2024年中小学和幼儿园教师资格考试标准

中小學和幼稚园教師资格考试原则為加强中小學和幼稚园教師队伍建设，提高教師队伍整体素质，完善教師资格制度，严把教師入口关，增進教師专业化，根据《中华人民共和国教師法》、《教師资格条例》和《<教師资格条例>实行措施》，制定中小學和幼稚园教師资格考试原则。中小學和幼稚园教師资格考试原则是教師职业准入的国標，是從事中小學和幼稚园教師职业的最基本规定，是進行中小學和幼稚园教師资格考试的基本根据。一、考试目的中小學和幼稚园教師资格考试重要考察申請教師资格人员從事教師职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。1．具有先進的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有從事教師职业所必备的科學文化素养和阅讀理解、語言体現、逻辑推理和信息处理等基本能力。2．掌握教育教學、學生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能對的处理教育教學中的实际問題。3．具有學科教學能力，掌握拟任教學科或专业领域的基本知识，掌握教學设计、教學实行和教學评价的基本原理和措施，并能在教學实践中對的运用。二、考试内容（1）幼稚园教師1.1职业理念1.1.1关愛幼儿，尊重每個幼儿的人格尊严与基本权利。1.1.2理解幼儿教育在人毕生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一种幼儿的全面发展為本。1.1.3理解教師职业的光荣与责任，具有從事幼儿教育工作的热情。1.1.4理解幼儿教師专业发展的规定，具有终身學习与自主发展的意识。1.2职业规范1.2.1理解国家重要的教育法律法规，理解《小朋友权利公约》。1.2.2熟悉教師职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德规范問題。1.2.3理解幼稚园教師的职业特點与职业行為规范，能自覺地约束自已的职业行為。1.2.4有愛心、耐心、责任心。1.3基本素养1.3.1理解自然和人文社會科學的一般知识，熟悉常見的幼儿科普讀物和文學作品，具有很好的文化修养。1.3.2具有很好的艺术修养和审美能力。1.3.3具有很好的人际交往与沟通能力。1.3.4具有一定的阅讀理解能力、語言与文字体現能力、信息获得与处理能力。2.1學前小朋友发展2.1.1理解婴幼儿发展的基本原理。2.1.2理解婴幼儿生理与心剪发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、動作发展和认知、情绪情感、個性、社會性发展的特點。2.1.3理解幼儿发展中的個体差异及其形成原因，能运用有关知识分析教育中的有关問題。2.1.4理解研究幼儿的基本措施，并能据此初步理解幼儿的发展状况和教育需求。2.1.5理解幼儿发展中易出現的問題或障碍。2.2學前教育原理2.2.1掌握教育的基本理论，并能据此分析教育現象与問題。2.2.2掌握學前教育的基本理论，并能据此分析學前教育中的現象与問題。2.2.3理解幼教发展简史和著名教育家的小朋友教育思想，并能結合幼教的現实問題進行分析。2.2.4掌握幼儿教育的基本原则和不一样于中小學教育的基本特點，并能据此评析幼教实践中的問題。2.2.5理解幼儿游戏的意义与作用。2.2.6理解幼稚园环境创设、班级管理的目的和意义。2.2.7熟悉《幼稚园教育指导纲要（试行）》，理解幼教改革動态。3.1生活指导3.1.1熟悉幼稚园一曰生活的重要环节，具有将教育融入一曰生活的意识。3.1.2理解幼儿生活常规教育的内容和规定以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的措施。3.1.3理解幼儿保健、安全面的基本知识和处理常見問題与突发事件的基本措施。3.2环境创设3.2.1熟悉幼稚园环境创设的原则与基本措施。3.2.2理解教師的态度、言行對幼稚园心理环境形成中的重要性，并能進行自我调控。3.2.3理解幼稚园常見活動区的功能，能根据幼儿的需要创设對应的活動区。3.2.4理解协调家庭、小区等多种教育力量的重要性，理解与家長沟通与交流的基本措施。

3.3游戏活動的指导3.3.1熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特點和重要功能。3.3.2理解各年龄阶段幼儿的游戏特點，能根据需要提供支持与指导。3.4教育活動的组织与实行3.4.1能根据教育目的和幼儿的愛好需要和年龄特點选择教育内容，确定活動目的，设计教育活動方案。3.4.2掌握幼儿健康、語言、社會、科學、艺术等领域教育的基本知识和對应的教育措施。

