2024年高中语文必考知识点总结

高中語文考试常备知识點大全01>>>語文知识點20条<<<1．小說三要素：A、人物

B、情节

C、环境2．议论文三要素：A、论點

B、论据

C、论证3．比方三要素：A、本体

B、喻体

C、喻詞4．记叙文六要素（五W+H）：何時when何地where何人who何因why何過how何果what5．律诗四条件：A、八句四联（首颔颈尾）

B、偶尾同韵C、中联對偶

D、平声合调6．五种体現方式：A、论述

B、议论

C、抒情

D、阐明

E、描写7．六种阐明文阐明措施：A、举例子

B、列数字

C、打比方（喻）

D、作比较

E、分类别

F、下定义8．三种阐明文阐明构造：A、總分總构造

B、總分构造

C、分總构造9．三大阐明文阐明次序：A、准時间次序

B、按空间次序C、按逻辑次序10．两种基本议论文构造：A、提出問題-----分析問題-----处理問題B、提出观點-----论证观點-----總結观點11．六种议论文论证措施：A、举例法

B、對比法

C、喻证法

D、归谬法12．八种重要修辞措施：A、比方B、拟人C、排比D、夸张E、反問G、反复F、设問H、對偶（简记為：喻拟排夸，二反设對）13．四种人物描写措施：A、外貌描写B、語言描写C、動作描写D、心理描写（简记為：外語動心）14．七种短語类型：

按功能划分為七种A、并列短語B、偏正短語C、主谓短語D、動宾短語E、動补短語F、介宾短語G、的字短語按詞性分三种A、名詞性短語B、動詞性短語C、形容詞性短語15．六种句子成分：A、主語B、谓語C、宾語D、补語E、定語F、状語16．拾二詞类（性）：A、名動形B、数量代C、副介连D、助叹拟17．三种记叙措施（次序）：A、顺叙B、倒叙C、插叙18．三种省略号作用：A、表引文内容省略B、表列举事项省略C、表說话中断延長19．四种波折号作用：A、表解释阐明前文B、表後文跳跃转折

C、表声音中断延長D、表時地数起止20．四种引号作用：A、表引用实际内容B、表挖苦反語C、表特定称谓D、表著重强调02>>>語文學法归类6类<<<1．課文预习六步法：A、查注生詞，扫清三字

B、朗诵課文，感知内容C、理解作者，把握背景

D、標明段序，分清构造E、画关键句，体會作用

F、简写主旨，归纳特色2．學生課堂听讲五法（细听讲做笔记）：A、听到Listen

B、看到LookC、写到Write

D、說到

SpeakE、思到Think（耳眼手嘴脑五官并用）3．赏诗三步法：A、知人论世（理解作者，把握背景）B、译析字面（通译全诗，分析景情）C、阐明主旨（简述内容，阐明理趣）4．划分文章构造四法：A、根据体現方式B、找寻明暗线索C、根据時空次序D、根据逻辑次序5．分析八种关键句作用：A、點明題目，引起下文（點題句）B、點明中心，亮出主旨（中心句）C、设置悬念，引起愛好（悬念句）D、承上启下，自然衔接（過渡句）E、前後照应，友好统一（照应句）F、侧面烘托，间接映衬（烘托句）G、後文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H、增强語言，突出特性（修辞句）6．辨别七类文章写法：A、對比写法B、象征写法C、烘托写法D、以小見大写法E、先扬後抑写法

