吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳教案2（新版）新人教版

教学内容：

1.知识与技能：了解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途；掌握二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系；

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力；

3.情感态度价值观：激发学生对化学科学的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。

教学目标：

1.掌握二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系；

2.能够运用所学知识解释生活中的一些现象；

3.培养学生的实验操作能力和观察能力；

4.激发学生对化学科学的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。

教学重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系；

2.实验操作能力和观察能力的培养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，使其能够独立完成实验并正确观察实验现象；

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解释生活中的一些现象；

3.科学态度：激发学生对化学科学的兴趣，培养其创新意识和探究精神，使其能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动；

4.科学交流：培养学生与他人合作、交流的能力，使其能够与他人分享自己的观点和经验，并能够理解和接受他人的观点和经验。学情分析通化市外国语学校九年级的学生，在化学学习方面已经有了一定的基础。他们对化学实验和观察有着较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力。在知识方面，他们已经学习了化学的基本概念、原理和实验方法，对物质的组成、结构和性质有了一定的了解。

在能力方面，学生们能够独立完成实验并正确观察实验现象，能够运用化学知识分析和解决问题。他们的思维活跃，具有较强的逻辑推理和科学思维能力。在素质方面，学生们具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，学生在学习二氧化碳和一氧化碳这一课题时，可能会面临一些挑战。首先，二氧化碳和一氧化碳的性质和用途较为抽象，需要学生具有较强的抽象思维能力。其次，二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系较为复杂，需要学生具备较强的化学知识和分子的理解。此外，学生可能对实验操作和观察能力的运用还不够熟练，需要通过实验和观察来培养。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验和观察来加深学生对二氧化碳和一氧化碳性质和用途的理解。同时，将结合学生的知识基础和思维能力，通过形象生动的例子和实际生活中的现象，帮助学生理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系。此外，将鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队合作精神和创新意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察二氧化碳和一氧化碳的性质，从而加深对它们的理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作精神和科学思维能力。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的案例，让学生运用所学知识解释现象，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，通过模拟实验和在线讨论等方式，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物模型和教具：使用实物模型和教具，帮助学生直观地理解二氧化碳和一氧化碳的分子结构和性质，增强他们的学习兴趣和记忆能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳和一氧化碳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳和一氧化碳的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳和一氧化碳的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳和一氧化碳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二氧化碳和一氧化碳新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳和一氧化碳的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳和一氧化碳的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在二氧化碳和一氧化碳新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化碳和一氧化碳知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳和一氧化碳内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合二氧化碳和一氧化碳的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习二氧化碳和一氧化碳的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳和一氧化碳内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳和一氧化碳内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的知识，提高他们的学习兴趣和能力。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议：

1.拓展资源：

-科学实验视频：通过观看二氧化碳和一氧化碳的实验视频，学生可以更直观地了解实验过程和结果，增强他们的实验操作能力和观察能力。

-相关科普文章：提供一些关于二氧化碳和一氧化碳的科普文章，让学生阅读，了解二氧化碳和一十七条的使用和影响，培养他们的科学思维和社会责任感。

-化学游戏软件：推荐学生使用一些与二氧化碳和一氧化碳相关的化学游戏软件，通过游戏的方式，让学生在实践中学习和巩固知识，提高他们的学习兴趣和实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用互联网资源，搜索更多关于二氧化碳和一氧化碳的知识，了解它们的最新研究进展和应用领域，拓宽自己的知识视野。

-学生可以参加一些与化学相关的学术讲座或科普活动，听取专家的讲解，与同龄人交流学习心得，提高自己的科学素养。

-学生可以尝试自己设计和进行一些与二氧化碳和一氧化碳相关的实验，通过实验探究，加深对知识的理解和记忆，培养自己的创新意识和探究精神。教学反思与总结今天的课堂，我感受到了学生们对二氧化碳和一氧化碳知识的好奇和兴趣。在教学过程中，我尝试采用了实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，深入理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。同时，我也充分利用了多媒体资源，展示了与教学内容相关的图片、视频和故事，激发了学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我发现学生们对实验操作和观察能力的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。此外，我也注意到部分学生在课堂讨论中表现出一定的紧张和拘束，需要在今后的教学中更多地鼓励他们积极发言，提高他们的自信心和表达能力。

从学生的学习效果来看，他们对于二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系有了较为深入的理解，实验操作能力和观察能力也得到了一定程度的提升。同时，学生们在课堂上的参与度和积极性也较高，表现出较强的团队合作精神和创新意识。

然而，我也发现教学中存在一些不足之处。例如，部分学生在实验操作中存在一些细节上的问题，如操作不规范、观察不细致等，需要在今后的教学中进行有针对性的指导和训练。此外，部分学生在课堂讨论中仍然表现出一定的被动和依赖，需要更多地激发他们的主动性和独立思考能力。

针对上述教学反思，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强对学生实验操作的指导，注重培养学生的实验操作细节和观察能力，提高实验教学的效果。

2.在课堂讨论中，更多地鼓励学生主动发言，培养他们的独立思考和表达能力。

3.设计更多的小组合作活动和互动探究，提高学生们的团队合作精神和实践能力。

4.结合学生的学习情况，适当增加一些拓展资源和活动，拓宽他们的知识视野，培养他们的创新意识和探究精神。课后作业1.请同学们根据课堂所学，总结二氧化碳和一氧化碳的化学式、分子结构以及它们之间的转化关系。

2.设计一个简单的实验，验证二氧化碳和一氧化碳的性质，并记录实验现象和结果。

3.结合生活中的实例，阐述二氧化碳和一氧化碳的用途和影响。

4.分析二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循环过程，并简述其对环境的影响。

5.请同学们查阅相关资料，了解二氧化碳和一氧化碳在工业生产和生活中的应用，以及如何减少它们的排放对环境的影响。

例如题型：

题型一：请根据下列实验现象，判断所涉及的物质是二氧化碳还是一氧化碳。

答案：实验现象：在澄清石灰水中的气体能使澄清石灰水变浑浊，而气体在燃烧时产生蓝色火焰。据此判断，所涉及的物质是二氧化碳。

题型二：请设计一个实验，验证二氧化碳和一氧化碳的物理性质差异。

答案：实验设计：取等体积的二氧化碳和一氧化碳气体，分别放入两个相同大小的气球中。将二氧化碳气球放入水中，观察气球浮沉情况；将一氧化碳气球放入水中，观察气球浮沉情况。实验现象：二氧化碳气球会浮在水面上，而一氧化碳气球会沉入水底。

题型三：请举例说明二氧化碳和一氧化碳在生活中的用途。

答案：二氧化碳用途：灭火器中的灭火剂；碳酸饮料中的气体成分；植物光合作用的原料。一氧化碳用途：煤气灶中的燃烧气体；工业生产中的原料气体；汽车尾气中的有害气体。

题型四：请简述二氧化碳和一氧化碳在自然界中的循环过程。

答案：二氧化碳循环：植物光合作用产生二氧化碳，动