七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 生物与环境的相互影响教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第1单元第1章第2节生物与环境的相互影响教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第1单元第1章第2节生物与环境的相互影响教案（新版）北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物上册第1单元第1章第2节“生物与环境的相互影响”，以新版北师大版教材为依据。教学内容主要围绕生物与环境之间的相互关系，包括生物适应环境、环境影响生物、生物如何影响环境等方面。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解到生物的基本特征和分类，对生物有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨生物与环境的相互关系，深化对生物适应性和生态平衡的理解，与学生的生活实际紧密相关，提高学生的环保意识。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解生物与环境相互影响的具体实例，难点则是如何引导学生从实例中抽象出生物适应环境及影响环境的普遍规律。重点来源于教材中对生物适应性和生态平衡的阐述，难点则在于学生对这些概念的理解和应用。

解决方法及突破策略：

1.利用教材提供的实例，结合多媒体教学资源，直观展示生物对环境的适应和影响，增强学生的感性认识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，分析实例，总结规律，提高学生的分析归纳能力。

3.创设生活情境，引导学生将所学知识应用于实际，如讨论人类活动对环境的影响，帮助学生将理论知识与实际相结合，加深理解。

4.教师适时进行引导和总结，对学生的疑问进行解答，确保学生对重点内容的掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第1单元第1章第2节的教材，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与生物与环境相互影响相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物适应环境的实例图片、生态平衡动态图等，以增强学生直观感受。

3.实验器材：涉及观察植物在不同环境条件下的生长情况等实验，提前检查并准备相应的实验器材，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据分组讨论和实验操作需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，为课堂互动和实验操作提供便利。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了生物的基本特征和分类，对生物有了一个初步的认识。今天，我们将进入第1单元第1章第2节“生物与环境的相互影响”的学习。这一节内容将帮助我们理解生物如何适应环境，以及生物与环境之间如何相互影响。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）提出问题：“生物与环境之间有什么关系？”让学生思考并展开讨论。

2.学习新课（15分钟）

（1）让学生阅读教材，了解生物适应环境、环境影响生物、生物如何影响环境等基本概念。

（2）针对教材中的实例，如沙漠植物、极地动物等，让学生分析这些生物是如何适应极端环境的。

（3）通过多媒体展示图片、视频等辅助材料，帮助学生直观地了解生物与环境相互影响的过程。

3.课堂讨论（10分钟）

（1）将学生分成小组，让他们结合教材内容和辅助材料，讨论生物与环境相互影响的具体实例。

（2）引导学生从实例中总结出生物适应环境及影响环境的普遍规律。

（3）小组代表分享讨论成果，其他同学补充和评价。

4.实践探究（15分钟）

（1）进行实验活动，观察植物在不同环境条件下的生长情况，让学生亲身体验生物对环境的适应性。

（2）引导学生通过实验结果，思考人类活动对生物和环境的影响。

（3）实验结束后，让学生撰写实验报告，总结实验过程和结论。

5.知识巩固（5分钟）

（1）教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

（2）学生回答问题，巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结生物与环境的相互影响。

（2）教师强调重点知识，提醒学生注意环境保护，关爱生物多样性。

7.布置作业（5分钟）

（1）让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后观察周围环境，发现生物与环境相互影响的实例，并记录下来。知识点梳理1.生物适应环境的原理：

-生物通过遗传、变异和自然选择，逐渐形成对特定环境的适应性。

-适应性特征包括形态结构、生理功能和行为的改变。

2.环境对生物的影响：

-非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等环境因素对生物生活的影响。

-生物因素：种内关系（如竞争、合作）和种间关系（如捕食、共生、寄生）。

3.生物对环境的影响：

-生物通过其生命活动，如光合作用、呼吸作用等，影响环境中的非生物因素。

-生物对环境的改造，如植物通过根系改良土壤、微生物分解有机物等。

4.生态平衡：

-生态平衡是指在一个生态系统中，生物与生物、生物与非生物因素之间相互作用、相互制约，形成一种相对稳定的状态。

-生态平衡的破坏会导致生态系统的功能失调。

5.人类活动对生物和环境的影响：

-正面影响：如环境保护、生态恢复、合理利用资源等。

-负面影响：如环境污染、生物多样性丧失、气候变化等。

6.生物多样性的重要性：

-生物多样性是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡和人类福祉具有重要作用。

-生物多样性的丧失将影响生态系统的稳定性和功能。

7.实例分析：

-沙漠植物如何通过耐旱特性适应干旱环境。

-极地动物如何通过厚重的皮毛和脂肪层适应寒冷环境。

-水生植物如何适应水环境，如浮萍的漂浮结构和睡莲的气生根。

8.环境保护与可持续发展：

-提高环保意识，倡导绿色生活，减少对环境的破坏。

-实施可持续发展策略，平衡经济、社会和环境的发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神是评价的重要内容。观察学生在讨论、实验和提问环节的活跃程度，以及他们对生物与环境相互影响知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论生物与环境相互影响实例、总结规律等方面的成果。关注学生的分析能力、归纳总结能力和表达能力。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课知识点的掌握情况，以及他们运用知识解决问题的能力。

4.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、记录和分析能力，以及实验报告的撰写质量。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

-对学生在讨论、实验和测试中的错误和不足进行指导和纠正，帮助学生找到问题所在，提供改进的方法。

-收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，以提高教学效果。课后作业1.请结合本节课所学内容，列举三个生物适应环境的实例，并简要说明它们是如何适应的。

示例答案：

（1）骆驼：具有耐旱特性，能在沙漠环境中生存。通过储存大量水分和减少体内水分消耗，适应干旱环境。

（2）北极熊：具有厚重的皮毛和脂肪层，能在寒冷的极地环境中生存。皮毛和脂肪层能有效保温，防止体温过快散失。

（3）变色龙：能根据环境改变体色，以躲避天敌或捕食猎物。这种适应能力有助于它们在不同环境中生存。

2.请简述人类活动对生物多样性的正面和负面影响。

示例答案：

正面影响：通过建立自然保护区、实施环保政策和开展生态恢复项目，保护生物多样性。

负面影响：过度开发、污染、气候变化等导致生物栖息地破坏，生物多样性丧失。

3.请举例说明生物如何影响环境。

示例答案：

（1）植物通过光合作用释放氧气，影响大气中的气体成分。

（2）微生物分解有机物，影响土壤肥力和循环养分。

（3）蚯蚓改良土壤结构，增加土壤透气性和保水性。

4.请结合教材内容，解释什么是生态平衡，并说明生态平衡的重要性。

示例答案：

生态平衡是指在一个生态系统中，生物与生物、生物与非生物因素之间相互作用、相互制约，形成一种相对稳定的状态。生态平衡的重要性在于，它能维持生态系统的功能和稳定性，为人类提供各种生态服务。

5.请设计一个小实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况，并说明实验目的和预期结果。

示例答案：

实验目的：探究光照对植物生长的影响。

实验材料：两盆同种植物、光源、遮光物等。

实验步骤：

（1）将两盆植物放在相同的环境中，一盆接受充足的光照，另一盆用遮光物遮挡部分光照。

（2）每天观察并记录两盆植物的生长情况，如高度、叶绿素含量等。

预期结果：接受充足光照的植物生长速度较快，叶绿素含量较高，而受遮光物影响的植物生长速度较慢，叶绿素含量较低。板书设计①重点知识点：

-生物适应环境

-环境影响生物

-生物影响环境

-生态平衡

-人类活动与生物多样性

②词、句：

-"适应性特征"

-"生态系统的功能与稳定性"

-"生物多样性