勤工俭学教案高中

勤工俭学教案高中课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自高中《思想政治》第五模块“文化生活”第二单元“企业的经营与发展”中的“勤工俭学”章节。该章节主要介绍了勤工俭学的概念、意义、形式和实施方法，以及勤工俭学在学生成长和发展中的重要作用。

教学内容包括以下几个方面：

1.理解勤工俭学的概念和意义，知道勤工俭学是一种既能够锻炼实践能力，又能够提高综合素质的教育形式。

2.掌握勤工俭学的几种形式，包括校内勤工俭学、校外勤工俭学、远程勤工俭学等。

3.了解勤工俭学的实施方法，包括如何选择勤工俭学岗位、如何开展勤工俭学活动、如何评价勤工俭学成果等。

4.认识到勤工俭学在学生成长和发展中的重要作用，能够自觉参与勤工俭学，提高自己的实践能力和综合素质。

5.能够运用所学知识，分析现实生活中的一些勤工俭学案例，提出改进意见和建议。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实践能力：通过学习勤工俭学的形式和实施方法，使学生能够将理论知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

2.培养学生的综合素质：通过参与勤工俭学活动，培养学生的团队合作意识、社会责任感和创新精神，提高学生的综合素质。

3.增强学生的自我管理能力：通过学习如何选择勤工俭学岗位、如何评价勤工俭学成果等，培养学生自我管理的能力，提高学生的自主学习能力。

4.提升学生的批判性思维能力：通过分析现实生活中的一些勤工俭学案例，培养学生敢于质疑、善于分析的批判性思维能力。

5.培养学生的价值观：通过学习勤工俭学的意义和作用，使学生树立正确的价值观，认识到实践对于成长的重要性，培养学生的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.勤工俭学的概念和意义。

2.勤工俭学的几种形式和实施方法。

3.勤工俭学在学生成长和发展中的重要作用。

难点：

1.如何选择勤工俭学岗位。

2.如何开展勤工俭学活动。

3.如何评价勤工俭学成果。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更好地理解勤工俭学的概念和意义。

2.利用图表、视频等教学资源，生动展示勤工俭学的几种形式和实施方法。

3.组织模拟实践活动，让学生亲身体验勤工俭学的过程，提高实践能力。

4.提供具体的评价标准和反馈机制，引导学生关注勤工俭学成果的质量和效果。

5.鼓励学生提问和发表见解，促进师生互动，解答学生心中的疑惑。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的勤工俭学案例，让学生了解勤工俭学的实际应用，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队合作能力。

3.实践活动法：安排学生参与模拟实践活动，亲身体验勤工俭学的过程，培养学生的实践能力和动手能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现勤工俭学的概念和形式，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网和教学软件，提供丰富的勤工俭学相关资料和案例，方便学生自主学习和探究。

3.互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答和讨论，及时解答学生的疑问，促进师生之间的互动与交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“勤工俭学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“勤工俭学”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“勤工俭学”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“勤工俭学”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“勤工俭学”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握勤工俭学的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验勤工俭学的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“勤工俭学”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握勤工俭学的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“勤工俭学”知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“勤工俭学”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“勤工俭学”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“勤工俭学”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与勤工俭学相关的真实案例，如学生参与勤工俭学项目的经历、企业对勤工俭学项目的评价等，让学生通过阅读案例，深入了解勤工俭学的实际应用和价值。

（2）政策法规：搜集国家关于勤工俭学的政策法规，如《高等教育法》、《职业教育法》等相关条款，让学生了解勤工俭学在法律层面的支持和规定。

（3）学术研究：推荐一些关于勤工俭学的学术研究文章，如国内外学者对勤工俭学理论的研究、勤工俭学在学生成长中的作用等，让学生拓展视野，深入理解勤工俭学的内涵。

（4）优秀经验：分享一些学校、企业在勤工俭学项目中的优秀经验，如成功案例、典型事迹等，让学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观企业：安排学生参观一些成功实施勤工俭学项目的企业，让学生亲身感受勤工俭学在企业运营中的作用，提高学生的实践能力。

