七年级生物上册 3.4.2 绿色植物对有机物的利用教案3 （新版）新人教版

七年级生物上册3.4.2绿色植物对有机物的利用教案3（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物上册3.4.2节，主要包括绿色植物对有机物的利用过程，如光合作用中有机物的合成与转化，以及植物如何通过呼吸作用分解有机物释放能量。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了植物细胞的结构与功能，了解了光合作用的基本概念，以及简单的新陈代谢过程。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解绿色植物如何利用有机物进行生长、发育和生命活动的能量供应，强化对生物学核心概念的理解和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过探究绿色植物对有机物的利用过程，提升学生的生命观念，使其理解生物体的结构与功能相适应的基本原理；培养科学思维，学会运用所学知识解释生物学现象，提高分析问题和解决问题的能力；强化科学探究，通过实践活动设计，让学生体验科学探究的过程，培养实证意识和合作精神；最终，增强学生对生物多样性和生态系统的责任感，激发对环境保护的意识。这些目标与新课标要求紧密相连，确保学生全面发展。学习者分析1.学生已掌握了植物细胞的结构、功能，以及光合作用的基本过程等基础知识。他们了解了绿色植物通过光合作用合成有机物，但对有机物的进一步利用和转化过程理解尚浅。

2.学生对生物学具有浓厚兴趣，喜欢探究生物现象，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的教学活动来学习新知识。

3.学生在理解绿色植物对有机物的利用过程中可能遇到的困难和挑战包括：对有机物分解、能量释放等抽象概念的理解；将所学知识应用于实际问题解决时的困难；以及在实验探究中，对实验现象的观察和分析能力有限。此外，部分学生对生物学概念的记忆和运用可能存在一定的障碍。针对这些情况，教学中应提供更多实例和实践活动，帮助学生巩固和深化理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：显微镜、植物样本、实验器材、多媒体展示设备。

2.软件资源：生物学科教学软件、光合作用模拟动画、植物呼吸作用图解。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、相关教学视频、互动电子白板。

5.教学手段：讲授、小组合作、实验探究、讨论交流、案例分析、反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于绿色植物对有机物利用的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计具有启发性的问题，引导学生思考有机物的转化和能量释放过程。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载和观看情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解光合作用与呼吸作用的基本概念和过程。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问，例如植物如何通过呼吸作用利用有机物。

-提交预习成果：将笔记和问题通过教学管理系统提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解绿色植物对有机物的利用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物生长的视频，引出绿色植物对有机物的利用课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光合作用和呼吸作用的过程，使用动画和实物演示帮助理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和植物样本观察实验，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，亲身体验绿色植物对有机物的利用。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解复杂概念。

-实践活动法：通过实验和观察，加强学生的直观体验和技能掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绿色植物对有机物的利用，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作交流，增强学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如案例分析和小论文撰写。

-提供拓展资源：推荐与绿色植物利用有机物相关的书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程和作业表现进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自身学习状况，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课程知识点的掌握，提高应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对生物学科的兴趣。

-通过反思，培养学生的自我评价和自我改进能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《植物生理学》：介绍了植物的光合作用、呼吸作用等生理过程的详细机制，以及这些过程在植物生长发育中的作用。

-《生物多样性及其保护》：探讨了生物多样性的重要性，包括绿色植物在生态系统中的作用，以及如何保护植物多样性。

-《生态学原理》：阐述了生态系统中能量流动和物质循环的基本原理，以及绿色植物在这些过程中的关键作用。

-《现代农业技术》：介绍了现代农业技术如何利用绿色植物对有机物的利用原理，提高作物产量和品质。

2.课后自主学习和探究

-研究绿色植物在不同环境条件下对有机物的利用效率。学生可以通过查阅资料或设计小实验，探究光照、温度、水分等因素如何影响植物的光合作用和呼吸作用。

-分析植物病害对绿色植物有机物利用的影响。学生可以选取特定的植物病害案例，研究病害如何影响植物的光合作用和呼吸作用，进而影响植物的生长发育。

-探讨绿色植物对有机物利用的进化意义。学生可以从生物进化的角度，分析绿色植物如何通过光合作用和呼吸作用适应环境变化，提高生存竞争力。

-调查和研究本地农业生产中如何应用绿色植物对有机物的利用原理。学生可以通过实地考察、采访农业技术人员等方式，了解当地农业生产中提高作物产量和品质的具体措施。教学反思在这次关于绿色植物对有机物的利用的教学中，我尝试了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习兴趣和掌握程度。从教学过程来看，有几个方面值得反思。

首先，课前自主探索环节，我发现学生们对预习资料的阅读和问题思考较为认真，但部分学生在提交预习成果时，表达不够清晰，对知识点的理解仍有待提高。在今后的教学中，我需要加强对学生预习方法的指导，提高他们的自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，通过讲解、实验和小组讨论，学生们对绿色植物的光合作用和呼吸作用有了更深入的理解。但我也注意到，部分学生在实验操作过程中，动手能力较弱，对实验现象的观察和分析不够细致。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加实验操作的训练，提高学生的动手能力和观察能力。

此外，课堂上的小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识和沟通能力。但在讨论过程中，也存在部分学生过于依赖同伴，独立思考能力不足的问题。为了培养学生的独立思考能力，我将在后续教学中，适当调整讨论话题，引导学生主动发表自己的观点。

在课后拓展应用环节，学生们对拓展阅读材料和自主探究表现出较高的热情。但从作业完成情况来看，部分学生对知识点的应用还不够熟练，需要加强对相关知识点的巩固。因此，我将在下一阶段的教学中，加强对学生课后学习的指导，提高他们对知识点的掌握程度。

1.关注学生个体差异，因材施教，提高学生自主学习能力。

2.加强实验操作训练，提高学生的动手能力和观察能力。

3.调整课堂讨论策略，培养学生的独立思考能力。

4.加强课后学习指导，帮助学生巩固知识点，提高应用能力。

在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高教学质量，以期让学生们在生物学学习中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《植物与阳光的奇妙关系》介绍了植物如何通过光合作用利用阳光能量，以及不同植物对光照需求的差异。

-视频资源：《植物的秘密生活》展示了绿色植物在不同环境下的生存策略，包括光合作用和呼吸作用的过程及其适应机制。

-实践活动：观察和分析校园或家庭周边的植物，记录它们在不同季节、天气条件下的生长状态和变化。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《植物与阳光的奇妙关系》，思考植物与光照环境的相互关系。

-观看《植物的秘密生活》视频，了解植物在自然界中的生存智慧，以及光合作用和呼吸作用的重要性。

-参与实践活动，通过实地观察，了解植物在不同环境条件下的生长特点，进一步理解绿色植物对有机物的利用过程。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观察中遇到的疑问，指导学生如何记录和分析数据，以及如何将所学的理论知识与实际观察相结合。

-学生在完成拓展学习后，需提交一份观察报告或心得体会，分享自己的学习成果和感悟。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了绿色植物对有机物的利用，包括光合作用和呼吸作用的过程。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能将无机物转化为有机物的过程，而呼吸作用则是植物分解有机物释放能量的过程。这两个过程相互依存，共同维持植物的生长发育。通过学习，我们了解了绿色植物如何通过光合作用合成有机物，以及如何通过呼吸作用分解有机物释放能量，为生命活动提