2015河南语文高考卷及答案

2015年河南省普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。在艺术的领域里，技术的重要性是勿庸置疑的。然而，艺术品的动人之处，往往在于技术之外的某种东西。不妨说，艺术品就是用技术来表呈非技术的东西。在艺术品的过程中，除了技术，还有许多因素在共同起作用。如构思的巧妙、情感的真挚、想象力的丰富、境界的阔大等。这些因素潜藏在艺术品的深处，使艺术品具有不朽的价值。A.艺术品是技术的载体B.艺术品的价值在于技术之外的某种东西C.艺术品具有不朽的价值D.艺术品完全依赖于技术A.运用对比论证，突出技术的重要性B.运用举例论证，说明艺术品的价值D.运用道理论证，阐述艺术与技术的关系A.技术在艺术品中的地位无足轻重B.艺术品的价值主要取决于技术之外的某种东西C.艺术家在创作过程中应忽视技术D.艺术品的价值完全由技术决定（二）文学类文本阅读（25分）阅读下面的小说，完成4～7题。《项链》……A.小说以“项链”为线索，情节紧凑，引人入胜B.作者通过细腻的心理描写，展现了主人公的性格特点C.小说的主题是讽刺和揭露了当时社会的虚荣心D.小说以第一人称叙述，增强了故事的真实性5.请简要分析小说中主人公玛蒂尔德的形象特点。6.请分析小说中环境描写的作用。7.结合小说内容，谈谈你对“虚荣心”的认识。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成8～11题。《陈情表》……A.“期功”指家中因功而得到的赏赐B.“寻蒙国恩”指不久后又得到国家的恩赐C.“猥以微贱”指以微薄的身价D.“过蒙拔擢”指受到过分的提拔A.臣以险衅/夙遭闵凶B.臣具以表闻/辞不就职C.臣之辛苦/非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D.是臣/尽节于陛下之日长A.文章开篇陈述作者自己的悲惨遭遇，为下文请辞做铺垫B.作者通过列举自己的功绩，表达了对国家的感激之情C.文章结尾以忠诚表白，表明自己辞官的决心D.文章运用排比、对偶等修辞手法，增强了文章的感染力11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成12～14题。《登高》……A.“无边落木萧萧下”描绘了秋天景色的萧瑟B.“不尽长江滚滚来”表达了诗人对时光流逝的感慨C.“万里悲秋常作客”抒发了诗人对家乡的思念D.“百年多病独登台”反映了诗人身体的虚弱13.请简要分析诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的表现手法。14.诗人在诗中表达了哪些情感？请简要分析。三、语言文字运用（20分）A.他这个人很随和，与大家相处融洽，堪称楷模。B.这部电影讲述了一个凄美的爱情故事，让人唏嘘不已。C.老师在课堂上循循善诱，让我们受益匪浅。D.面对突如其来的灾难，他表现得从容不迫，让人敬佩。一、现代文阅读答案（一）论述类文本阅读1.D2.B3.B（二）文学类文本阅读4.C5.玛蒂尔德形象特点：爱慕虚荣，追求奢华；勤劳善良，勇于承担责任；诚实守信，坚韧不拔。6.环境描写作用：渲染气氛，推动情节发展；展示人物性格，突出主题。7.虚荣心：在一定范围内，追求美好生活是人之常情；过度追求虚荣，容易让人迷失自我，陷入困境。二、古代诗文阅读答案（一）文言文阅读8.A9.B10.B11.（1）我因为命运坎坷，年幼遭遇不幸。（2）这是我对陛下尽忠的日子长了，报答先帝、陛下之恩的日子短了。（二）古代诗歌阅读12.D13.表现手法：对偶、夸张、寓情于景。14.情感：对家乡的思念、对时光流逝的感慨、对生命的忧虑。三、语言文字运用答案15.A1.文学类文本阅读（1）人物形象分析：通过情节、环境描写、人物言行等分析人物性格特点。（2）环境描写作用：渲染气氛、推动情节发展、展示人物性格、突出主题。（3）主题理解：把握作品内容，结合时代背景，分析作品主题。2.古诗文阅读（1）文言文阅读：词语理解、句子断句、内容概括与分析、句子翻译。（2）古代诗歌阅读：诗句理解、表现手法分析、情感分析。3.语言文字运用（1）词语运用：正确使用词语，包括成语、熟语等。（2）句子衔接：根据上下文，选择恰当的词语或句子，使文章表达连贯。各题型所考察学生的知识点详解及示例：1.论述类文本阅读：考察学生的信息筛选、概括、分析能力。例如，分析论证方法，要求学生能辨别文章中的论证方法，并理解其作用。2.文学类文本阅读：考察学生的文学鉴赏能力，如人物形象分析、环境描写作用、主题理解等。3.古诗文阅读：考察学生对文言文的阅读理