04 高考英语听力冲刺模拟训练(4)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

04高考英语听力冲刺模拟训练(4)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：04高考英语听力冲刺模拟训练(4)

2.教学年级和班级：高三（2）班

3.授课时间：第10周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的内容，针对高三学生的实际需求，进行听力技能训练。通过模拟真实高考听力场景，提高学生听力理解能力，强化关键信息捕捉、主旨大意归纳等技能，以帮助学生更好地应对高考英语听力考试。课程内容与课本紧密关联，涵盖各类高考听力题型，注重实用性和针对性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，通过听力训练提升学生以下能力：1.语言理解能力：提高学生对英语听力材料的理解，掌握关键信息，培养准确获取信息的能力。2.文化意识：通过听力材料，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。3.思维品质：锻炼学生逻辑思维，培养学生分析、推理、评价等高阶思维能力。4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高解决问题的能力。课程内容与课本紧密结合，确保核心素养目标的有效实现。学情分析本节课面向的是高三（2）班的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇。在知识层面，学生对英语听力材料中的常见话题有较好的理解，但在处理复杂、快速的语言材料时，仍存在一定的困难。在能力方面，学生的听力理解能力参差不齐，部分学生对关键信息的捕捉和主旨大意的归纳能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，对听力策略的运用不够熟练。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够认真参与课堂活动，但少数学生在听力训练时注意力不够集中，对课程学习产生了一定的影响。此外，部分学生对听力训练存在畏难情绪，缺乏自信心，这对提高听力水平也构成了挑战。因此，本节课将从学生的实际出发，结合课本内容，通过分层教学和个性化指导，帮助学生克服困难，提升听力技能。同时，注重培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，以提高整体学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：1.讲授法：针对听力技巧和策略进行讲解，为学生提供方法论指导。2.小组讨论：设计小组合作活动，让学生在讨论中互相学习，提高听力理解能力。3.案例研究：选取典型高考听力真题，引导学生分析、总结关键信息和答题技巧。4.角色扮演：模拟真实听力场景，提高学生的实际应用能力。5.使用多媒体教学：结合课本内容，播放听力材料，增强学生的视听体验，提高学习兴趣。通过以上教学策略，充分调动学生的积极性，促进师生互动，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段英语新闻，内容涉及学生感兴趣的话题，如科技、娱乐等。

-提问：“Canyoutellmethemainideaofthisnewsreport?”

-学生回答，教师点评并引导学生关注听力材料中的关键信息。

-通过创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解高考英语听力考试的常见题型及解题技巧。

-针对每个题型，选取典型例题进行讲解，分析题目考查的核心素养能力。

-强调听力过程中要注意的关键点，如主旨大意、细节信息、推理判断等。

-确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

-分组进行听力练习，每组完成一道高考听力真题。

-学生在规定时间内完成练习，教师及时给予反馈和指导。

-鼓励学生互相讨论，分享解题心得，提高听力技能。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对听力练习中的难点进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

-通过课堂提问，促进师生互动，加深学生对听力技巧的理解。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个听力小游戏，如“听音猜词”或“听音排序”。

-学生积极参与游戏，提高听力兴趣和实际应用能力。

-教师观察学生表现，了解他们在听力方面的不足，为课后辅导提供依据。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生存在的听力问题，提供有针对性的解决策略。

-引导学生总结本节课所学知识，提高自我反思能力。

-鼓励学生课后自主进行听力训练，培养自主学习能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生在课后要巩固的知识点。

-布置作业：完成课后听力练习，并撰写一篇关于听力学习的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与听力材料主题相关的英文文章，如科普、文化、社会热点等，以增加背景知识储备。

-提供高考英语听力真题集，供学生自主练习，熟悉各类题型及解题技巧。

-推荐学生收听英语广播、观看英语新闻等，提高实际听力水平。

-引导学生关注英语学习类微信公众号，获取更多听力学习资源和技巧。

2.拓展建议：

-建议学生制定个性化的听力训练计划，确保课后持续练习。

-鼓励学生进行课外阅读，积累词汇和短语，提高语言理解能力。

-建议学生结成学习小组，互相分享学习心得，共同提高听力水平。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与外教或其他同学进行实际英语交流，锻炼口语和听力能力。

-建议学生定期进行自我评估，总结听力学习中的优点和不足，调整学习策略。重点题型整理1.短对话理解题

-题型：根据听到的短对话，回答问题。

-例子：

*对话内容：W:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?M:Theyareonthetable.

