Unit 9 learning Lesson 1 Active Learning 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册

Unit9learningLesson1ActiveLearning教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册Unit9LearningLesson1ActiveLearning。

学生年级：高中一年级

学科：英语

课程主要内容：

本节课主要围绕“ActiveLearning”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于学习方法和技巧的词汇和表达方式，如“activelearning”、“strategy”、“effective”等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的口语和书面表达。同时，学生还能够通过听力练习和小组讨论，提高自己的听说能力和团队合作能力。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和表达方式，并能够运用它们进行简单的口语和书面表达。

2.技能目标：学生能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力；通过小组讨论，提高自己的口头表达能力和团队合作能力。

3.情感目标：学生能够认识到主动学习的重要性，并能够积极地运用所学的学习方法和技巧进行学习。

教学重点和难点：

1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和表达方式，并能够运用它们进行简单的口语和书面表达。

2.难点：学生能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力；通过小组讨论，提高自己的口头表达能力和团队合作能力。

教学方法：

1.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

2.任务型教学法：通过听力练习和口语表达任务，提高学生的听力理解能力和口头表达能力。

教学过程：

Step1:Lead-in

教师通过提问方式引导学生谈论学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣。

Step2:Pre-reading

教师展示与本节课主题相关的图片或视频，引导学生预测本节课的内容。

Step3:While-reading

教师引导学生阅读课文，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。

Step4:Post-reading

教师组织学生进行小组讨论，讨论学习方法和技巧，并鼓励学生进行口头表达。

Step5:Task

教师布置听力练习和口语表达任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。

Step6:Summary

教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，帮助学生巩固所学内容。

Step7:Homework

教师布置课后作业，巩固本节课所学的知识和技能。

教学评价：核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用与学习方法和技巧相关的词汇和表达方式，如“activelearning”、“strategy”、“effective”等。同时，学生还能够通过听力练习和小组讨论，提高自己的听说能力和口头表达能力。

2.思维品质：本节课通过引导学生思考不同学习方法和技巧的优缺点，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。学生需要能够独立思考，提出自己的观点，并对他人的观点进行评价。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并认识到不同文化背景下的学习方式和习惯可能存在差异，培养学生的文化敏感性和跨文化交流的能力。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在学习能力方面，学生已经习惯了传统的课堂学习方式，对于主动学习的方式可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生改变学习习惯，培养他们主动学习的意识和能力。

在知识方面，学生对于一些基本的学习方法和技巧有一定的了解，如记忆、阅读、写作等。但是，他们可能缺乏对于学习方法和技巧的系统性和深入的认识。因此，教师需要通过本节课的教学，帮助学生建立起系统化的学习方法和技巧的认识。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和分析问题的能力，但可能需要进一步提高。通过本节课的学习，教师可以引导学生思考不同学习方法和技巧的优缺点，提高他们的批判性思维和分析问题的能力。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的依赖性，习惯于被动接受知识。因此，教师需要通过本节课的教学，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的主动学习习惯。同时，学生可能对于跨文化交际的能力较为薄弱，教师可以通过引入不同文化背景下的学习方式和习惯，帮助学生提高跨文化交际的能力。教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

2.任务型教学法：设计听力练习和口语表达任务，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的实践操作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的学习案例，让学生了解不同学习方法和技巧的应用场景，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.在线教学平台：运用教学软件进行课堂管理和资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学工具：运用问答、投票、头脑风暴等互动式教学工具，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。教学过程Step1:Lead-in(5-10分钟)

作为老师，我会以一个有趣的问题引导学生谈论他们自己的学习方法，例如："Canyoutellmesomewaysyouusuallyusetolearnsomething?"通过这个问题，我可以了解学生的学习习惯，并激发他们对本节课主题的兴趣。

Step2:Pre-reading(10-15分钟)

我会展示一些关于不同学习方法和技巧的图片或视频，并提出一些预测性问题，如："Whatdoyouthinkthetextismainlyabout?"这样可以帮助学生预测课文内容，激发他们的阅读兴趣。

Step3:While-reading(15-25分钟)

我会引导学生阅读课文，并回答一些理解性问题，如："Accordingtothetext,whataresomestrategiesforeffectivelearning?"通过这些问题，我可以检查学生对课文内容的理解，并帮助他们掌握关键信息。

Step4:Post-reading(10-15分钟)

