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文档简介

人，到底从何而来？远古人们用他们丰富的想象创造了女娲抟土造人的神话，今天我们一起来学习袁珂的《女娲造人》。新课导入女娲造人1.了解神话故事的特点。2.能通过梳理故事情节，理解本文联想与想象手法的运用。3.激发想象力和探求未知领域的欲望，热爱祖国文化的情感。整体感知——作家作品

袁珂，原名袁圣时，汉人，作家，生于成都市新都区，生于1916年7月12日，逝于2001年7月14日，享年85岁。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》等。整体感知——神话

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。开辟（）女娲（）莽莽榛榛（）澄澈（）掘（）幽光（）掺和（）捏（）踪迹（）绵延（）疲倦不堪（）整体感知——生字正音pìzhēnwāchénɡyōujuéchānzōnɡniēyánjuànkān整体感知——理解词语生气蓬勃：

眉开眼笑：疲倦不堪：兴高采烈：灵敏：生命力旺盛。形容高兴愉快的样子。表示疲倦的程度很深。兴致高，情绪热烈。反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。整体感知——理解词语绵延：

澄澈：气概：

神通广大：莽莽榛榛：延续不断。清澈透明。在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。草木丛生的样子。整体感知——理清文章结构第一部分(1~3)：第二部分(4~16)：第三部分(17)：引出女娲造人的想法。

叙述女娲造人的过程。叙写女娲解决了造人后的麻烦。整体感知女娲造人原因:感到孤独荒凉过程揉团黄泥造人挥溅泥点造人男女婚配造人深入探究一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………“神”的非凡能力和神奇方法想像大胆奇特1.故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？深入探究寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“人”的心理、情感、活动想像真实合理2.故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？深入探究想象大胆奇特

合情合理女娲造人3.结合女娲形象，体会想象的特点。

第四段中作者对女娲采用了什么描写？突出女娲什么特点？

作者采用动作描写，如“走”“蹲”；神态描写如“笑”“假装生气”。这些描写突出了女娲是个活泼、可爱的女神。正因为她的可爱，当她感到孤独时，她才想到造人，造和自己一样的人。深入探究——品味语言

读第五段，体会“掘”“掺”“揉”对刻画人物的作用。

“掘”“掺”“揉”等动词用得极其准确，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、娴熟、认真、执著。深入探究——品味语言课堂小结

本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时的社会条件下所作出的极富想象力的解释。揉团黄土造第一个人藤条一挥解决人类延续问题分男女创造后代板书

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