2024年28665认知心理学考试大纲

江苏省教育考试院28665认知心理學高纲0832江苏省高等教育自學考试大纲28665认知心理學南京師范大學编江苏省高等教育自學考试委员會办公室一、課程性质与设置目的与规定（一）課程性质和特點《认知心理學》是江苏省高等教育自學考试心理健康教育专业（独立本科段）不考英語者的换考課程，是探索人类认知過程和认知特點的一门學科。认知心理學自20世纪50年代中期以来，伴随科學技术的发展，逐渐形成了信息加工理论和联結主义理论两大學术流派，并成為发展最快的心理學分支學科之一。（二）本課程的基本规定《认知心理學》共分為12章。设置本課程的目的是：通過本課程的學习，使學生可以理解认知心理學的研究内容、研究措施、重要理论、重要试验以及重要成果。同步，通過本課程的學习，可以锻炼學生思索問題的能力，协助學生更好的理解心理現象并应专心理學理论和措施去处理实际問題。（三）本課程与有关課程的联络认知心理學課程具有较强的专业性，也具有一定的综合性。課程波及現代心理學的基本理论和前沿課題。与生理心理學、认知神經科學、计算机科學、心理語言學等學科互相交叉。學习有关领域的知识，有助于更好地掌握认知心理學的有关理论和技术。二、課程内容与考核目的（考核知识點、考核规定）第一章绪论（一）課程内容本章重要简介认知心理學的概念、发展历史、學术观點和學科基础，尤其對于人类认知心理的系统特性和计算机模拟模型進行了比较深入的描述。（二）考核知识點1.认知心理學的定义2.认知心理學的研究来源3.信息加工系统4.人的信息加工系统（三）考核规定1.、识记：认知心理學；认知心理學的涵义、研究范围、发展历史；信息加工理论、信息装置、信息编码、通道容量。2、领會：對人认知活動的三种理解；人类认知系统及其特性；符号操作系统的功能；符号操作系统范式；联結主义范式；通用問題处理程序；记忆程序；联想记忆；适应性控制；联結主义理论模型；信息加工系统。第二章认知心理研究措施（一）課程内容本章重要针對心理學和认知心理學的基本措施和试验技术進行了全面的简介，尤其是新近的认知研究技术也有所波及。（二）考核知识點1、抽象分析措施2、计算机模拟措施3、流程图式研究4、信息加工流程模式5、口語汇报法6、反应時测量法7、内隐联想测验措施（三）考核规定1、识记：口語汇报法、内隐联想测验措施、反应時测量法2、领會：抽象分析措施；计算机模拟措施；流程图式研究；信息加工流程模式。第三章感知覺（一）課程内容本章将认知的来源和信息敬愛共作為讨论問題的中心，将經典的测验措施和現代的感知信息加工研究技术融合，尤其是运用信息加工原理简介认知心理學的模式识别理论，奠定了认知心理學的理论基础。（二）考核知识點1、感覺信息加工2、感覺测量3、知覺信息加工4、知覺信息加工過程5、模式识别6、模式识别理论（三）考核规定1、识记：模板說、数据驱動加工、概念驱動加工、感覺信息加工、原型說；特性分析說、整体加工、局部加工、系列加工、并行加工、多次定向选择和抽取特性、构造优势效应。2、领會：信号检测理论；知覺信息加工過程；模式识别過程；模式识别理论。第四章注意（一）課程内容本章侧重于研究信息加工的注意理论和研究措施，尤其是基于信息加工過程的注意理论、注意的认知资源理论以及注意理论的应用問題。（二）考核知识點1、注意的含义2、注意的特性3、注意的认知理论4、注意的认知资源理论5、注意的应用（三）考核规定1、识记：注意、過滤器模型、衰简器模型、认知资源的有效性。2、领會:注意的含义；注意的特性；注意的认知理论；注意的认知资源理论。3、注意的应用。第五章瞬時记忆（一）課程内容本章從记忆的信息加工阶段理论出发，简介了记忆的涵义、记忆的阶段、瞬時记忆的涵义，尤其是有关视覺信息登记理论。（二）考核知识點1.记忆的含义和阶段2.瞬時记忆及其特性3、视覺信息记忆4、视象记忆5、视覺信息记忆登记過程6、声象记忆及其研究（三）考核规定1、识记：记忆、瞬時记忆、视覺信息登记、声象记忆。2、领會：记忆的含义和阶段；瞬時记忆及其特性；视覺信息记忆；视象记忆；视覺信息记忆登记過程；声象记忆及其研究。第六章短時记忆（一）課程内容本章重要简介记忆系统的编码、存储和提取的過程和理论，将人的心理活動的過去、目前和未来联結成整体。