Unit4 Topic1基础知识每日一测教学设计 2024-2025学年九年级仁爱版英语上册

Unit4Topic1基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Topic1基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册教学内容本节课的教学内容来自于仁爱版英语上册九年级的Unit4Topic1。该部分主要介绍了关于节日和庆祝活动的基础知识。内容包括：

1.节日名称和日期：如春节、中秋节、圣诞节等。

2.节日庆祝活动：如放鞭炮、吃团圆饭、交换礼物等。

3.节日意义：如春节代表着团圆和新的开始，圣诞节象征着关爱和分享等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂关于节日和庆祝活动的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同节日的背景和文化内涵，增强对文化差异的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、比较等思维方式，对不同节日的庆祝活动进行思考和评价，提高逻辑思维和创新思维的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握关于节日和庆祝活动的英语词汇和表达方式。

2.学生能够运用所学知识，进行听力、口语和阅读理解方面的实践。

难点：

1.学生对一些特殊节日的背景和文化内涵的理解。

2.学生运用英语进行口头表达和写作的准确性。

解决办法：

1.对于重点词汇和表达方式，可以通过多媒体教学、实例展示等方式进行讲解和巩固。

2.对于听力、口语和阅读理解方面的实践，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行训练和提高。

3.对于特殊节日的背景和文化内涵的理解，可以通过文化介绍、比较分析等方式进行引导和深化。

4.对于口头表达和写作的准确性，可以通过示范、修改和反馈等方式进行指导和提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《仁爱版英语上册》以及相应的练习册。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的节日图片、庆祝活动图表和视频等多媒体资源。

b.制作PPT或多媒体课件，展示节日和庆祝活动的相关知识点。

c.提供节日和文化背景的阅读材料，以加深学生对节日内涵的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习和互动。可以考虑以下布置：

a.分组讨论区：设置若干小组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享。

b.展示区：设置一个展示区，用于学生展示自己的成果和观点。

c.悬挂与节日和庆祝活动相关的图片和海报，以营造节日氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.评价工具：准备学生练习册和评估表，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

7.教学资源整合：将辅助材料、多媒体资源和教材相结合，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学资源调整：根据学生的实际情况和教学过程中的反馈，及时调整教学资源，以确保教学效果的达成。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Topic1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日和庆祝活动的英语表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解关于节日和庆祝活动的英语表达，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日和庆祝活动的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日和庆祝活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

情感升华：

结合节日和庆祝活动，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日和庆祝活动的英语表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日和庆祝活动的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.节日和文化背景知识：提供关于春节、中秋节、圣诞节等节日的起源、习俗和庆祝活动的详细介绍，帮助学生深入了解不同节日的文化内涵。

b.节日相关文学作品：推荐一些与节日主题相关的英语文学作品，如节日传说、故事和诗歌，让学生通过阅读提高语言素养和文化意识。

c.节日庆祝活动视频：收集一些关于节日庆祝活动的视频资料，如春节的烟花表演、中秋节的赏月活动、圣诞节的雪花飘落等，通过观看视频让学生更加直观地感受节日的氛围。

d.节日美食介绍：介绍一些与节日相关的美食和食谱，如春节的年夜饭、中秋节的月饼、圣诞节的火鸡大餐等，激发学生对美食的兴趣，并学习相关的英语表达。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，如在线百科全书、文化网站等，进一步了解节日的起源、历史和习俗，加深对节日文化背景的理解。

b.鼓励学生参加学校的英语俱乐部或社团，与其他同学一起分享和学习关于节日的英语故事、歌曲和游戏，提高语言实践能力。

c.学生可以尝试自己动手制作一些节日相关的手工艺品或美食，如制作春节的灯笼、制作中秋节的月饼、制作圣诞节的装饰品等，通过实践活动感受节日的乐趣。

d.鼓励学生与外国朋友或老师交流，了解他们国家的节日和文化习俗，拓宽国际视野，培养跨文化交际的能力。教学反思与改进在刚刚结束的Unit4Topic1的教学中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。首先，我对教学内容进行了回顾，发现学生对节日的起源和习俗的理解存在一定的困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加详细地讲解节日的背景知识，并利用多媒体资源为学生提供更多的直观感受。

其次，我在课堂互动环节中发现，学生在讨论节日庆祝活动时，表达不够准确，时常出现语法错误。这让我认识到，学生在语言运用上的训练还需加强。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实际操作中提高英语表达能力。

此外，我还发现学生在完成随堂练习时，对一些复杂句型的运用不够熟练。针对这一问题，我决定在未来的教学中，加大对句型结构的讲解和练习，帮助学生提高语法水平。

最后，我也意识到，课堂氛围的营造对学生的学习积极性有很大影响。因此，我将在未来的教学中，尝试更多有趣的互动游戏和活动，以激发学生的学习兴趣。板书设计①教学内容：

-节日名称和日期：春节、中秋节、圣诞节等

-节日庆祝活动：放鞭炮、吃团圆饭、交换礼物等

-节日意义：团圆、新的开始、关爱、分享等

②重点知识点：

-节日词汇：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,Christmas,firecrackers,reuniondinner,giftexchange等

-节日活动词汇：celebrate,decorate,feast,share等

-节日意义词汇：reunion,newbeginning,love,caring等

③句型结构：

-描述节日：TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunion.

-描述节日活动：WecelebrateChristmasbyexchanginggifts.