2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 35教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教精通版（三起）》三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35，主要围绕食物主题展开，通过介绍不同美食，让学生掌握基本的食品词汇，如hamburger、hotdog、pizza等，并能够表达自己喜欢的食物。此外，本节课还会学习一般现在时态的肯定句和否定句，以及进行简单的食物喜好交流。

本节课旨在让学生能够听懂、会说、会读关于食物和喜好的一般现在时态句子，并通过角色扮演等活动，实际运用所学知识进行交流。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学方法，如图片展示、实物展示、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重学生发音的准确性，培养良好的语言习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够掌握关于食物的基本词汇，用英语简单描述自己喜欢的食物，并在实际情境中进行运用。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读关于食物和喜好的一般现在时态句子，并能够准确地表达自己的喜好。在文化意识方面，学生能够了解不同国家的美食文化，培养跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和创新思维。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如图片观察、实物操作、游戏等，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。学情分析在三年级阶段，学生已经接触过英语一段时间，对基本的英语语音、词汇和简单语法有一定的了解。他们具备一定的听、说能力，但阅读和写作能力相对较弱。在学习过程中，学生对直观、生动、有趣的教学活动更感兴趣，善于通过图片、实物等直观方式理解和记忆知识。此外，他们好奇心强，喜欢参与课堂互动和游戏，但注意力容易分散，需要教师时刻关注和引导。

针对学生的不同层次，我将采取不同的教学策略。对于基础较好的学生，我会适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于基础薄弱的学生，我会耐心引导，重点关注他们的发音和基本语法，帮助他们逐步提高。

在学习本节课时，学生需要掌握关于食物的基本词汇，如hamburger、hotdog、pizza等，并能够用英语简单描述自己喜欢的食物。此外，他们还需要学会一般现在时态的肯定句和否定句，以及进行简单的食物喜好交流。根据学生的实际情况，我发现部分学生对食物词汇的掌握较好，但一部分学生对一般现在时态的运用还不够熟练。

针对这一情况，我在教学中会结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学方法，如图片展示、实物展示、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我会注重学生发音的准确性，培养良好的语言习惯。在课堂互动环节，我会设计一些小组活动，鼓励学生相互交流、合作，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

在教学过程中，我发现学生对美食话题很感兴趣，因此我会利用这个优势，引导他们了解不同国家的美食文化，培养跨文化交际的意识。同时，我会引导学生关注英语在日常生活中的应用，提高他们的实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设美食情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如，模拟餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，进行点餐和交流。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。例如，组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的食物和理由。

3.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生制作食物菜单，并用英语进行介绍。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示美食图片、视频等资源，吸引学生的注意力，丰富教学内容。例如，播放不同国家的美食介绍视频，让学生了解不同文化背景下的饮食习惯。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行词汇游戏、听力练习等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，使用教学软件进行食物词汇的闪卡游戏，帮助学生巩固记忆。

3.实物教学：使用真实的美食道具进行教学，增强学生的感官体验，提高学习效果。例如，展示不同种类的汉堡、热狗等食物，让学生直观地了解和记忆相关词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物和喜好主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么食物？为什么？”

展示一些关于美食的图片或视频片段，让学生初步感受食物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.食物和喜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物和喜好的基本概念和表达方式。

过程：

讲解食物和喜好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.食物和喜好案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物和喜好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物和喜好的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物和喜好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用食物和喜好进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物和喜好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物和喜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物和喜好主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物和喜好的基本概念、表达方式、案例分析等。

强调食物和喜好主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用食物和喜好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的食物的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.食物词汇：hamburger、hotdog、pizza、sandwich、icecream、juice等。

2.一般现在时态：肯定句和否定句的构成和用法，如Ilikehamburgers./Idon'tlikehamburgers.

3.食物和喜好的表达：Howdoyoulikeyourfood?Ilikeminewithvegetables.和Whatkindoffooddoyoulike?Ilikehamburgers.

4.描述食物的方式：Thehamburgerismadeofbread,meat,andvegetables.Ittastesdelicious.

5.食物和喜好的询问和回答：Doyoulikehamburgers?Yes,Ido./No,Idon't.和Whatdoyoulike?Ilikehamburgers./Idon'tlikehamburgers.

