2024年高考政治选必三《逻辑与思维》重点主观题梳理

2024年高考政治选必三《逻辑与思维》重点主

观题梳理汇总

1.思维的特征

①思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。

不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。

②间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，

透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认

识

③概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表

面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握

一类事物的共同本质

④能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的

认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映

认识对象

2.逻辑矛盾与辩证矛盾的区别

①思维中出现的自相矛盾是思维混乱的一种表现；辩证矛盾是唯

物辩证法所讲的事物本身固有的客观矛盾。

②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、

不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。

③逻辑矛盾(自相矛盾)的论断是对客观实际矛盾的错误反映。

遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。

3.逻辑思维的基本要求(形式逻辑基本规律)

(1)合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们，在

同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性，不能混淆概

念，也不能转移论题。XXX违反了同一律的要求，犯了偷换概念、

偷换论题的逻辑错误；

(2)合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求我们，在

同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，

不能断定它们都成立，即不能同真，必有一假。XXX违反了矛盾律

的要求，犯了自相矛盾的逻辑错误；

(3)合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。排中律要求我们，在

同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，

不能断定它们都不成立，即不能同假，必有一真。XXX违反了排中

律的要求，犯了两不可的逻辑错误；

4.科学思维的特征、主要特点

(1)科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达

到正确认识结果的思维；

(2)科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力

图如实地反映认识对象。

(3)科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史

与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、

发展前景作出合乎逻辑的推断。

(4)科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的

态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。

5.如何做到自觉地走向科学思维？

①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达

到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵

化的不科学思维相对立。

②人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现

预期的目的。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马

克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界

的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地

走向科学思维。

③科学思维要具备两个基本条件，内容真实和思维形式正确。

6.学习科学思维的意义：

㈠思维素养意义

⑴学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真

理。

⑵学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。

⑶学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有

所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。

㈡思想政治意义

⑴学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，

正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的

历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉

悟。

⑵学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中

国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取

的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。

7.如何正确把握概念？

①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清

概念的内涵，又要分清概念的外延。

②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，

概念的内涵和外延不可能固定不变。

③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也

会越来越深刻和精确。

8.如何判断联言判断的真假？

真+真=真;真+假=假;假+真=假；假+假=假。

9.要正确区分三种不同假言判断的逻辑联结词

①在汉语里，充分条件假言判断常用“若……则……”"如果……

那么……”“只要……就……”等来表示。

②在汉语中，必要条件假言判断常用的联结项是：“只有……

才……”“必须……才……”"不……就不……”"除非……才……”

“没有……就没有……”等。

③在通常的汉语中，没有一个可以恰当准确地表达充要条件联结

项的词项。当且仅当的表达方式仅见于数学著述，在日常语言中

是不用的。下面的一些词项，可以勉强地表达充要条件的联结项。

“当且仅当……才……””只要……并且只有……才（就）……”

等。在文章和著作中，有时还用“如果……那么……”来表达充

要条件假言判断。

10.归纳推理与类比推理的实质和作用

⑴实质：都是或然推理。都是不能保证从真前提推出真结论的推

理。

⑵作用：①归纳推理有助于人们发现认识对象之间的规律，它是

发现真理和获取新知的重要方法。归纳推理是说明和论证问题的

重要方法。

②类比推理在认识客观世界和论证表达思想中有着重要的作用。

A.类比推理是探索真理、发现真理的重要方法。类比推理能够启

发人的思考，让人产生联想。

B.类比推理是获取新知识的重要方法。

③综合运用不同类型的推理，才能更好地发挥不同类型推理的思

维功能。

11.三段论推理

(1)一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提

和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个

不同的项，结论就不能不然得出。这种逻辑错误叫做“四概念”的

错误。

(2)中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项

不周延”的错误。

(3)前提中不周延的项在结论中不得周延。这是针对大项和小

项提出的要求。否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”

