2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：地理信息技术在防灾减灾中的应用

2.教学年级和班级：高中地理新人教版必修1

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.地理科学素养：通过本节课的学习，使学生了解地理信息技术的基本概念和原理，掌握其在防灾减灾中的应用方法，提高学生运用地理科学知识解决实际问题的能力。

2.人文素养：通过分析地理信息技术在防灾减灾中的实际案例，培养学生关注社会、关爱生命的情感态度，使学生认识到地理科学在保护人民生命财产安全方面的重要性。

3.技能素养：培养学生运用地理信息技术进行数据处理、分析以及解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。

4.创新素养：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.团队合作：通过小组讨论、合作完成项目等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）和遥感技术（RemoteSensing）等地理信息技术的基本概念，了解了它们在地理科学领域的应用。此外，学生还掌握了自然灾害的基本类型、成因和影响，以及防灾减灾的基本措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理信息技术及其在实际应用中的兴趣较高，尤其是那些对自然灾害和防灾减灾感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够理解和掌握地理信息技术的基本原理和方法。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实践操作和案例分析来学习，希望能够将理论知识与实际应用相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地理信息技术的高级概念和原理方面，部分学生可能会遇到一定的困难。此外，学生在运用地理信息技术解决实际问题时，可能面临数据处理和分析的挑战。此外，对于那些对自然灾害和防灾减灾缺乏兴趣的学生来说，保持学习的积极性和主动性也可能是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以准备一些自然灾害的图片和视频，以及地理信息技术的实际应用案例，如地震预警、洪水监测等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行GIS软件的操作实验，需要确保每台电脑都安装了相应的GIS软件，并提供了相应的操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行小组讨论或实验操作，可以设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。此外，还需要确保教室内网络的畅通，以便学生能够正常使用电子设备进行学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，并确保其正常运行。如果使用电子设备进行教学，需要提前测试设备的性能和兼容性，以确保教学过程的顺利进行。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、案例分析、问题讨论等环节，以便在教学过程中进行引导和提示。

7.学习任务单：准备学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动，以便学生能够明确学习目标，并在学习过程中进行自我检查和反思。

8.课后作业：准备课后作业，包括一些与本节课内容相关的练习题和案例分析题，以便学生能够在课后巩固所学知识，并提高运用能力。

9.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。

10.教学指导书：准备教学指导书，里面包含了本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等详细信息，以便教师能够根据指导书进行教学设计和实施。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地理信息技术在防灾减灾中的应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地理信息技术在防灾减灾中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地理信息技术的基本概念。地理信息技术是利用计算机技术、遥感技术、全球定位系统等手段，对地球表面各种现象和过程进行模拟、分析和管理的科学技术。它在防灾减灾中起到了重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地理信息技术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调GIS（地理信息系统）和GPS（全球定位系统）这两个重点。对于遥感技术这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地理信息技术在防灾减灾中的应用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地理信息技术的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地理信息技术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地理信息技术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地理信息技术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：为学生提供一些关于地理信息技术在防灾减灾中的应用的科普文章，如《地理信息技术在洪水预警中的应用》、《地理信息技术在地震监测中的应用》等，以便学生能够更深入了解相关知识。

（2）实际案例：为学生提供一些地理信息技术在防灾减灾中实际应用的案例，如某地洪水预警系统、地震预警系统等，以便学生能够更好地理解知识在实际中的应用。

（3）学术研究报告：为学生提供一些关于地理信息技术在防灾减灾领域的研究报告，以便学生能够了解该领域的最新研究动态和发展趋势。

（4）在线课程：为学生提供一些关于地理信息技术和防灾减灾的在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，以便学生能够在课后进行自主学习和深入研究。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课外时间阅读科普文章，增强对地理信息技术在防灾减灾中应用的理解。

（2）学生可以尝试寻找身边的实际案例，了解地理信息技术在实际中的应用，如当地的洪水预警系统、地震预警系统等。

（3）学生可以阅读学术研究报告，了解地理信息技术在防灾减灾领域的最新研究动态和发展趋势。

（4）学生可以报名参加在线课程，深入学习地理信息技术和防灾减灾的相关知识，提高自己的学术素养。

（5）学生可以参加学校或社区举办的地理信息技术和防灾减灾的讲座和实践活动，拓宽自己的视野和知识面。

（6）学生可以组建学习小组，共同探讨地理信息技术在防灾减灾中的应用，互相学习和分享经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地理信息技术在防灾减灾中的应用。通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，我们了解了地理信息技术的基本概念、重要性和应用。地理信息技术作为一种先进的科学技术，在洪水预警、地震监测、土地利用规划等方面发挥着重要作用。