6.食物和喜好的场景交流：在餐厅点餐、和朋友分享美食经验等情境下的交流。

此外，学生还需要了解和掌握以下语法和表达方式：

1.一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法，如Ilikehamburgers./Idon'tlikehamburgers.

2.一般现在时态的疑问句和回答，如Doyoulikehamburgers?Yes,Ido./No,Idon't.

3.形容词比较级和最高级的用法，如delicious,moredelicious,themostdelicious.

4.表达喜好和偏好的短语，如Ipreferhamburgerstohotdogs.和I'dratherhavepizzathansandwiches.

5.食物和喜好的场景描述，如WhenIgotoarestaurant,Iusuallyorderahamburger.和Myfavoritefoodispizzabecauseittastessweetandcrispy.内容逻辑关系①食物词汇的学习与运用：

-重点词汇：hamburger、hotdog、pizza、sandwich、icecream、juice等。

-逻辑关系：通过图片展示和实物演示，让学生先认识这些食物，然后进行听力练习和口语交流，巩固记忆。

②一般现在时态的学习和练习：

-重点句型：Ilikehamburgers./Idon'tlikehamburgers.和Doyoulikehamburgers?Yes,Ido./No,Idon't.

-逻辑关系：先讲解一般现在时态的构成和用法，然后通过问答练习和角色扮演等活动，让学生实际运用这些句型。

③食物和喜好的表达和交流：

-重点表达：Howdoyoulikeyourfood?Ilikeminewithvegetables.和Whatkindoffooddoyoulike?Ilikehamburgers.

-逻辑关系：通过小组讨论和课堂展示，让学生练习询问和回答关于食物和喜好的问题，提高口语表达能力。

④食物和喜好的场景描述：

-重点句型：WhenIgotoarestaurant,Iusuallyorderahamburger.和Myfavoritefoodispizzabecauseittastessweetandcrispy.

-逻辑关系：通过听力和口语练习，让学生学会描述自己喜欢的食物和喜好，并能运用到实际场景中。

⑤板书设计：

-重点展示：食物词汇、一般现在时态句型、食物和喜好的表达和交流、场景描述等。

-逻辑关系：设计简洁明了的板书，突出重点知识点和句型，方便学生理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：根据句意，填写正确的食物词汇。

-答案：hamburger、hotdog、pizza

-说明：这是一个考察学生对食物词汇掌握的题目。学生需要根据句意选择正确的食物词汇填空。

2.例题二：根据句意，选择正确的时态填空。

-答案：一般现在时态

-说明：这是一个考察学生对一般现在时态掌握的题目。学生需要根据句意选择正确的时态填空。

3.例题三：根据句意，选择正确的食物词汇并写出正确的句子。

-答案：hamburger、Ilikehamburgers.

-说明：这是一个考察学生对食物词汇和一般现在时态掌握的题目。学生需要根据句意选择正确的食物词汇并写出正确的句子。

4.例题四：根据句意，选择正确的表达方式并写出正确的句子。

-答案：Howdoyoulikeyourfood?Ilikeminewithvegetables.

-说明：这是一个考察学生对食物和喜好表达方式掌握的题目。学生需要根据句意选择正确的表达方式并写出正确的句子。

5.例题五：根据句意，选择正确的食物词汇并完成句子。

-答案：pizza、Myfavoritefoodispizza.

-说明：这是一个考察学生对食物词汇和喜好表达方式掌握的题目。学生需要根据句意选择正确的食物词汇并完成句子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过创设真实的餐厅、家庭等场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高学生的实际运用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和特点，根据他们的实际情况进行个性化指导，帮助他们在学习中取得更好的成果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂中注意力不集中，容易分心，需要加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.教学方法：部分学生对传统的教学方法不太感兴趣，需要创新教学方法，如引入多媒体教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：目前的教学评价过于侧重考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，需要进一步完善评价体系，注重对学生学习过程的评估。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设置课堂规则，加强对学生的管理，提高学生的学习效率。

2.创新教学方法：引入更多有趣的教学方法，如多媒体教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：注重对学生学习过程的评价，采用多元化的评价方式，如小组合作评价、课堂表现评价等，全面评估学生的学习效果。

4.个性化指导：针对每个学生的学习情况，提供个性化的学习指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

5.加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发