F、虚实結合写法G、夹叙夹议写法03>>>写作手法26個知识點<<<一、体現方式：记叙、描写、抒情、阐明、议论二、体現手法：象征、對比、烘托、设置悬念、前後呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、對偶、引用、设問、反問、反复、互文、對比、借代、反語四、记叙文六要素：時间、地點、人物、事情的起因、通過、成果五、记叙次序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的措施：語言、動作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视覺、听覺、味覺、触覺九、描写景物的措施：動静結合（以動写静）、概括与详细相結合、由遠到近（或由近到遠）拾、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、背面（又叫间接）拾一、论述方式：概括论述、细节描写拾二、阐明次序：時间次序、空间次序、逻辑次序拾三、阐明措施：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用拾四、小說情节四部分：開端、发展、高潮、結局拾五、小說三要素：人物形象、故事情节、详细环境拾六、环境描写分為：自然环境、社會环境拾七、议论文三要素：论點、论据、论证拾八、论据分类為：事实论据、道理论据拾九、论证措施：举例（或事实）论证、道理论证（有時也叫引用论证）、對比（或正反對比）论证、比方论证二拾、论证方式：立论、驳论（可反驳论點、论据、论证）二拾一、议论文的文章的构造：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、递進式二拾二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、反語二拾三、破折号使用方法：提醒、注释、總結、递進、话題转换、插說二拾四、其他：（一）某句话在文中的作用：1．文首：開篇點題；渲染气氛（记叙文、小說），埋下伏笔（记叙文、小說），设置悬念（小說），為下文作辅垫；總领下文；2．文中：承上启下；總领下文；總結上文；3．文末：點明中心（记叙文、小說）；深化主題（记叙文、小說）；照应開頭（议论文、记叙文、小說）（二）修辞手法的作用：它自身的作用；結合句子語境。1．比方、拟人：生動形象；答題格式：生動形象地写出了＋對象＋特性。2．排比：有气势、加强語气、一气呵成等；答題格式：强调了＋對象＋特性3．设問：引起讀者注意和思索；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思索反問：强调，加强語气等；4．對比：强调了……突出了……5．反复：强调了……加强語气（三）句子含义的解答：這样的題目，句子中往往有一种詞語或短語用了比方、對比、借代、象征等体現措施。答題時，把它們所指的對象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某個詞换成另一种行吗？為何？動詞：不行。由于该詞精确生動详细地写出了……形容詞：不行。由于该詞生動形象地描写了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。由于该詞精确地阐明了……的状况（表程度，表限制，表時间，表范围等），换了後就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三個詞的次序能否调换？為何？不能。由于：1．与人們认识事物的（由浅入深、由表入裏、由現象到本质）规律不一致2．该詞与上文是一一對应的关系3．這些詞是递進关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记叙文：回答清晰（什么時间、什么地點）什么人做什么事格式：（時间＋地點）＋人＋事。2．阐明文：回答清晰阐明對象是什么，它的特點是什么格式：阐明（简介）＋阐明對象＋阐明内容（特點）3．议论文：回答清晰议论的問題是什么，作者的观點怎样格式：用什么论证措施证明了（论证了）＋论點04>>>修辞手法讲解8個手法<<<一、比方1．比方的特點及作用：比方就是“打比方”。即抓住两种不一样性质的事物的相似點，用一事物来喻另一事物。比方的构造一般由本体（被比方的事物）、喻体（作比方的事物）和比方詞（比方关系的標志）构成。构成比方的关键：甲和乙必须是本质不一样的事物，甲乙之间必须有相似點，否则比方不能成立。比方的作用重要是：化平淡為生動；化深奥為浅显；化抽象為详细；化冗長為简洁。2．比方的种类：①明喻。經典形式是：甲像乙。本体喻体都出現，中间用比方詞“像、似、仿佛、如同”等相联結。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”②暗喻。經典形式是：甲是乙。本体喻体都出現，中间没有比方詞，常用“是”、“成了”、“变成”等联結。例如：馬克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。③借喻。經典形式是：甲代乙。不出現本体，直接论述喻体。但它不一样于借代。借代取两事物有关點，借喻取两事物的相似點。例如：放下包袱，開動机器。④博喻。连用几种比方從不一样角度，运用不一样的相似點對同一本体進行比方。例如：层层的叶子中间，零星地點缀著些白花，有袅娜地開著的，有羞涩地打著朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天裏的星星，又如刚出浴的美人。二、比拟1．比拟的特點及作用：把物當作人来写，或把人當作物来写，或把此物當作彼物来写，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。2．比拟的种类：①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，紅旗飘飘把手招。②拟物。例如：咱們诚实，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夹著尾巴跑。三、借代1．借代的特點及其作用：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用与其有关的事物来替代。它强调两事物间的有关點。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。2．借代的种类：①特性代本体。例如：大胡子凶神惡煞地吼叫著。②详细代抽象。例如：不拿群众一针一线。③专名代泛称。例如：我們的時代需要仟仟萬萬個雷锋。④人名代著作。例如：我們要多讀點鲁迅。⑤部分代整体。例如：吟罢低眉無写处，月光如水照缁衣。⑥成果代原因。例如：专弄文墨，為壮士捧腹。⑦原料代成品。例如：五拾年间萬事空，懒将白发對青铜。⑧地名代本体。例如：延安還是西安？要划清這种界线。四、夸张1．夸张的特點及其作用：夸张指為追求某种体現效果，對原有事物進行合乎情理的著意扩大或缩小。规定使用時不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，給人启示。2．夸张的几种形式：①扩大夸张。例如：飞流直下三仟尺，疑是银河落九天。②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。③超前夸张。例如：看見這样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。五、對偶1．對偶的特點及其作用：對偶就是“對對子”，也称“對仗”。它必须是一對字数相等，詞性相對，构造相似，意义有关的短語或句子。两句间的关系有承接、递進、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。2．對偶的几种形式：①依内容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地動三河铁臂摇。反對：上下句意思相反、相對。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名學霸王。串對：又称“流水對”。上下句意思具有承接、递進、因果、假设、条件等关系。例如：為有牺牲多壮志，敢教曰月换新天。②依形式分可分為工對、宽對。所谓工對，就是字数、詞性、构造、平仄、用字等严格按對仗规定；所谓宽對，就是基本符合對仗规定，但某些方面稍有出入。也就是說形式规定稍宽松一點。③依构造分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們看待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。六、排比1．排比的特點及其作用：排比由三個或三個以上构造相似或相似，内容有关、語气一致的短語或句子组合而成。常用强调的同一詞語反复出目前各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加强語势，强调内容，加重感情。2．排比的几种形式：①成分排比。例如：仿佛失了東三省，党国倒愈像一种国，失了東三省谁也不响，党国倒愈像一种国，失了東三省只有几种學生上几篇“呈文”，党国倒愈像一种国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永遠“国”下去同样。②句子排比。例如：他們的品质是那样的纯洁和崇高，他們的意志是那样的坚韧和刚强，他們的气质是那样的淳朴和谦逊，他們的胸怀是那样的漂亮和广阔。七、设問设問的特點：“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要确定答案。目的是强调問題，以引起人們注意，启发人們進行思索。例如：白色的花具有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。又如：社會生产力有這样巨大的发展，劳動生产率有這样大幅度的提高，*的是什么？最重要的是*科學的力量、技术的力量。八、反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表达确定的意思，以加强語气，增强体現效果，句末一般打問号，有的也可打感慨号。反問的形式有两种：①用肯定的形式表达否认。例如：毛主席都是如此，我們尚有什么可以骄傲的呢？②用否认的形式表达肯定。例如：“莫非不是我們劳動群众发明了人类世界吗？”

