湖北省石门县第六中学2024-2025学年高一语文下学期期末考试试题

PAGEPAGE10湖北省石门县第六中学2024-2025学年高一语文下学期期末考试试题（时量：150分钟总分：150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。现代口述历史是运用录音或录像设备，将历史当事人叙述的内容完整地记录下来，并依据严格的规范整理成口述史料。依据历史当事人录音录像资料整理出来的文字记录，要与录音录像、其他当事人及相关文献材料进行反复核实和考订，因而是可信的。口述史料对国史探讨的价值主要体现在以下三个方面。首先，在档案资料开放不充分的状况下，口述史料可以部分弥补国史探讨缺乏资料的问题。历史资料是国史探讨的基础，档案资料作为文献资料的中坚，不能充分开放利用，势必影响国史探讨的进展。在档案资料开放程度有限的状况下，口述史料的搜集、整理和利用便显得特别重要。当年参加新中国建设的当事人多已退休，他们为新中国建设付出了极大的辛苦，对所经验的历史有着深刻的感受。对这些参加新中国建设的当事人进行口述访谈，以“三亲”(亲历、亲见、亲闻)为原则，让他们从不同的角度讲解并描述关于新中国建设及生活中的故事，有意识地采集、整理其记忆中的鲜活史料是国史探讨的基础工作。其次，口述史料可以弥补目前部分开放档案资料中比较模糊的、粗线条的记载。档案文献的有些记载是抽象或粗线条的，依据这些资料建构的历史往往是不丰满的。口述史料可以供应事务的具体过程以及不见于官方档案记载的历史细微环节和具体场景。历史当事人讲解并描述其亲身经验的故事、亲眼所见的事情、亲耳听闻的言语，还原了历史的场景，重现了历史的细微环节，复原了历史的生动性和鲜活性，因而弥补了国史探讨文献资料的不足，这正是口述历史的特点所在，也是口述历史的魅力所在。档案资料基础上的宏大叙事与口述访谈基础上的微观讲解并描述具有很强的互补性，假如说宏大叙事是历史的骨干，那么当事人的微观讲解并描述就是历史的血肉，会使历史丰满起来。口述访谈的鲜活资料必需置于宏大的历史演进框架中，方能彰显其生动之意义。最终，口述史料对档案资料具有独特的验证、鉴别功能。国史探讨者开展口述史料的搜集、整理过程，是熟识、梳理和探讨历史真相的过程，也是对各种形式的国史资料进行勘比、消化、鉴别、筛选以及保证资料真实性的过程。通过口述史料与部分开放的档案资料进行比对，可以校正档案文献中某些失误的记载，甚至验证文献资料的真伪。同时，民间口述史料的发掘不仅开阔了探讨者的视野，而且使探讨者的观点更能体现一般民众的历史观念。采纳口述方法纂修的国史著作，其观点和视野将更加客观公正，内容也更加丰富多彩和真实可信。(摘编自左玉河《口述历史与国史探讨》)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．现代口述历史的史料是借助现代录音或录像设备，完整记录历史当事人口述的内容而形成的。B．国史探讨离不开历史资料这个基础，而档案资料不能充分地开放已经影响到了国史探讨的进展。C．当事人为新中国建设付出了极大的辛苦，他们讲解并描述所经验的故事，就是国史探讨的基础工作。D．档案资料和口述史料虽各有千秋，但口述史料应协作档案资料，这样才能显示其生动的意义。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．文章立足于口述这一关键要素，开篇即介绍口述史料的形成过程，并强调其具有可信的特点。B．文章以档案资料为文献资料的中坚作前提，主要从三个方面论述口述史料对国史探讨的价值。C．文章运用了“总—分—总”的结构，阐述口述史料和档案资料的差异时主要运用了对比论证。D．文章最终一段从探讨者视野和观点的角度，进一步阐述口述史料对国史探讨的重要价值。3．依据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A．可以供应事务具体过程以及细微环节和场景的口述史料，正好可以弥补有些档案文献的不足。B．由历史当事人讲解并描述历史，历史会有血有肉，丰满起来，这正是口述历史的特点和魅力所在。C．通过搜集整理口述史料，国史探讨者可探究历史真相，也可对一些史料进行验证、鉴别等。D．探讨口述史料，可以使探讨者拥有学术视野；用口述方法纂修的国史著作，则更科学合理。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：街头随机问一句，王者荣耀是什么，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技嬉戏(即MOBA)。嬉戏中，五路、三路或一路英雄在地图上施展技能、提升等级、相互厮杀，并以领先摧毁敌方基地的水晶塔为最终目标。时常看到在餐厅、电影院门前，三五个年轻人聚在一起低着头拨弄着手机，那十有八九是一起“开黑”(组队起先嬉戏)了，并且时常能听到“我一个技能一千血”之类的嬉戏台词。依据2024年4月腾讯互动消遣年度发布会上公布的数据，《王者荣耀》累计注册用户超过2亿，成为全球用户数最多的MOBA手游。依据腾讯方面的数据，其日活跃用户达5000万。厦门海沧延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发觉全班41名同学里，有一半孩子在玩这款嬉戏。一些家长质疑说，大量中小学生沉迷于这款嬉戏，甚至有媒体报道称，该款嬉戏过半用户是中小学生。腾讯方面对“过半用户是中小学生”的质疑予以了否认。市场探讨机构极光大数据发布的《王者荣耀探讨报告》显示，14岁以下用户占3.57%；15岁～19岁的占22.2%。对于记者采访时提出的该嬉戏18岁以下用户数据信息，腾讯方面未予回复，并表示从未发布过此类官方数据。