我们需要注意以下几点：

1.掌握地理信息技术的基本概念和原理，包括GIS、GPS和遥感技术等。

2.了解地理信息技术在防灾减灾中的应用方法，如数据采集、分析和管理等。

3.认识到地理信息技术在保护人民生命财产安全方面的重要性，提高对自然灾害的防范意识。

当堂检测：

下面进行当堂检测，以巩固本节课所学知识。请同学们认真作答，时间结束后，我将进行批改和讲解。

1.选择题：

（1）地理信息技术主要包括以下哪些内容？

A.GIS、GPS和遥感技术

B.统计学、地理学和遥感技术

C.计算机科学、遥感和地理学

D.地理学、统计学和计算机科学

（2）以下哪个不是地理信息技术在防灾减灾中的应用？

A.洪水预警

B.地震监测

C.空气质量监测

D.土地利用规划

2.简答题：

（1）请简述地理信息技术在防灾减灾中的主要应用。

（2）请举例说明地理信息技术在实际中的应用案例。

3.案例分析题：

假设你所在的城市最近发生了一场洪水，作为相关部门的工作人员，请运用所学知识，提出利用地理信息技术进行防灾减灾的具体措施。

4.小组讨论题：

请以小组为单位，讨论地理信息技术在实际生活中的应用，并分享你们的讨论成果。

希望通过课堂小结和当堂检测，能够帮助大家巩固所学知识，提高对地理信息技术在防灾减灾中的应用的理解和运用能力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：在本节课的教学中，通过实践活动和小组讨论，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深对地理信息技术在防灾减灾中应用的理解。

2.引入真实案例：通过引入真实的自然灾害案例，使学生能够更加直观地了解地理信息技术在实际中的应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.小组合作与自主学习：通过小组讨论和自主学习的方式，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，提高学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生对地理信息技术的理解和应用能力较弱，需要加强对这部分学生的关注和指导。

2.在实验操作和小组讨论过程中，部分学生可能存在操作不规范或讨论不积极的现象，需要加强指导和监督。

3.在教学评价方面，可能存在评价方式单一，不能全面反映学生的学习效果，需要多样化评价方式，如口头报告、作业、实验报告等。

（三）改进措施

1.对于理解能力较弱的学生，可以通过一对一辅导、课后辅导等方式，加强对这部分学生的关注和指导。

2.在实验操作和小组讨论过程中，可以加强指导和监督，确保学生能够正确操作，积极参与讨论。

3.在教学评价方面，可以采用多元化的评价方式，如口头报告、作业、实验报告等，全面反映学生的学习效果。

4.可以通过定期组织学生进行实地考察和实践活动，加深学生对地理信息技术在防灾减灾中应用的理解。

5.可以通过与相关企业和机构的合作，为学生提供更多实践机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。板书设计①教学内容：

1.地理信息技术的基本概念和原理

2.地理信息技术在防灾减灾中的应用

3.地理信息技术的实践操作

②重点词句：

1.GIS（地理信息系统）

2.GPS（全球定位系统）

3.遥感技术（RemoteSensing）

4.数据采集、分析和管理

5.自然灾害的预警和监测

6.实践操作的步骤和方法

③艺术性和趣味性：

1.使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点词句

2.设计简洁明了的图表，展示地理信息技术的基本原理和应用

3.引入有趣的实际案例，如洪水预警、地震监测等，增强学生的学习兴趣

4.利用动画或视频展示地理信息技术的应用过程，提高学生的理解和记忆

5.设计互动环节，如小组讨论、实验操作等，激发学生的主动性和参与度重点题型整理题型一：简答题

例题：简述地理信息技术在防灾减灾中的应用。

答案：地理信息技术在防灾减灾中的应用主要包括：

1.数据采集：利用遥感技术和全球定位系统（GPS）等手段，对自然灾害的发生和发展进行实时监测和数据采集。

2.数据分析：通过地理信息系统（GIS）对采集到的数据进行处理、分析和建模，预测自然灾害的可能影响和趋势。

3.预警和监测：利用地理信息技术对自然灾害进行预警和监测，如洪水预警、地震监测等，为防灾减灾决策提供科学依据。

4.应急管理和救援：利用地理信息技术进行应急管理和救援工作，如灾害发生后的救援路线规划、物资分配等。

5.风险评估和规划：利用地理信息技术进行自然灾害风险评估和城市规划，提高城市对自然灾害的抵御能力。

题型二：论述题

例题：论述地理信息技术在地震监测中的应用。

答案：地理信息技术在地震监测中具有重要作用，主要包括：

1.数据采集：利用遥感技术和全球定位系统（GPS）等手段，对地震活动进行实时监测和数据采集，获取地震波的传播速度、震中位置等信息。

2.数据分析：通过地理信息系统（GIS）对采集到的数据进行处理、分析和建模，预测地震的可能影响和趋势，如地震烈度分布、地震海啸预警等。

3.地震预警：利用地理信息技术对地震进行预警，及时发布地震预警信息，为公众提供避险和应急准备的时间。

4.地震监测网络建设：利用地理信息技术进行地震监测网络的建设，提高地震监测的覆盖范围和精度。

5.地震灾害风险评估和规划：利用地理信息技术进行地震灾害风险评估和城市规划，为地震灾害的预防和应对提供科学依据。

题型三：实践操作题

例题：请利用地理信息系统（GIS）进行洪水预警分析。

答案：

1.数据采集：通过遥感技术和全球定位系统（GPS）等手段，获取洪水发生区域的地理信息数据，包括地形、水文、气象等信息。

2.数据处理：利用地理信息系统（GIS）对采集到的数据进行处理和分析，包括数据清洗、坐标变换、数据集成等。

3.洪水预警模型建立：利用地理信息系统（GIS）建立洪水预警模型，预测洪水发生的时间、范围、水位等信息。

4.预警信息发布：利用地理信息系统（GIS）制作洪水预警地图和图表，发布洪水预警信息，为公众提供避险和应急准备的时间。

5.洪水影响评估：利用地理信息系统（GIS）进行洪水影响评估，分析洪水对人口、财产、基础设施等的影响，为灾后恢复和重建提供科学依据。

题型四：案例分析题