

（5）针对学生撰写的评论性文章，批改文章的观点和分析，指出存在的问题并提供改进的建议。

作业布置和反馈是教学过程中的重要环节，通过作业布置，学生能够巩固所学知识并提高能力。通过及时的作业反馈，学生能够了解自己的学习状况，发现存在的问题，并得到改进的建议，从而促进学生的学习进步。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们对亚洲地理位置和范围的理解程度。其次，我会分析教学过程中可能存在的问题，如教学方法是否有效，学生参与度是否高，教学内容是否过于复杂或简单等。

根据反思结果，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.调整教学方法：如果发现某些教学方法效果不佳，我会尝试采用更多的互动式教学，如小组讨论、案例分析、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.简化教学内容：如果发现教学内容过于复杂或难以理解，我会尝试将内容分解为更小的部分，使用更直观的图表和图片来辅助讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

3.增加实践活动：为了加深学生对亚洲地理位置和范围的理解，我会增加更多的实践活动，如实地考察、模拟旅行等，让学生亲身体验和探索亚洲。

4.加强学生反馈：我会更加关注学生的反馈，鼓励他们提出问题和意见，及时了解他们的学习需求和困难，并给予个性化的指导和帮助。

5.持续改进：我会在未来的教学中不断反思和评估教学效果，根据学生的反馈和学习情况，持续改进教学方法和内容，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《亚洲地理概览》、《亚洲文化之旅》、《亚洲经济发展报告》等，帮助学生更深入地了解亚洲的地理、文化和经济等方面。

（2）观看视频资源：《亚洲地理环境》、《亚洲多元文化》、《亚洲经济发展》等，通过视频资源，让学生更直观地了解亚洲的各个方面。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，并撰写读书笔记或心得体会。

（2）学生观看视频资源，并记录下自己的观察和思考，撰写观后感或分析报告。

（3）学生可以选择一个感兴趣的亚洲国家或地区，进行深入研究，并撰写研究报告。