*问题：Wherearethewoman'skeys?

*答案：Onthetable.

-细节说明：此类题目主要考查学生对日常英语对话中关键信息的捕捉能力。

2.长对话理解题

-题型：根据听到的长对话，回答问题。

-例子：

*对话内容：M:I'mplanningtogotothemoviesthisweekend.Anyrecommendations?W:Iheard"Avengers"isagoodchoice.It'sasciencefictionmoviewithalotofspecialeffects.

*问题：Whatkindofmoviedoesthewomanrecommend?

*答案：Asciencefictionmovie.

-细节说明：此类题目要求学生在听懂对话的基础上，能够理解并归纳对话的主旨大意。

3.独白理解题

-题型：根据听到的独白，回答问题。

-例子：

*独白内容：TodayI'mgoingtotalkabouttheimportanceofexercise.Regularexercisecanhelpusmaintainahealthyweight,improveourmentalhealth,andreducetheriskofchronicdiseases.

*问题：Whatisthemainbenefitofregularexerciseaccordingtothespeaker?

*答案：Maintainingahealthyweight,improvingmentalhealth,andreducingtheriskofchronicdiseases.

-细节说明：此类题目考查学生对英语独白中的关键信息进行理解和总结的能力。

4.信息归纳题

-题型：根据听到的信息，归纳总结。

-例子：

*信息内容：Thespeakertalksaboutthreetypesofrenewableenergy:solarpower,windpower,andhydropower.

*问题：Whatarethethreetypesofrenewableenergymentionedinthepassage?

*答案：Solarpower,windpower,andhydropower.

-细节说明：此类题目要求学生能够从听力材料中提取关键信息，并进行有效归纳。

5.推理判断题

-题型：根据听到的信息，进行推理判断。

-例子：

*信息内容：Thespeakermentionsthathehasbeenfeelingtiredlatelyandhasbeenhavingtroublesleepingatnight.

*问题：Whatmightbethereasonforthespeaker'stiredness?

*答案：Lackofsleep.

-细节说明：此类题目考查学生通过听力材料中的细节信息进行合理推理和判断的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问、认真听讲等。

-关注学生在听力训练中的表现，如注意力集中、记笔记习惯、解题策略运用等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作态度，如是否积极参与、尊重他人意见等。

-检查小组讨论成果，包括对听力材料的理解深度和答题准确性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括短对话、长对话、独白等题型，以检验学生对课堂所学知识的掌握。

-分析测试结果，了解学生的薄弱环节，为课后辅导提供依据。

4.课后作业：

-评价学生完成课后听力练习的情况，关注练习的正确率和解题思路。

-检查学生关于听力学习心得体会的写作，了解他们的自我反思和总结能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们保持良好的学习态度和习惯。

-针对学生的个别问题，提供有针对性的建议和指导，帮助他们改进听力方法和技巧。

-定期与学生进行沟通，了解他们在听力学习中的需求和困难，及时调整教学策略。

-总结教学过程中的经验教训，为今后教学工作提供参考。教学反思与改进在本次听力教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现部分学生在听力练习时仍然存在注意力不集中、关键信息捕捉不准确的问题。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些专注力训练的活动，如定时听力任务，以提高学生的注意力。

其次，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或是对自己的语言表达能力缺乏信心。为了激发学生的兴趣和积极性，我将尝试引入更多与生活实际相关的话题，并鼓励学生大胆表达，提高他们的口语交流能力。

此外，随堂测试结果显示，学生在长对话和独白理解题上得分较低。这提示我需要在今后的教学中加强对这类题型的讲解和训练，帮助学生掌握解题技巧，提高答题准确性。

针对这些反思，我制定了以下改进措施：

1.设计更多形式多样的听力练习，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.在课堂上增加长对话和独白