3.4.3理解各领域之间的联络和開展综合教育活動的意义与措施。3.4.4活動過程中关注幼儿的体現和反应，并能据此進行调整。3.4.5关注個体差异，能根据幼儿的個体需要予以指导。3.5教育评价3.5.1理解幼稚园教育评价的目的与措施，能對保教工作進行评价与反思。3.5.2能對的运用评价成果改善保教工作，增進幼儿发展。（2）小學教師1.1职业理念1.1.1理解国家教育方针的规定,能對的分析和评判教育現象。1.1.2理解小學教育阶段小學生发展的特點，能关愛學生并客观公正地看待學生，增進學生的全面发展。1.1.3理解教師专业发展的规定，具有终身學习与自主发展的意识。1.2职业规范1.2.1理解国家重要的教育法律法规，能分析评价教育教學实践中的法律問題。1.2.2熟悉教師职业道德规范，能分析评价教育教學实践中的道德规范問題。1.2.3熟悉教師职业行為规范，能自覺地约束自已的职业行為，為人師表。1.3基本素养1.3.1理解一定的自然和人文社會科學知识，熟悉常見的小朋友科普讀物和文學作品，具有很好的文化修养。1.3.2理解一定的艺术鉴赏知识，具有一定的审美能力。1.3.3具有一定的阅讀理解能力、体現能力、沟通能力和信息处理能力。1.3.4具有良好的心理素质和情绪调整能力。1.3.5具有肢体語言体現能力，板書规范优美。2.1教育基础2.1.1掌握教育理论的基本知识，能分析和处理小學教育教學实践中的問題。2.1.2掌握小學教育规律与學生特點的有关知识，能分析和处理教育教學中的問題。2.1.3理解基础教育課程改革的動态和发展状况，能分析和指导教育教學。2.1.4理解教育研究的基本理论和措施，能對小學教育教學实践問題進行研究。2.1.5理解小學组织运行的基本知识和基本规定。2.2學生指导2.2.1理解小學生思想品德发展的规律，能设计思想品德教育活動方案。2.2.2理解小學生身心发展的特點和個性差异，能增進小學生身心健康发展。2.2.3理解小學生的认知特點和學习心剪发展的规律，能培养學生的學习愛好，指导學生养成良好的學习习惯，选择不一样的學习措施進行有效地學习。2.3.4理解小學生平常卫生保健、传染病防止和意外伤害事故的有关知识，掌握面临特殊状况時保护學生的基本措施。2.3班级管理2.3.1理解班级管理的一般原理和措施，能開展班级的平常管理工作。2.3.2理解學习环境、課外活動的组织和管理知识，能组织學生開展丰富多彩的課外活動。2.3.3理解人际沟通的措施，能积极与同事、學生、家長、小区等進行交流。3.1學科知识3.1.1理解小學有关學科的基础知识、基本理论和學科发展的历史、現实状况和趋势，能在教學中运用有关知识。3.1.2掌握小學有关學科課程原则的基本内容，能用以指导自已的教育教學。3.1.3理解有关學科的基本知识和知识之间的联络，能按照综合學习的规定运用有关知识。3.2教學设计3.2.1理解分析學生學习需求的基本措施，能根据小學生的知识水平和學习經验，對其學习需求進行合理分析。3.2.2掌握教案设计的规定、措施和技巧，能遵照小學生的认知特點和課程原则的规定，完毕指定教學内容的教案设计。3.2.3理解小學综合課程和综合实践活動的基本知识，能根据教學规定和學生愛好進行有关教學设计。3.3教學实行3.3.1理解教學情景创设的基本措施，能采用多种措施和方略，有效地将學生引入學习活動。3.3.2掌握指导學生學习的措施和方略，能根据學科特點和小學生的认知特性，发挥學生學习的主体性和积极性，指导學生進行有效的學习。3.3.3掌握教學组织的形式和方略，能恰當地运用教學措施，注意与學生互動，组织丰富多彩的課堂活動。3.3.4掌握課堂教學總結的措施，能适時地對教學内容進行归纳、提炼，合理布置作业。3.3.5能运用現代教育技术進行教學。3.4教學评价3.4.1理解教學评价知识与措施，具有對的的评价观，能對學生的學习活動進行评价。3.4.2理解教學反思的基本措施和方略，能對自已的教學過程進行反思，提出改善的思绪。（3）初中教師1.1职业理念1.1.1理解国家实行素质教育的基本规定,能對的分析和评判教育現象。1.1.2理解初中教育阶段對學生发展的意义，能客观公正地看待學生，增進學生全面发展。1.1.3理解教師专业发展的规定，具有终身學习与自主发展的意识。1.2职业规范1.2.1理解国家重要的教育法律法规，能分析评价教育教學实践中的法律問題。1.2.2理解教師职业道德规范，能分析评价教育教學实践中的道德规范問題。1.2.3理解教師职业道德行為规定，能做到愛岗敬业、愛国遵法、关愛學生、教書育人、為人師表、终身學习。1.3基本素养1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知识，具有很好的文化修养。1.3.2掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。