的错误。

(4)两个否定的前提不能必然推出结论。

12.要正确运用选言推理

正确运用选言推理，除了要遵守选言推理的规则以外，还要注意

以下两点：

⑴作为大前提的选言判断，其选言支必须穷尽一切可能。如果选

言支不穷尽一切可能，就缺乏得出肯定结论的逻辑根据。

⑵采用否定肯定式时，小前提不能把一切可能性都否定了。如果

这样，那就没有什么可以肯定的了，也就无法推出结论。

13.收集证据时运用了哪些归纳推理的方法？

①双方在收集证据的过程中运用了不完全归纳推理。

②对比墙体脱落碎片与车身上的坠物碎片存在高度相似运用了求

同法探求事物间因果联系。

③与远离墙体的其它车辆进行比对是运用求异法探求事物间因果

联系。

④调取监控发现车辆受损的其它可能性运用了剩余法探求事物间

因果联系。

14.运用辩证思维方法

(1)辩证思维坚持用联系、发展、全面的观点看问题，其实质与

核心是矛盾分析法，在对立统一中把握事物。具有整体性和动态

性的重要特征，坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统

一，用实践的观点看问题。

(2)把握辩证分合思维方法，分析是综合的基础，综合是分析的

先导，把握分析与综合的辩证统一。

(3)遵循质量互变规律，量变是质变的必要前提，质变是量变的

必然结果体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。坚持

量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，坚持适

度原则'积极促成事物的质变；

(4)坚持辩证否定观，不作简单的肯定或否定，其实质的扬弃。

任何事物都包含着肯定和否定的两个方面，肯定中包含着否定，

否定中包含着肯定，二者对立统一。

(5)对事物的认识从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维

具体的发展，揭示事物的本质和规律。

15.辩证思维的特征

(1)整体性。任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成

的有机整体，用全面的观点看问题。科学的处理整体与部分的关

系；

(2)动态性。用变化、发展、矛盾运动的观点看问题；

(3)实践性。

(4)坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一；

16.分析与综合辩证统一'辩证分合

(1)分析的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个

层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别

加以认识；

（2）综合的方法。把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次

和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的

思维方法；

（3）分析是综合的基础，为综合做准备。在分析的基础上揭示事

物的整体；

（4）综合是分析的先导。在综合得到的整体中指导分析；

（5）坚持分析与综合的对立统一（分析与综合是方向相反却又相

辅相成的对立统一关系）；

（6）坚持用联系、发展、全面的观点看问题，其实质与核心是矛

盾分析法，把握辩证思维整体性和动态性的重要特征。

17.把握矛盾分析法与辩证分析和综合的关系

唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含矛盾，矛盾的两个方

面既对立又统一；矛盾既有普遍性又有特殊性，每一事物都是普

遍性与特殊性的统一；在复杂事物的发展过程中，包含着主要矛

盾与次要矛盾，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位；每一

矛盾的两个方面也存在主要与次要之分，事物的性质主要由主要

矛盾的主要方面决定。

这就要求我们必须运用分析与综合相结合的方法，正确认识事物

的矛盾，认识矛盾的普遍性与特殊性，认识其主要矛盾和次要矛

盾，认识矛盾的主要方面和次要方面，这样才能认识事物的本质

和发展规律。

18.事物发展过程中的渐进性与飞跃性与连续性与间断性的辩证

关系

⑴事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区

别又相互包含的。

⑵渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自

己的反面，即飞跃性与间断性。

⑶正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，

所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。

19.区分感性具体、思维抽象、思维具体

感性具体是起点；思维抽象是桥梁；思维具体是终点。

感性具体是对事物外部形象的认识，感性具体是认识的起点，是

认识的低级阶段；思维抽象是对事物本质规定的认识（还没达到

本质和现象统一）；思维具体是对事物本质和规律的认识，思维

具体是思维活动的结果，是认识的发展和升华，最终完成的思维

具体是飞跃的终点。

20.质量互变规律

(1)量变和质变是事物变化发展的两种状态；

(2)事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化；

(3)量变即量的变化，质变即质的变化。量变是质变的必要前提，

质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变

开辟道路；

(4)客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观点正确把

握事物发展过程中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断

性的关系；

(5)把握适度原则；

(6)积极创造条件，促进事物量的变化，积极促成事物的质变，

达到我们所期望的存在状态；

21.如何遵循适度原则？

①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好

“尺寸”，不犯极端化错误。

②遵循适度原则，需要“得中”，就是是把持有度，合适且正好，

就是要保持我们需要的事物的质的状态。

③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种

质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们

所期望的存在状态。积极地认识和推动事物发展到最佳的状态

22.发散思维应注意哪些问题？

⑴要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际，可行不可行。一位

数学家说，你考察的可能性（不管它是多么异乎寻常）越多，就越

容易找到真正的诀窍。

⑵要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、

各种方法、各种途径等，要注意新思维的种类。

⑶要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西，要从

新的角度超越自己或别人的思维常规。

⑷不破不立，要提高发散思维能力，必须突破心理障碍。

23.聚合思维的功能及要求:

功能：将不同事物所具有的功能综合起来，构成各要素之间具有

有机联系的新系统，往往可以产生“整体大于部分之和”的整体

涌现功能。

要求：聚合思维所得出的最优方案，总是经过逻辑论证后得出的；

聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。

24.发散思维与聚合思维的关系

事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基

础。发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维

活动中的体现。解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情

况，反复地“发散一聚合一发散一聚合”。在一定意义上说，发

散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形

成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。

25.运用逆向思维时应当注意的问题

⑴在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如

果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆

向思维。

⑵逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一

问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时

逆向思维就缺乏了必然性和有效性。

26.如何理解逆向思维应当合“理”？

⑴正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反

映。

⑵逆向思维的反向是有合理性的思维反向。

⑶如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维

的目的，而且可能付出惨重的代价。

27.正逆互补，携手共进的必要性

⑴逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好,

取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。

⑵有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可

以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能

发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。

有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以

打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发

现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。

28.如何提高超前思维的正确性？

⑴要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。

⑵超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能

性进行预测的，因此不是幻想思维。超前思维不能陷于不切实际

的胡思乱想之中。

29.超前思维的意义

⑴从哲学层面看，超前思维的意义：

①超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、

防患于未然，成功地改造世界。

②超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助

人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机

遇。

⑵从现实生活层面看，超前思维的意义：

培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能

①有利于我们规划成长成才的方案

②有利于企业开发供给侧的产品和市场

③有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图

④有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济

社会的持续健康发展。

30.概念和语词的关系

①概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。概念是

在语词的基础上形成的，总是通过语词表达出来。脱离语词的赤

裸裸的思想概念是不存在的。语词是概念的物质承担者或者物质

外壳。

②概念与语词还是有明显区别的。语词是声音和词义的结合体，

概念只是语词的基本的词义。概念是事物范围和本质的反映。概

念构成了语词的基本内容，但语词除了包含概念以外，还包含主

体对事物的各种主观感受，即主体对事物的褒贬等含义。因此在

把握概念与语词的联系的同时，也要注意语词和概念的区别。概

念是人类的认识成果，语词却具有民族特点。同一个概念，往往

不同的民族用不同的语词来表达。表达的概念虽然相同，语词却

因民族而异。概念与语词的区别，就是在同一民族语言中也明显

地表现出来。一方面，同一概念往往有不同的语词表达形式。这

就是平常所说的存在同义词或多词一义的情况。

③概念都是通过语词来表达的，但是并非所有的语词都是表达概

念。具体地说，各种实词，如名词、代词、形容词和数量词表达

概念。在虚词中连接词：“和”“或者”“如果……那么•，，

等表达概念，单纯的感叹词和孤立的助词通常不表达概念。

31.从逻辑学的角度来看，复合命题与简单命题相比有哪些不同

点？

(1)简单判断是不包含其它判断形式的判断，简单判断有两种,

即性质判断和关系判断；复合判断是包含其它判断形式的判断，

有联言判断、选言判断、假言判断、负判断四类。

(2)简单判断的逻辑常项是量项、联项、关系项等；复合判断的

逻辑常项是“并且”、"或者、或者”、“要么、要么”、“如

果、就”、“只有、才”、“并非”等逻辑联结词。

(3)简单判断的变项是“概念(词项)变项”，复合判断的变项

是“判断(命题)变项”。

32.如何提高类比推理结论的可靠性？

⑴推理前提中的两个或两类事物所具有的相同属性与结论中的

类推属性相关度越高，结论就越可靠。所以，要尽量找出相同属

性与类推属性之间相关程度高的联系进行推理。

⑵尽量采用推理前提中两个或两类事物所具有的本质属性进行

类比，不要使用表面的或者偶然的属性，以免陷入“机械类比”

的错误。所谓机械类比，就是对两个或两类表面相似、性质却根

本不同的事物进行机械类比而推出结论的推理。

⑶推理前提中的两个或两类事物所具有的相同或相似的属性越

多，其结论就越可靠。因此，在类比事物已经确定的前提下，要

尽可能多地挖掘它们之间的相同或相似的属性。它们相同或相似

的属性越多，具有其他相同或相似属性的可能性就越大。

第四，在某些关于“数”或“量”的类比推理中，要尽量采用比

较弱或不精确的描述，以提高结论的可靠性。

33.逆向思维的要求

①在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如

果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆

向思维。

②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一

问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时

逆向思维就缺乏了必然性和有效性。

③正逆互补，携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。

正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端

化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。

34.逆向思维的方法

⑴对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。

(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。

⑶对已有的有关事物功能的认识作反向思考。

(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。

35.认识发展的历程(认识是抽象与具体的统一)

(1)从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体，这两个

阶段相互依赖、密不可分。

(2)感性具体：是一种直观的整体表象，是事物多样的现象和外

部联系在头脑中的反映；

(3)思维抽象：从多种多样统一的事物整体中抽取某一方面的本

质，或者从其个性中抽取共性的思维活动，并未把握本质和规律。

分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环

节；

(4)思维具体：需要选择合适的上升起点，通过各个环节，达到

再现事物的多样性统一，最终形成关于事物整体的本质的和规律

的认识；。

36.创新思维的方法(提高创新思维能力)

(1)创新思维以实践为基础，思路具有多向性、步骤具有跨越性、

结果具有独特性。思路新、方法新、结果新。创新思维离不开对

前人结果的继承。

(2)运用联想思维。联想思维是创新思维的基础，迁移和想象是

思维展开联想的重要方式。

(3)发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，坚持发散思维和聚

合思维相结合，反复地发散一聚合一发散一聚合；

(4)运用逆向思维，从方面思考、求索，要转换认识事物的(结

构顺序、存在转态、功能、因果关系