（二）考核知识點1、记忆的构造2、记忆的信息加工模型3、短時记忆4、短時记忆的信息编码5、短時记忆信息的储存6、复述7、工作记忆8、短時记忆的信息提取（三）考核规定1、识记：短時记忆、复述、听覺代码、视覺代码、短视记忆容量、平行扫描、完全系列扫描、工作记忆。2、领會：记忆的构造；记忆的信息加工模型；短時记忆的信息编码；短時记忆信息的储存；短時记忆的信息提取；记忆的双存储器模型。第七章長時记忆（一）課程内容本章著重简介長時记忆的信息加工理论，包括長時记忆的涵义、信息编码方式長時记忆的储存以及長時记忆中的信息组织状态等内容。（二）考核知识點1、長時记忆2、長時记忆的体系3、長時记忆的双重编码4、語义编码中的語义代码5、表象编码中的表象代码6、情景记忆与語义记忆7、外显记忆与内隐记忆8、陈說性记忆与程序性记忆9、長時记忆中信息状态的组织（三）考核规定1、识记：長時记忆、表象编码、情景记忆与語义记忆、外显记忆与内隐记忆、陈說性记忆与程序性记忆。2、领會：長時记忆的体系；長時记忆的双重编码；語义编码中的語义代码；表象编码中的表象代码；長時记忆中信息状态的组织；長時记忆信息存储的检索。第八章知识的建构和表征（一）課程内容本章從信息加工理论简介知识的建构和表征，尤其是符号—网络模型及其运用。（二）考核知识點1、知识的获得2、知识的建构過程3、知识的表征4、陈說性知识的表征5、命題表征6、图式7、脚本8、表象9、程序性知识的表征（三）考核规定1、识记：命題、陈說性知识、程序性知识、图式、脚本、表象、心理詞典、語义启動、心理旋转。2、领會：符号-网络模型；层次語义网络模型；原形模型；激活-扩散模型；知识的获得；知识的建构過程；知识的表征；陈說性知识的表征；命題表征；程序性知识的表征。第九章語言（一）課程内容本章重要简介語言的特性、語言和語言的特性、語言构造分析、人类語言获得、生成—转换語法、言語知覺、詞汇理解、句子理解等，是信息加工认知心理學的重要内容。（二）考核知识點1、語言和語言的特性2、語言构造分析3、人类語言获得4、生成—转换語法5、言語知覺6、詞汇理解7、句子理解（三）考核规定1、识记：語言、詞汇理解、句子理解、言語知覺、。2、领會：語句加工；語言的特性；語言构造分析；人类語言获得；生成—转换語法；言語知覺；句法建构的原则。第拾章思维和推理（一）課程内容本章重要讨论思维的含义、思维語表象、概念形成、概念掌握、演绎推理和归纳推理等内容。（二）考核知识點1、思维的含义2、思维語表象3、概念形成4、概念掌握5、演绎推理和归纳推理（三）考核规定1、识记：思维、概念、类属學习、總括學习、并列結合學习、推理、。2、领會：思维的含义；思维与表象；概念形成；概念掌握；演绎推理和归纳推理、推理研究。第拾一章問題处理（一）課程内容本章重要简介問題处理及其类型、問題处理的方略、专家知识的获得、专家与新手的比较等内容。（二）考核知识點1、問題处理及其类型2、問題处理的方略3、专家知识的获得4、专家与新手的比较（三）考核规定1、识记：問題、問題处理、算法、启发式、逆向搜索。2、领會：問題处理及其类型；問題处理的方略；专家知识的获得；专家与新手的比较。第拾二章元认知（一）課程内容本章重要简介元认知的基本涵义、元认知的实质、元认知的成分、元认知知识、元认知体验、元认知技能、认知发展等内容。（二）考核知识點1、元认知的基本涵义2、元认知的实质3、元认知的成分4、元认知知识5、元认知体验6、元认知技能7、认知发展（三）考核规定1、识记：元认知、元认知体验、元认知技能、认知发展。2、领會：元认知的基本涵义；元认知的实质；元认知的成分；元认知知识。三、題型举例（一）單项选择題（1）程序性知识包括了：a、動作技能和认知技能b、思维技能和學习技能c、发散技能和集合技能d、特殊技能和一般技能（2）模式识别中的衰減模型是a、知覺选择模型b、“全”或“無”模型c、反应选择模型d、中枢能量分派模型（二）填空題（1）图式是内化了的有关__________的一种知识构造。（2）原型是對某一类客观事物所具有的____________内部表征。（三）名詞解释（1）符号—网络模型（2）概念驱動加工（四）简答題（1）現代认知心理學的诞生和哪些方面的原因有关？（2）构造优势描述理论是什么？（五）试验分析題（1）分析格林沃尔德在1998年進行的内隐联想测验的设计和成果。（2）分析斯卑林在1960年進行的部分汇报法试验的