【二年级】上册道德与法治-14 家乡物产养育我 教学设计（表格式）人教版道德与法治 二年级上册

精品试卷·第2页（共2页）教学设计课题14家乡物产哺育我单元第四单元学科道德与法治班级二班级教材分析《家乡物产哺育我》这一节，包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。第一部分数材主要以图面的形式呈现了这样的情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。第二部分以小儿歌的形式呈现了家乡的特色，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特色，引导学生感受家乡物产的哺育之恩。其设计目的是让学生通过现实情景的捕获和再制造，更加喜爱自己的家乡。学习目标政治认同：感受家乡物产的丰富道德修养:了解家乡的物产，共享家乡物产法治观念:培育喜爱家乡的法治观念健全人格：引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，培育喜爱家乡的情感责任意识：自觉树立喜爱家乡的责任意识重点了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富难点引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，培育喜爱家乡的情感教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课歌曲导入人人(那个)都说(哎)沂蒙山好沂蒙(那个)山上(哎)好风光青山(那个)绿水(哎)多好看风吹(那个)草低(哎)见牛羊高梁(那个)红来(哎)稻花香沂蒙(那个)果子(哎)堆满仓人人(那个)都说(哎)沂蒙山好沂蒙(那个)山上(哎)好风光人人(那个)都说(哎)沂蒙山好沂蒙(那个)山上(哎)好风光沂蒙(那个)山上(哎)好风光谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢？其实我们的家乡不仅漂亮，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。学生声倾听与观赏歌曲举手简要的介绍自己的家乡通过歌曲导入新课，渲染气氛，引导学生快速进入主题。通过引导学生介绍自己的家乡，初步使学生进入课文学习。讲授新课目标导学一：我的家乡产什么1.今日就让我们坐上时间列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特出名的物产？你们说好不好？我们一起来补充物产调查表吧。拍手嬉戏：“家乡产什么？产高粱、产谷子、产玉米，产小麦。”编儿歌：“家乡什么多？家乡农产品多，高粱、谷子、玉米和小麦。”小结：丰富的物产哺育了家乡人。这些物产和家乡一样让我们牢记在心，并成为家乡的象征。让我们开个家乡物产博览会，共享对家乡物产的了解吧！家乡物产惹人爱1.家乡物产博览会预备流程讨论：怎么介绍家乡物产呢？活动要求：（1）以小组为单位介绍一种物产。（2）其他小组认真倾听，可以提问、补充、质疑。（3）最终依据介绍的内容、形式、参与人数，评出最佳宣扬奖、最有创意奖、最美团队奖各一组。3.请你思考：人们常说“靠山吃山，靠水吃水”，是家乡物产哺育了我们。想一想，为什么要这么说呢？提示：4.小组讨论：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗？为什么？提示：环境不同物产不同。小结：家乡的物产为我们供应了有养分的食物，也是我们收入的来源。我们的衣食住行用都离不开它。5.一方水土养一方人6.听老师讲绘本《千人糕》千人糕一块千人糕，看似很平常。谁先播下种？谁又播下秧？谁在勤耕耘？谁去收割忙？谁来碾成米？经过多少手？给我一口香。思考：为什么叫“千人糕”呢？讲解：千人糕:千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼小结：看似一块平平常常的糕，糕中的米是农夫种的稻子加工出来的，糕中的糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，需要许多工序，糕才能做好，还得要人包装、送货、销售，需要许多人的劳动。假如缺少了这中间的哪个人,糕就不能我们嘴里，所以这糕叫做千人糕，这说明做胜利一件事，只有共同劳动,互相合作，才能做得更好。在平常的生活中大家共同协作使我们的生活变得更加美好。学生依据要求，经过小组讨论之后，共同填写物产调查表，然后在班级进行交流，例如：我搜集到的家乡物产有……学生乐观参与活动：拍手嬉戏学生一起编儿歌，齐唱儿歌学生认真学习博览会的流程，依据流程参与活动。学生交流如：也可以展示图片、视频，还可以把特产带过来让大家看一看，尝一尝……学生依据自己所知所闻，回答如：家乡的河里有鱼，有莲藕，哺育我们长大……学生小组讨论，并派代表在班级进行交流，例如：植物生长的环境不同……学生认真倾听老师讲绘本《千人糕》，并尝试回答如：一块小小的千人糕，分散了许多家乡人的劳动成果。学生思考，感悟通过物产调查表，引导学生按条理去补充，完成家乡物产调查，培育学生逻辑与条理的思考。借助“拍手嬉戏”与“编儿歌”两组小活动，激发学生的参悟热忱，充分体现学生的主体地位通过组织学生按步骤预备博览会流程，使学生对活动的条理有清楚的认识，使活动得以顺利开展。请你思考环节，一方面，引导学生分析家乡物产的原由，另一方面，也对学生进行“靠山吃山，靠水吃水”的喜爱家乡的理论传授。通过师生共同研学《千人糕》绘本，使学生更深刻的理解劳动人民的辛苦，对学生进行喜爱劳动的教育老师的小结，升华主题，激发学生喜爱美好的生活。课堂练习小组讨论：我最喜爱的家乡物产是。它也像千人糕一样，需要许多人的劳动，。学生小组讨论完成课堂小结在这节课上，