吉林省吉林市第五十五中学高二化学水的电离和溶液的pH教案 人教版

吉林省吉林市第五十五中学高二化学水的电离和溶液的pH教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中化学选修4《水的电离和溶液的pH》章节。该章节主要内容包括水的电离平衡、离子积常数、溶液的pH概念及其计算。内容旨在让学生理解水自离子化的过程，掌握溶液酸碱性与pH的关系，能运用相关知识解决实际问题。

考虑到学生已具备一定的基础知识和实验技能，教学时应侧重于理论联系实际，通过实验和案例分析，让学生深入理解水的电离平衡及其影响因素，掌握溶液pH的测定方法和应用，提高解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的科学思维和实验操作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和案例分析，使学生掌握水的电离平衡及其影响因素，溶液的pH概念及其计算。同时，提高学生的科学思维能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的实验操作能力，使其能够独立完成实验，并能够对实验结果进行合理的分析与解释。三、重点难点及解决办法重点：

1.水的电离平衡及其影响因素

2.溶液的pH概念及其计算

难点：

1.水的电离平衡机理的理解和应用

2.溶液pH计算公式的运用和实际问题的解决

解决办法：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生理解水的电离平衡及其影响因素，强化概念的理解。

2.通过互动讨论和练习题，让学生掌握溶液pH的计算方法，并能够运用到实际问题中。

3.提供充足的练习机会，让学生在实际操作中熟悉实验步骤和数据处理，突破实验操作的难点。四、教学资源1.软硬件资源：实验室设备（烧杯、试管、滴定管等），多媒体投影仪，白板，教学课件。

2.课程平台：人教版高中化学选修4教材，相关教学指导书和练习册。

3.信息化资源：在线化学教学资源库，科学实验教学视频，相关科普文章。

4.教学手段：实验演示，小组讨论，互动问答，练习题和案例分析，多媒体辅助教学。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水的电离和溶液的pH》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物的酸碱度问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶液酸碱度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的电离平衡和溶液的pH的基本概念。水的电离平衡是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水的电离平衡和溶液的pH在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的电离平衡和溶液的pH这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的电离平衡和溶液的pH相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水的电离平衡的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水的电离平衡和溶液的pH在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水的电离平衡和溶液的pH的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：《水的电离平衡与生命活动》、《溶液的pH值在环境保护中的应用》等。

（2）实验视频：水的电离平衡实验、溶液的pH值测定实验等。

（3）教学案例：生活中水的电离平衡与溶液的pH值的应用案例，如饮料制作、洗涤剂选择等。

（4）学术资料：关于水的电离平衡和溶液的pH值的研究论文，以及相关学科的最新进展。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章，了解水的电离平衡与生命活动的关系，溶液的pH值在环境保护中的应用等，提高学生的科学素养。

（2）观看实验视频，加深对水的电离平衡实验、溶液的pH值测定实验的理解，培养学生观察、分析问题的能力。

（3）分析生活中的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

（4）阅读相关研究论文，了解水的电离平衡和溶液的pH值的研究动态，提升学生的学术素养。

（5）开展小组讨论，让学生分享自己的拓展学习心得，促进学生之间的交流与合作。

（6）鼓励学生进行实验探究，如设计水的电离平衡实验、溶液的pH值测定实验等，培养学生的实验操作能力和创新意识。

（7）结合相关学科知识，如生物学、环境科学等，进行跨学科学习，提高学生的综合素质。七、课后作业请根据本节课的学习内容，完成以下作业：

1.解释水的电离平衡及其影响因素，并给出一个生活中的实例。

2.计算一个pH为3的溶液中的[H+]浓度。

3.描述如何通过实验来测定溶液的pH值。

4.解释溶液的pH值如何影响生物体的健康。

5.设计一个实验，探究不同酸碱度对植物生长的影响。

作业答案：

1.水的电离平衡是指水分子自动电离成氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）的过程。影响因素包括温度、压力和溶质的加入。生活中的实例：胃液中的盐酸（HCl）使得胃液呈酸性，pH值低于7，有助于消化食物。

2.一个pH为3的溶液中的[H+]浓度为10^-3mol/L。

3.测定溶液的pH值可以通过使用pH试纸或pH计来实现。将待测溶液滴在pH试纸上，根据试纸颜色变化与标准比色卡对照，即可读出pH值。使用pH计则更为准确，直接将探头插入溶液中，仪器会显示溶液的pH值。

4.溶液的pH值影响生物体的健康，例如，人体血液的pH值保持在7.35-7.45之间，维持在稍微偏碱性状态，有利于酶的活性和细胞功能。

5.实验设计：准备相同数量的植物幼苗，将它们分为几组，每组给予不同pH值的溶液（例如，酸性、中性、碱性）。在其他条件相同的情况下，观察植物的生长情况。通过实验可以发现，植物在适宜的pH值下生长最好，而极端的酸碱度可能会抑制植物的生长。八、内容逻辑关系①.引入生活实例：通过生活中的实例，如食物的酸碱度、洗涤剂的选择等，引出水的电离平衡和溶液的pH值的概念，让学生认识到学习这两个概念的重要性和实用性。

②.理论讲解与实验演示：首先，讲解水的电离平衡及其影响因素，如温度、压力和溶质的加入