吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容《新人教版化学上册》第一单元课题3“走进化学实验室”，主要内容包括：

1.实验室基本操作：了解实验室的规则和基本操作，如取用药品、使用仪器、实验安全等。

2.仪器的识别与使用：学习常用仪器的名称、用途和正确使用方法，如试管、烧杯、量筒、滴定管等。

3.实验技能的培养：掌握基本的实验技能，如测量、称量、溶解、过滤、蒸馏等。

4.实验报告的撰写：学会实验报告的基本格式和撰写方法，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验讨论等。

本节课旨在让学生了解化学实验室的基本知识，掌握实验基本操作和技能，培养学生的实验兴趣和实验能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与合作的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学概念、化学原理、化学方法等进行逻辑推理、批判性思维、模型建构的能力。

3.科学态度：培养学生对待科学实验的严谨态度、安全意识、环保意识、团队协作意识等。

4.科学方法：培养学生掌握实验设计、数据处理、误差分析等科学方法，提高学生的实验技能。教学难点与重点1.教学重点

（1）实验室基本操作：掌握实验室的规则和基本操作，如取用药品、使用仪器、实验安全等。

举例：在实验过程中，学生需要了解如何正确地取用药品，避免药品的浪费和污染；熟悉使用仪器的方法，如试管、烧杯、量筒、滴定管等；遵守实验室安全规则，防止意外事故的发生。

（2）仪器的识别与使用：学习常用仪器的名称、用途和正确使用方法。

举例：学生需要掌握试管、烧杯、量筒、滴定管等常用仪器的识别方法，了解它们的用途和正确使用方法，如如何正确测量、称量、溶解、过滤、蒸馏等。

（3）实验技能的培养：掌握基本的实验技能，如测量、称量、溶解、过滤、蒸馏等。

举例：在实验过程中，学生需要学会如何准确地测量和称量药品，掌握溶解、过滤、蒸馏等基本实验操作方法，培养实验技能。

（4）实验报告的撰写：学会实验报告的基本格式和撰写方法。

举例：学生需要了解实验报告的基本格式，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验讨论等，并能够根据实验过程和结果撰写出规范的实验报告。

2.教学难点

（1）实验操作的准确性：学生往往在实验操作中出现错误，如取用药品的方法不正确、使用仪器的不规范等。

举例：在实验过程中，学生可能由于操作不规范导致药品的浪费、仪器的损坏或者实验结果的误差。

（2）实验技能的掌握：学生对实验技能的掌握不够熟练，如测量、称量、溶解、过滤、蒸馏等操作。

举例：在实验过程中，学生可能由于对实验技能掌握不熟练，导致实验操作缓慢、不准确，甚至出现错误。

（3）实验报告的撰写：学生对实验报告的撰写方法不熟悉，难以准确表达实验过程和结果。

举例：在撰写实验报告时，学生可能由于对报告格式和撰写方法不熟悉，导致报告内容混乱、重点不突出，难以准确反映实验过程和结果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、仪器室、教室、实验桌椅、烧杯、试管、量筒、滴定管、天平等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、教学课件等。

3.信息化资源：化学实验教学视频、实验操作动画、实验指导书籍、在线实验模拟软件等。

4.教学手段：讲解、演示、实验操作、小组讨论、问答、实验报告撰写指导等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验室的基本知识和实验操作，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验室内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验室教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验室的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验室学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验室内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验室的基本知识和实验操作，结合实例帮助学生理解。

突出实验操作的重点，强调实验室安全的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作和实验室安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学实验室知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学实验室知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验室相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验室内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验室的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验室内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验室内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.实验室基本操作：了解实验室的规则和基本操作，如取用药品、使用仪器、实验安全等。

2.仪器的识别与使用：学习常用仪器的名称、用途和正确使用方法，如试管、烧杯、量筒、滴定管等。

3.实验技能的培养：掌握基本的实验技能，如测量、称量、溶解、过滤、蒸馏等。

4.实验报告的撰写：学会实验报告的基本格式和撰写方法，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验讨论等。

