《美术的辉煌》参考学案1

5/8第23课美术的辉煌课程标准:欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。学习要点:1.知识与能力（1）通过掌握主要美术流派的代表人物及代表作品，理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点。（2）通过上述知识的学习，进一步提高学生获取和解读历史信息、归纳比较历史问题等方面能力。2.过程与方法（1）通过解读图文资料理解认识重要历史现象和问题，学会论从史出、史论结合的历史思维方法。（2）历史比较：对比各类美术流派的特点，分析产生时代背景。3.情感态度与价值观（1）感受美术大师立足社会，献身事业，开拓创新的可贵人文精神。（2）品悟美术精品的人文魅力，继承优秀的人类文化遗产，培养良好的审美情趣和正确的价值取向。教学重点与难点重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人物、代表作品及其艺术价值。难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。学习思路：本课学习注意把握三方面：一是了解这一时期代表性的美术作品，认识作品风格；二是探究不同流派作品的产生的时代背景，进一步理解作品的艺术价值；三是感受作品的所蕴涵的精神，能有所感悟，。学法指导：1．比较各个时代的美术流派，认识不同时代背景与不同特征。2．通过图文资料，获取和解读历史信息，理解认识重要历史现象和问题，学会论从史出、史论结合的历史思维方法。学习过程：巡礼篇：色彩交响——欣赏19世纪以来的美术作品自主学习：列表归纳19世纪以来主要美术流派、美术大师及其代表作。美术流派代表人代表作品新古典主义浪漫主义现实主义印象派现代主义法国画家大卫《马拉之死》法国画家德拉克洛瓦《自由引导人民》思考：欣赏《马拉之死》，结合教材分析新古典主义美术的特点？思考：欣赏《自由引导人民》，结合教材分析浪漫主义美术的特点？一个温柔的海港，一个男人用他热爱的方式表达着这种温柔。一瞬间，蛊惑了几百年。一个温柔的海港，一个男人用他热爱的方式表达着这种温柔。一瞬间，蛊惑了几百年。

所有的艺术家都能把时间凝固，而在画布上，莫奈凝固了整个清晨。如果能这样展示自己的生命，自己的热爱，生命就多了许多欢喜……

——暮雨精神法国画家莫奈《日出·印象》思考:欣赏《日出·印象》，结合教材分析印象画派的特点？俄国画家列宾《伏尔加河上的纤夫》思考：欣赏《伏尔加河上的纤夫》，结合教材分析现实主义美术的特点？西班牙画家毕加索《格尔尼卡》思考：欣赏《格尔尼卡》，结合教材分析现代主义美术的特点？探索篇：画里画外——解读美术作品背后的历史探究1：新古典主义为什么要呼唤英雄到来？探究2:19世纪初至中期，为什么会诞生浪漫主义美术？探究3：现实主义美术是怎样诞生的？探究4：印象画派为什么与“光”结下了不解之缘？探究5：现代主义美术家为什么会有反传统的叛逆意识？思考：从总体上说美术流派的产生和发展跟什么因素有关？自主总结：填写主要美术的流派的背景、特点。时代背景流派特点18世纪末至19世纪初新古典主义流派19世纪初至19世纪中期浪漫主义流派19世纪中期现实主义流派19世纪下半叶印象画派20世纪后现代主义流派本课小结：随着时光的流逝，这些艺术家和这些作品离我们渐行渐远，但是有些东西已经超越时空成为我们心中的永恒！人生道路上遇到任何困难我们都永不放弃追求希望。我们今天生活在一个既是发展的社会又是一个充满破坏，充满危机的社会，在这种动荡的时代，我们都要坚守希望和信念，只要我们一直坚持着，相信一切都会雨过天晴，前面迎接我们的将是一个绚丽多彩的世界。参考答案：巡礼篇：色彩交响——欣赏19世纪以来的美术作品自主学习：列表归纳19世纪以来主要美术流派、美术大师及其代表作。美术流派代表人代表作品新古典主义大卫(法国)安格尔(法国)《马拉之死》《拿破仑加冕》《泉》浪漫主义德拉克洛瓦（法国）《自由引导人民》现实主义米勒（法国）列宾（俄国）《播种者》《拾穗者》《伏尔加河上的纤夫》印象派莫奈（法国）凡高（荷兰）《日出·印象》《向日葵》现代主义毕加索（西班牙）《格尔尼卡》思考：欣赏《马拉之死》，结合教材分析新古典主义美术的特点？强调理性，选择重大严肃题材，追求英雄主义。思考：欣赏《自由引导人民》，结合教材分析浪漫主义美术的特点？强调个人情感的表达，强调色彩的作用。思考:欣赏《日出·印象》，结合教材分析印象画派的特点？利用光学领域的新成就捕捉了光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。思考：欣赏《伏尔加河上的纤夫》，结合教材分析现实主义美术的特点？关注社会现实，真实反映社会现实。思考：欣赏《格尔尼卡》，结合教材分析现代主义美术的特点？反传统、反理性，重视“自我感受”和“自我表现”。探索篇：画里画外——解读美术作品背后的历史探究1：新古典主义为什么要呼唤英雄到来？18世纪末至19世纪初，法国进行了法国大革命，在这场资本主义制度与封建制度的殊死较量中，资产阶级为了取得法国大革命的胜利以及巩固革命的成果，他们渴望英雄、呼唤英雄的到来！于是他们借助文学和艺术的力量来歌颂英雄，树立英雄主义的气概，培养人们反封建的勇气和斗志，所以新古典主义流派产生的历史背景是法国大革命需要增加人民反封建的勇气和斗志。探究2:19世纪初至中期，为什么会诞生浪漫主义美术？资本主义政权建立后，启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象没有真正的实现，人们对启蒙运动宣扬的理想王国越来越感到失望，对现实强烈的不满，于是在艺术领域，他们各种各样大胆、夸张的手法来表达人民对幸福生活的追求这种炙热的情感，产生了浪漫主义流派。探究3：现实主义美术是怎样诞生的？19世纪中期，虽然第一次工业革命已经完成，资本主义经济迅速发展，但是资本主义的弊端越来越暴露，社会矛盾日益突出，人们产生了不满和苦闷的情绪。艺术家开始从追求幻想中的理想社会转向关注现实，对现实加以暴露和批判。这就产生现实主义美术流派。探究4：印象画派为什么与“光”结下了不解之缘？19世纪下半叶，第二次工业革命兴起。光学理论是这次科技革命的成果。因此，是社会经济的发展特别是第二次工业革命的推动使印象画派“光”结下了不解之缘。探究5：现代主义美术家为什么会有反传统的叛逆意识？20世纪是人类历史上最辉煌的世纪，但同时又充满令人心悸的动荡不安：战争的幽灵、革命的暴力、工业文明和科技的双刃剑、价值的迷失、未来的冲击……这一切现代主义美术流派得以萌生的土壤。所以现代主义流派产生的背景是两次大战给人们心灵造成创伤；工业化加剧了人们的紧张感；科技发展拓宽了艺术家的视野。思考：从总体上说美术流派的产生和发展跟什么因素有关？总体上说美术流派的产生和发展由当时社会政治经济决定的。这就是我们通常所说的“一定时期的文学艺术是一定时期的社会政治经济在意识形态领域的反映”。自主总结：填写主要美术的流派的背景、特点。时代背景流派特点18世纪末至19世纪初法国大革命新古典主义流派注重理性19世纪初至19世纪中期人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。浪漫主义流派重感情轻理性