统编版一二年级上册教材整体解读

统编版一二年级上册教学策略系列讲座主讲人：xxx3识字教学策略多2站在学校课程角度做好入学教育1统编版一年级上册教材整体解读4拼音教学（一）拼音教学特征性环节

统编版一年级上册教学策略系列讲座课程5拼音教学（二）拼音情境图的秘妙6拼音教学（三）拼读有方法7拼音教学（四）拼读教学里的情感价值

统编版一年级上册教学策略系列讲座课程10大单元整体识字教学策略14怎样和大人一起读8拼音教学（五）拼音中的识字9拼音教学（六）拼音教学语文园地教学攻略12用好语文要素备好课11三点图示法指导书写13一年级口语交际15怎样让孩子快乐读书吧请输入相关内容

第一讲

《统编版一二年级上册教材整体解读》第一讲一二三一二年级上册教材单元编排结构一二年级上册教学目标一二年级上册教材创新点一个入学篇3课两个识字单元10课两个拼音单元13课四个阅读教学单元14课八个教学单元40课单元数量和篇目数量相比原人教版教材都减少数量适中，减轻负担，创造空间二年级一个单元识字、四首古诗、二十三篇课文第一讲一二三一二年级上册教材单元编排结构一二年级上册教学目标一二年级上册教材创新点一二年级上册教材创新点一、入学篇:我上学了国家认同身份认同目标认同一二年级上册教材创新点二、拼音单元的安排

统编版一年级上册教材，识字单元前置，拼音作为两个完整的单元，编排在了识字单元后面的二、三单元中，这样的编排是符合儿童的认识心理的。1.让学生体验在特定的语境中感受认识汉字带来的乐趣。2.更关注儿童需求，消除先学习汉语拼音的枯燥感。一二年级上册教材创新点三、传统文化进教材中国风的插图风格一二年级上册教材创新点三、传统文化进教材传统文化气息浓厚的内容增加了一二年级上册教材创新点

一年级传统儿歌童谣30首古诗谚语汉乐府9首经典老故事7个三、传统文化进教材一二年级上册教材创新点

二年级传统儿歌儿童诗9首古诗谚语9首经典故事15个三、传统文化进教材一二年级上册教材创新点背诵课文日积月累17篇四、关注积累、运用、表达一二年级上册教材创新点课后思考题中的运用四、关注积累、运用、表达一二年级上册教材创新点课后思考题中的运用四、关注积累、运用、表达一二年级上册教材创新点课后思考题中的运用四、关注积累、理解、运用、表达一二年级上册教材创新点表达四、关注积累、运用、表达一二年级上册教材创新点表达四、关注积累、运用、表达词语类一二年级上册教材创新点表达四、关注积累、运用、表达联系生活一二年级上册教材创新点表达四、关注积累、运用、表达联系生活一二年级上册教材创新点表达四、关注积累、运用、表达仿照式表达一二年级上册教材创新点表达四、关注积累、运用、表达复述表达一二年级上册教材创新点表达四、关注积累、运用、表达补白式表达一二年级上册教材创新点四、关注积累、运用、表达一二年级上册教材创新点四、关注积累、运用、表达明天要远足一二年级上册教材创新点五、课外阅读是分内的事一二年级上册教材创新点五、课外阅读是分内的事一二年级上册教材创新点五、课外阅读是分内的事单元主题对应，课与课对应，采用以文带文的课型，实现1+X式的教学，一篇带一篇，一篇带几篇，一篇带整本书阅读，实现课外阅读课内读，得法于课内，课益于课外，实现课内阅读是传统阅读的6.45倍。五、课外阅读是分内的事一二年级上册教材创新点五、课外阅读是分内的事单元主题对应，课与课对应，采用以文带文的课型，实现1+X式的教学，一篇带一篇，一篇带几篇，一篇带整本书阅读，实现课外阅读课内读，得法于课内，课益于课外，实现课内阅读是传统阅读的6.45倍。五、课外阅读是分内的事一二年级上册教材创新点六、突破写字难点正确书写100个生字一二年级上册教材创新点六、突破写字难点第一讲一二三一二年级上册教材单元编排结构一二年级上册教学目标一二年级上册教材创新点请输入相关内容

教学目标（一）汉语拼音1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。2.能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。请输入相关内容

教学目标（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字300个，会写生字100个。3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。请输入相关内容

教学目标（三）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确地朗读课文。3.学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5.采用主题阅读教学模式，带入《新主题阅读》和《你读我诵》对对读的内容，在课堂拓展学生的阅读量，参与“你读我诵”活动，在诵读中培养语感，提升阅读品质。请输入相关