五年级下册综合实践活动教学设计- 生活中的艺术｜粤教版 32张

五年级下册综合实践活动教学设计-生活中的艺术｜粤教版32张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《五年级下册综合实践活动教学设计——生活中的艺术｜粤教版》第32张，主要包括以下内容：探索生活中的艺术表现形式，如剪纸、泥塑、布艺等；学习了解艺术作品的创作背景、艺术特点及其所蕴含的文化意义；通过动手制作，培养学生的审美情感和创造力；引导学生关注生活中的美，提升他们对生活艺术的鉴赏能力。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在实践活动中体验艺术，学会欣赏和创造美。二、核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节的学习，培养学生对生活中艺术的感知与欣赏能力，提升审美情趣和创意表达能力。强化学生对中国传统艺术的了解与尊重，增强文化自信和民族自豪感。旨在激发学生主动探索生活美学的兴趣，发展其在艺术创作中的想象力和创新能力，使其能够将所学艺术知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的综合能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握生活中常见艺术形式的基本制作技巧，如剪纸的基本剪法、泥塑的基本造型方法、布艺的基本缝合技巧等。

-识别和描述艺术作品的主题、风格、色彩等基本艺术元素，并能结合生活实际进行简单评述。

-培养学生通过艺术创作表达个人情感和思想的能力。

举例：如在剪纸教学中，学生需掌握对折剪、连续剪等基本技巧，并能够创作出具有个人特色的作品。

2.教学难点

-理解艺术作品背后的文化内涵，能够将艺术作品与历史背景、文化意义相结合进行深入分析。

-在创作过程中，将个人情感与艺术表现手法有效结合，实现情感表达的艺术化。

-解决在实际操作中遇到的技巧难题，如泥塑的干燥处理、布艺的选材与缝合技巧等。

举例：在泥塑教学中，学生可能会遇到泥巴干燥过快导致作品裂开的问题，需要掌握保持泥巴湿润的技巧，并了解如何进行适当的干燥处理。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备一本粤教版五年级下册综合实践活动教材，提前预习第32张内容。

2.辅助材料：收集生活中艺术作品的图片、视频，如剪纸、泥塑、布艺作品案例，以及艺术家创作过程的短片，以便课堂上展示。

3.实验器材：准备剪纸所需的剪刀、彩纸；泥塑所需的泥土、工具；布艺所需的布料、针线等，确保材料充足、安全。

4.教室布置：设置艺术创作区，分为剪纸、泥塑、布艺等不同小组操作台，便于学生实践操作和小组讨论。同时，布置展示区，用于展示学生作品。五、教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的艺术作品，如剪纸窗花、泥塑玩具、布艺饰品等，引发学生对生活中艺术的关注。

-提出问题：“这些艺术品是如何制作的？它们在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材第32张内容，讲解剪纸、泥塑、布艺等艺术形式的基本制作技巧和艺术特点。

-通过案例分析，让学生了解艺术作品背后的文化内涵。

-强调教学重点，指导学生如何将艺术创作与个人情感相结合。

3.动手实践（15分钟）

-学生分组，每组选择一种艺术形式进行实践操作。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和难点进行解答。

-强调安全操作，引导学生注意细节，提高创作质量。

4.巩固练习（5分钟）

-各小组展示作品，分享创作心得。

-教师组织学生进行课堂讨论，评价作品，提出改进意见。

-针对课堂所学，提出问题，检验学生对知识点的掌握。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对教学内容提出问题，检查学生对艺术知识、技巧、文化内涵的理解。

-鼓励学生提问，教师解答，促进师生互动。

-创设情境，让学生运用所学艺术知识解决实际问题。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-鼓励学生尝试将所学艺术形式与生活实际相结合，创新艺术作品。

-引导学生关注生活中的艺术，培养审美情趣。

-组织学生进行跨学科合作，如结合语文、历史等学科，深入挖掘艺术作品的文化内涵。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容、学生表现进行总结。