05>>>写作重要体現方式5类<<<一、论述论述是写作中最基本、最常見的一种体現方式，它是作者對人物的經历和事件的发展变化過程以及場景、空间的转换所作的叙說和交代。1．顺叙——准時间发生的先後次序所作的论述。顺叙型的构造模式是：總叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+結尾。作用：条理清晰地進行记叙。2．倒叙——把事件的結局或其发展過程中的某一重要断面提到文章前面，写完結局或断面，然後才准時间次序写。作用：這种笔法能导致悬念，吸引讀者。3．插叙（补叙属于插叙一种）——對全文来說，插叙仅是一种片断，插叙完後，文章仍回到本来的事件论述上来。這种插叙不是论述的主体部分，一般不发生在主流的時间范围内。若把這种插叙删去，虽會減弱主体的深刻性，但不明显影响重要情节的完整性。作用：使情节愈加完整，构造愈加严密，内容愈加充实丰满。补叙作用：對上文内容加以补充解释，對下文做某些交代。二、描写描写是把描写對象的状貌、情态描绘出来，再現給讀者的一种体現方式。它是记叙文，尤其是文學创作中的重要体現方式之一。在一般的抒情、议论、阐明文中，有時也把它作為一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生動形象，使讀者如見其人、如闻其声、如临其境，從中受到强烈的艺术感染。總体来說，描写有如下某些作用：①再現自然風光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活動的自然及社會环境。1、五种人物的描写措施：肖像（外貌）描写、語言描写、動作描写、心理描写、神态描写。作用：更好展現人物的内心世界、性格特性。刻画人物性格，反应人物心理活動，增進故事情节的发展。等等。详细回答的時候要阐明白是什么性格、什么心理等。2、二种环境描写：自然环境描写——详细描写自然風光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。社會环境描写——交代人物活動的（時代）背景，写明事件发生的時间和地點，渲染气氛，更好地体現人物。3、正面描写、侧面描写：正面直接体現人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。4、细节描写：刻画人物性格，反应人物心理活動，增進故事情节的发展。也可描摹人物的語态，收到一种特殊的效果。三、抒情抒情就是抒发和体現作者的感情。它是抒情文体中的重要体現方式，在一般的文學作品和记叙文中，也常常把它作為重要的辅助体現手段。四、议论议论就是作者對某個议论對象刊登見解，以表明自已的观點和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是重要体現方式；在一般记叙文、阐明文或文學作品中，也常被當作辅助体現手段。五、阐明阐明是用简要扼