1.3.3具有阅讀理解能力、語言与文字体現能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。2.1教育基础2.1.1掌握教育理论的基本知识，能运用教育的基本原理和措施，分析和处理初中教育教學实践中的問題。2.1.2掌握初中教育规律与學生特點的有关知识，能分析、处理教育教學中的問題。2.1.3理解基础教育課程改革的動态和发展状况，能分析和指导教育教學。2.1.4理解教育科學研究的基本理论和措施，能對教育教學实践的問題進行初步研究。2.2學生指导2.2.1理解學生思想品德发展的规律和個性特性，能有针對性地開展德育工作。2.2.2理解初中生身体、情感发展的特性和差异性，掌握心理辅导的基本措施。2.2.3理解初中生學习心剪发展的特點和规律，能指导學生选择不一样的學习措施進行积极有效的學习。2.3班级管理2.3.1理解班级管理的一般原理和措施，能做好班级的平常管理工作。2.3.2理解學习环境、課外活動的组织和管理知识，能组织學生開展丰富多彩的課外活動。2.3.3理解人际沟通的措施，能积极与同事、學生、家長、小区等進行交流。3.1學科知识3.1.1掌握拟任教學科的基础知识、基本理论，理解學科发展的历史、現实状况和趋势，能在教學中對的运用學科知识。3.1.2掌握拟任教學科义务教育課程原则7-9學段的教學内容和规定，能用以指导自已教學。3.1.3掌握學科教學论的理论知识，能指导學科教學活動。3.2教學设计3.2.1理解分析學生學习需求的基本措施，能根据學生已經有的知识水平和學习經验，精确阐明所选内容与學生已學知识的联络。3.2.2理解學习内容的选择与分析學生的基本措施，能根据學生的认知特性和課程原则的规定确定教學目的、教學重點和难點。3.2.3掌握教案设计的规定、措施和技巧，能恰當地描述教學目的，选择合适的教學措施，合理安排教學過程和教學内容，在规定的時间内完毕所选教學内容的教案设计。3.3教學实行3.3.1理解教學情境创设、學习動力激发与培养的措施，能有效地将學生引入學习活動。3.3.2掌握指导學生學习的措施和方略，能根据學科特點和學生的认知特性，恰當地运用教學措施，协助學生有效學习。3.3.3掌握教學组织的形式和方略，能在教學活動中调動學生的积极性，组织探究性教學与研究性學习。3.3.4理解課堂總結的措施，能适時地對教學内容進行归纳、總結，条理清晰、重點突出，合理布置作业。3.3.5

能运用現代教育技术進行教學。3.4教學评价3.4.1理解教學评价的知识与措施，具有對的的评价观，能對學生的學习活動進行评价。3.4.2理解教學反思的基本措施和方略，能對自已的教學過程進行反思，提出改善的思绪。（4）高中教師1.1职业理念1.1.1理解国家实行素质教育的基本规定,能對的分析和评判教育現象。1.1.2理解高中教育阶段對學生发展的意义，能客观公正地看待學生，增進學生全面发展。1.1.3理解教師专业发展的规定，具有终身學习与自主发展的意识。1.2职业规范1.2.1理解国家重要的教育法律法规，能分析评价教育教學实践中的法律問題。1.2.2理解教師职业道德规范，能分析评价教育教學实践中的道德规范問題。1.2.3理解教師职业道德行為规定，能做到愛岗敬业、愛国遵法、关愛學生、教書育人、為人師表、终身學习。1.3基本素养1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學知识，具有很好的文化修养。1.3.2掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。1.3.3具有阅讀理解能力、語言与文字体現能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。2.1教育基础2.1.1掌握教育理论的基本知识，能运用教育的基本原理和措施，分析和处理高中教育教學实践中的問題。2.1.2掌握高中教育规律与學生特點的有关知识，能分析、处理教育教學中的問題。2.1.3理解基础教育課程改革的動态和发展状况，能分析和指导教育教學。2.2學生指导2.2.1理解學生思想品德发展的规律和個性特性，能有针對性地開展德育工作。2.2.2理解高中生身体、情感发展的特性和差异性，掌握心理辅导的基本措施。2.2.3理解高中生的學习心剪发展的特點和规律，能指导學生选择不一样的學习措施進行积极有效的學习。2.3班级管理2.3.1理解班级管理的一般原理和措施，能做好班级的平常管理工作。2.3.2理解學习环境、課外活動的组织和管理知识，能组织學生開展丰富多彩的課外活動。2.3.3理解人际沟通的措施，能积极与同事、學生、家長、小区等進行交流。3.1學科知识3.1.1掌握拟任教學科的基础知识、基本理论，理解學科发展的历史、現实状况和趋势，能在高中教學中融會贯穿地运用學科知识。3.1.2熟悉拟任教學科一般高中課