-学生分享学习收获，反思自己在创作过程中的优点与不足。

-布置课后作业，鼓励学生继续探索生活中的艺术。

教学过程设计注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和创造力，紧扣教学重难点，旨在提升学生的核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读《中国传统剪纸艺术》、《泥塑的奥秘》等书籍，深入了解所学艺术形式的起源、发展及其在生活中的应用。

-引导学生查阅相关资料，了解不同地区、不同民族的艺术特点，如山东的泥塑、江苏的布艺等，拓宽艺术视野。

-提供有关生活中艺术创作的案例，如家居装饰、服装设计等，激发学生对艺术实用价值的认识。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用课后时间，观察并记录生活中遇到的艺术品和艺术现象，提高审美敏感度。

-布置课后作业，要求学生选择一种艺术形式，结合所学知识，创作一件具有个人特色的作品，并撰写创作心得。

-组织学生进行课后实践活动，如参观博物馆、艺术展览，了解各种艺术流派和艺术家的创作风格。

-鼓励学生尝试跨学科学习，如将艺术与数学、科学等学科相结合，探索艺术在生活中的应用。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将艺术创作与学生的生活实际紧密结合，让学生在动手实践中感受艺术的魅力，提高他们的审美能力和创造力。

2.通过跨学科合作，如结合语文、历史等学科，引导学生深入挖掘艺术作品的文化内涵，增强学生的文化自信。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，导致学生在实践操作环节时间不够充裕，部分学生未能充分展示自己的创作才能。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依靠教师评价，缺乏学生互评和自我评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，今后我将在课堂教学中合理分配时间，确保学生在实践操作环节有足够的时间发挥创意。

2.在教学评价方面，将采用多元化评价方式，结合教师评价、学生互评和自我评价，全面评估学生的艺术素养和综合能力。

3.进一步加强校企合作，邀请艺术家、手工艺人等来校进行讲座和指导，提高学生对艺术创作的认识和兴趣。

4.关注学生的学习需求，不断调整和优化教学内容，使之更贴近学生的生活实际，提高教学的实用性和趣味性。八、重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析剪纸艺术的基本技法及其在生活中的应用。

答案：剪纸艺术的基本技法包括对折剪、连续剪、镂空等。在生活中，剪纸广泛应用于窗花、装饰画、礼品包装等，富有中国传统特色。

2.解释题：请解释泥塑的基本制作步骤及其在民间艺术中的地位。

答案：泥塑的基本制作步骤包括选泥、揉泥、造型、干燥、烧制等。在民间艺术中，泥塑具有很高的地位，如陕西的泥塑玩具、江苏的惠山泥人等，都极具地方特色。

3.讨论题：布艺的选材和缝合技巧有哪些？如何将这些技巧应用于日常生活？

答案：布艺选材包括棉布、丝绸、麻布等，缝合技巧有平针、十字针、链针等。在生活中，布艺可以应用于制作衣物、家居饰品、手工艺品等，既实用又美观。

4.创作题：请设计一个以“春天”为主题的剪纸作品，并说明创作思路。

答案：设计一个以“春天”为主题的剪纸作品，可以采用对折剪和镂空技法，表现花朵、蝴蝶、绿叶等元素。创作思路是展现春天的生机与活力，色彩搭配以暖色调为主，表现春天的温暖和美好。

5.应用题：如何将所学艺术形式（剪纸、泥塑、布艺）与环保理念相结合，创作一件具有实用价值的作品？

答案：可以将剪纸、泥塑、布艺等艺术形式应用于环保作品创作。例如，利用废旧布料制作环保购物袋，通过泥塑技艺创作环保主题的装饰品，或者利用剪纸技法制作环保宣传册等。这样既体现了艺术价值，又传播了环保理念。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对艺术知识、技巧、文化内涵的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。

-观察学生在小组讨论、实践操作中的表现，评估他们的合作能力、动手能力和创造力。

-定期进行课堂测试，检验学生对教学重点、难点的理解和运用，以便调整教学策略。

举例：在剪纸教学中，教师可以提问学生关于剪纸技法的应用，观察他们在实践操作中的表现，了解学生是否能够将所学知识运用到实际创作中。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改