（2）开展校内勤工俭学活动：鼓励学生参与校内的勤工俭学活动，如图书馆助理、实验室助手等，让学生在实践中提高自身能力，培养综合素质。

（3）进行校外勤工俭学实践：引导学生利用课余时间参与校外勤工俭学实践，如社会公益活动、志愿者服务等，让学生在服务社会中锻炼自己，提升社会责任感。

（4）开展勤工俭学主题班会：组织一次以勤工俭学为主题的班会，让学生分享自己在勤工俭学中的收获和成长，促进学生之间的交流与合作。

（5）撰写勤工俭学心得体会：要求学生撰写勤工俭学心得体会，让学生通过文字表达自己在勤工俭学过程中的所学所得，提高学生的写作能力。七、板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-勤工俭学的概念：介绍勤工俭学的定义，突出其含义。

-勤工俭学的意义：强调勤工俭学对学生成长和发展的积极作用。

-勤工俭学的形式：列举不同的勤工俭学形式，如校内、校外、远程等。

-勤工俭学的实施方法：展示勤工俭学的实施步骤和注意事项。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用图片、图表等视觉元素，增加板书的吸引力。

-设计互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。

-引入幽默元素，如笑话、趣事等，营造轻松愉快的课堂氛围。

③板书设计应注重启发性和互动性，促进学生思考和交流。

-提出思考性问题，引导学生深入思考勤工俭学的实际应用。

-设计讨论话题，鼓励学生分享自己的观点和经验。

-利用提问环节，解答学生的疑问，促进师生之间的互动。八、课后作业1.请结合本节课所学的勤工俭学的概念和意义，谈谈你对勤工俭学的理解和看法。

答案：勤工俭学是指学生在学习之余，通过参加校内外的兼职工作，锻炼自己的实践能力，提高综合素质的一种教育形式。勤工俭学有助于学生更好地理解社会，培养独立生活的能力，增强社会责任感。

2.请列举两种你认为适合高中生的勤工俭学形式，并简要说明原因。

答案：校内勤工俭学（如图书馆助理、实验室助手等），校外勤工俭学（如家教、兼职销售员等）。原因：校内勤工俭学方便安全，可以充分利用学校资源；校外勤工俭学可以锻炼学生的沟通能力和应变能力。

3.请描述一个你曾经参与的勤工俭学活动，并谈谈你的收获和体会。

答案：曾经参与的勤工俭学活动是校内图书馆助理。收获和体会：通过参加图书馆助理工作，我学会了如何高效地整理和归档书籍，提高了自己的组织协调能力；同时，我也深刻体会到了工作的辛苦和付出，更加珍惜学习的时间。

4.请分析一个你认为成功的勤工俭学案例，并总结其成功的原因。

答案：成功的原因：该案例中的学生选择了与自己的专业或兴趣爱好相关的勤工俭学岗位，充分发挥了自己的优势；同时，学生能够认真负责地完成工作任务，得到了雇主的认可和好评。

5.请针对本节课所学内容，设计一个你认为可行的勤工俭学实施方案，并简要说明实施步骤。

答案：实施方案：选择一份适合自己的校内勤工俭学工作（如图书馆助理），制定工作计划，明确工作任务和时间安排；在工作中认真负责，积极学习，提高自己的实践能力；总结工作经验，反思自己的不足，提出改进措施。教学反思与改进本节课的教学内容是关于勤工俭学的知识，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节的实施，我对教学效果进行了反思，并提出了一些改进措施。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习时缺乏主动性和积极性，对预习资料的阅读和理解不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.设计更具吸引力的预习任务，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的自主学习能力。

2.在预习任务中提供更多样化的学习资源，如视频、音频、互动游戏等，以满足不同学生的学习需求。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，鼓励学生积极参与。

2.给予学生更多的鼓励和肯定，提高他们的自信心和积极性。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生在完成作业和