我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习方法和技巧，并讨论它们的优缺点。我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见。这样可以帮助学生培养批判性思维和团队合作能力。

Step5:Task(15-20分钟)

我会设计一个听力练习和口语表达任务，让学生听一些关于学习方法和技巧的对话或短文，并回答相关问题。通过这个任务，我可以提高学生的听力理解能力和口头表达能力。

Step6:Summary(5-10分钟)

我会引导学生总结本节课所学的知识和技能，并强调主动学习的重要性。我会鼓励学生在今后的学习中积极运用所学的学习方法和技巧。

Step7:Homework(5分钟)

我会布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课所学的知识和技能。知识点梳理本节课的主题是“ActiveLearning”，主要围绕以下知识点展开：

1.学习方法和技巧的词汇和表达方式：本节课会学习一些与学习方法和技巧相关的词汇和表达方式，如“activelearning”、“strategy”、“effective”等。这些词汇和表达方式是理解和运用本节课内容的基础。

2.不同的学习方法和技巧：本节课会介绍一些不同的学习方法和技巧，如记忆术、分散学习、自我检测等。学生需要了解并掌握这些方法和技巧的优点和适用场景。

3.主动学习的重要性：本节课会讨论主动学习的重要性，学生需要理解主动学习与被动学习之间的差异，并认识到主动学习对于提高学习效果的重要性。

4.听力理解能力和口头表达能力：通过听力练习和口语表达任务，学生需要提高自己的听力理解能力和口头表达能力，能够听懂并运用所学知识和词汇进行口头表达。

5.团队合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生需要培养团队合作能力，能够与团队成员有效沟通、协作，共同完成任务。

6.学习策略的运用：学生需要学会运用学习策略，如设定目标、规划时间、调整学习方法等，以提高学习效率和效果。

7.跨文化交际能力：通过引入不同文化背景下的学习方式和习惯，学生需要提高跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化下的学习差异。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式有助于培养学生独立思考和团队合作的能力。

2.任务型教学：我设计了一系列的任务型练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践操作能力。这样的教学方式能够使学生更加投入学习，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

3.跨文化教学：我引入了不同文化背景下的学习方式和习惯，帮助学生拓宽视野，提高跨文化交际能力。这种教学方式有助于培养学生的文化敏感性和包容性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论的过程中，我发现部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与学习。

2.教学方法：我发现部分学生对于听力练习和口语表达任务的参与度不高，可能是因为他们对所学内容不感兴趣。我需要尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：我需要进一步完善教学评价体系，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习过程和核心素养的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如游戏化学习、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会根据学生的需求和反馈，调整教学内容和方式。

3.完善教学评价：我将建立多元化、全面的评价体系，关注学生的学习成绩、学习过程和核心素养的培养。通过定期进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并激励他们不断进步。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕学习方法和技巧的相关知识点进行讲解。以下是一些典型的题目及其解答：

例题1：选择正确的词语填空。

A.activelearningB.passivelearningC.strategyD.effective

1.Iprefer_____becauseitallowsmetoengagemorewiththematerial.

2.Inordertobesuccessful,it'simportanttohaveaclear_____foryourstudies.

答案：

1.A

2.C

例题2：根据听力内容回答问题。

听一段关于不同学习方法和技巧的对话，回答以下问题：

1.Whataretheadvantagesofactivelearningcomparedtopassivelearning?

2.Howcaneffectivetimemanagementhelpwithyourstudies?

答案：

1.Activelearningallowsformoreinteractionwiththematerial,leadingtobetterunderstandingandretention.

2.Effectivetimemanagementcanhelpallocatestudytimeefficiently,leadingtoimprovedlearningoutcomes.

例题3：根据阅读内容回答问题。

阅读一篇关于学习策略的文章，回答以下问题：

1.Whataresomecommonlearningstrategiesthatstudentscanuse?

2.Howcanself-assessmenthelpinthelearningprocess?

答案：

1.Commonlearningstrategiesincludememorization,note-taking,andactivereading.

2.Self-assessmentcanhelpidentifyareasofimprovementandadjuststudymethodsaccordingly.

例题4：小组讨论。

讨论以下问题，并给出你们的答案：

1.Whataresomeeffectivestudytechniquesthatyouhavefoundhelpful?

2.Howcanwemotivateourselvestostudyevenwhenwearenotfeelingmotivated?

答案：

1.Effectivestudytechniquesmayincludecreatingstudyschedules,usingmnemonicdevi