1.实验室基本操作：

-取用药品：了解不同药品的取用方法，如固体药品的取用、液体药品的取用等。

-使用仪器：熟悉常用仪器的使用方法，如试管的使用、烧杯的使用、量筒的使用等。

-实验安全：掌握实验室安全规则，如佩戴防护用品、处理意外事故等。

2.仪器的识别与使用：

-试管：用于少量液体药品的反应，掌握正确的取用和放置方法。

-烧杯：用于较大量液体药品的反应，了解其加热和冷却的使用注意事项。

-量筒：用于准确测量液体体积，学会正确读数和误差分析。

-滴定管：用于精确滴定液体，掌握滴定操作的技巧和注意事项。

3.实验技能的培养：

-测量：学习使用天平、量筒等仪器进行准确测量，掌握测量原理和注意事项。

-称量：了解不同称量方法，如托盘天平称量、电子天平称量等，掌握正确的称量操作。

-溶解：掌握溶解过程中的搅拌、加热等方法，了解溶解速率的影响因素。

-过滤：学会正确进行过滤操作，包括滤纸的选择、过滤速度的控制等。

-蒸馏：了解蒸馏原理，掌握蒸馏操作的注意事项，如温度计的使用、冷凝水的流动等。

4.实验报告的撰写：

-实验目的：明确实验的目的和目标，描述预期的实验结果。

-实验原理：简述实验中所涉及的化学原理和理论依据。

-实验步骤：详细描述实验操作的步骤，包括仪器的使用、药品的取用等。

-实验结果：记录实验过程中观察到的现象和数据。

-实验讨论：对实验结果进行分析和讨论，解释实验现象，提出问题和建议。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：XX实验操作的注意事项

题目：在进行XX实验时，以下哪些操作是正确的？请说明理由。

A.直接用手拿取固体药品

B.使用量筒进行溶解

C.在加热试管时使用冷水冷却

D.过滤操作中使用玻璃棒引流

答案：D

解析：本题考查对实验操作注意事项的理解。A选项错误，因为直接用手拿取固体药品可能会腐蚀皮肤或造成污染。B选项错误，因为量筒不适合进行溶解操作，应该使用烧杯。C选项错误，因为加热试管时应使用热水冷却以避免炸裂。D选项正确，因为在过滤操作中使用玻璃棒引流可以帮助防止滤纸移位。

2.例题二：XX实验数据的处理

题目：在进行XX实验时，得到以下数据：时间/分钟，体积/毫升。请问如何计算实验的平均速率？

答案：平均速率=(最终体积-初始体积)/时间

解析：本题考查对实验数据处理方法的掌握。学生需要了解如何从实验数据中计算平均速率，这是实验分析中的一个重要技能。

3.例题三：XX实验结果的讨论

题目：在进行XX实验后，观察到以下现象，请解释原因。

现象：在实验中，加入XX试剂后，溶液颜色由无色变为蓝色。

答案：溶液颜色变化是因为XX试剂与反应物发生了化学反应，生成了蓝色的产物。

解析：本题考查对实验结果进行讨论的能力。学生需要能够根据实验现象提出合理的解释，这要求他们对化学反应原理有深入的理解。

4.例题四：XX实验安全问题

题目：在XX实验中，以下哪种做法是正确的？

A.实验中不慎将药品洒落，应立即用纸巾擦拭

B.实验中感到不适，应立即告诉实验老师

C.在实验台上放置实验器具时应随意堆放

D.实验结束后应立即离开实验室

答案：B

解析：本题考查对实验安全问题的认识。A选项错误，因为药品洒落可能需要根据药品性质采取不同处理方法。C选项错误，因为实验器具应有序放置以防止损坏或误用。D选项错误，因为实验结束后应清理实验台并做好实验室的整理工作。B选项正确，因为感到不适时及时告知实验老师是保障个人安全的重要措施。

5.例题五：XX实验报告的撰写

题目：根据以下实验数据，撰写实验报告的摘要部分。

数据：实验时间、实验温度、反应物质量、产物质量等。

答案：摘要部分应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论。

解析：本题考查实验报告撰写能力。学生需要能够根据实验数据撰写出规范的实验报告摘要，这要求他们熟悉实验报告的结构和内容要求。教学反思与改进本节课的教学目标是让学生了解化学实验室的基本知识，掌握实验基本操作和技能，培养学生的实验兴趣和实验能力。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：

1.学生对实验操作的准确性掌握不足。在实验过程中，部分学生出现药品浪费、仪器损坏或实验结果误差的情况。因此，我计划在未来的教学中加强对实验操作的示范和指导，确保学生能够准确掌握实验操作方法。

2.学生对实验技能的掌握不够熟练。在实验过程中，部分学生对测量、称量、溶解、过滤、蒸馏等基本实验操作不够熟练，导致实验操作缓慢、不准确，甚至出现错误。因此，我计划在未来的教学中增加实验技能的练习，让学生有更多机会进行实际操作，提高他们的实验技能。

3.学生对实验报告的撰写方法不熟悉。在撰写实验报告时，部分学生对报告格式和撰写方法不熟悉，导致报告内容混乱、重点不突出，难以准确反映实验过程和结果。因此，我计划在未来的教学中加强对实验报告的指导和反馈，帮助学