(摘自《新华社：“王者荣耀”还是“王者农药”：健康嬉戏不止于防沉迷》)材料二：“荆轲就是女的！”谈及历史人物荆轲，在天津市蓟州区上小学三年级的王龙(化名)言之凿凿，言语间都快跟记者急眼了：王龙对荆轲的了解，基于手机嬉戏《王者荣耀》。《王者荣耀》作为即时对战类嬉戏，其中的嬉戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛亮、武则天等。在运用这些历史人物的同时，这款嬉戏还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。在这款嬉戏中，英雄分为坦克、战士、法师、刺客、射手、协助六类。不同的历史人物有不同的分类，嬉戏中可以查看各种英雄角色的介绍。比如，嬉戏中出名为“李白”的英雄角色，这个角色是这样定义的：李白，青莲剑仙，定位：刺客/战士，擅长：突进/收割。不仅仅是李白，很多历史人物都被重新给予了新的定位，还有如诸葛亮、扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。《王者荣耀》中的英雄角色还有各种造型，如刘备的造型是运用枪支的“黑帮”教父，刘禅变成驾驶机器人的形象，黄忠扛起了大炮，高渐离拿起了吉他，马可·波罗运用的则是双枪。其中最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”的缘由。(来源《法制网》)材料三：一款嬉戏成为全民性、现象级，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后果。最近，当《王者荣耀》在一波波圈粉，又一波波被质疑时，该如何解“嬉戏之毒”令人深思。作为嬉戏，《王者荣耀》是胜利的，而面对社会，它却不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超2亿，日活跃用户超8000余万，每7个中国人就有1人在玩，其中“00后”用户占比超过20%。在此可观的用户基础上，悲剧不断上演：13岁学生因玩嬉戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……究竟是嬉戏消遣了大众，还是“陷害”了人生，唯恐在赚钱与伤人并生时，更值得警惕。多数嬉戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能听之任之。这种负面影响假如以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。以《王者荣耀》为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是嬉戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。因此，既要在确定程度上满意用户的嬉戏需求，又要对孩子进行主动引导，研发并推出一款嬉戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点。(摘自人民网：《王者荣耀》，是消遣大众还是“陷害”人生)材料四：7月3日、4日，人民网针对腾讯旗下“王者荣耀”连续刊发2篇评论，指出“王者荣耀”的危害性并呼吁政府和嬉戏制作方加强监管。与此同时，7月4日，“王者荣耀”嬉戏制作人在腾讯公司官方微信公号刊出的访谈中表示，其实，嬉戏和其他消遣方式一样，也能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片。7月4日，腾讯公司官方微信公众号消息指出，腾讯将推出史上最严防沉迷措施，以《王者荣耀》为试点，领先实施健康嬉戏“三板斧”。首先上线的是限制12周岁以下玩家每天只玩一小时，后续还将实现晚上9点后禁止登录；绑定硬件设备一键禁玩；强化实名认证体系——这“三板斧”将逐步、持续推动。(摘自搜狐网)4．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．材料一运用了一系列数据来说明《王者荣耀》这款嬉戏所产生的社会影响。B．材料二中小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”，从某种层面上折射出了这款嬉戏的危害之大。C．材料三的内容说明人民网对《王者荣耀》的看法是否定的，因为它导致了很多极端事务的发生。D．材料四中指出腾讯公司将推出史上最严防沉迷措施，领先实施健康嬉戏“三板斧”。5．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)()A．《王者荣耀》已经成为全球用户数最多的MOBA手游，其日活跃用户达5000万，嬉戏主体是未成年人。B．《王者荣耀》作为即时对战类嬉戏，其中的嬉戏角色都是历史人物，还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。C．《王者荣耀》对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是嬉戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。D．嬉戏的研发者只要在确定程度上满意用户的嬉戏需求，又对孩子进行主动引导，就能从根本上解决由此所带来的负面影响。6．青少年沉迷网络嬉戏已是普遍现象，由此产生了一系列社会问题甚至悲剧。针对上述材料，你认为从哪些方向防范才能将网络嬉戏对孩子的危害降到最低？(6分)（三）阅读下面的文字，完成7～9题。扶贫往事侯德云下乡，一行四人，坐在吉普车里。吉普车是老朱的。老朱当过多年乡镇领导，年前才调入瓦城。路过一个叫八里的村子，这个村子以种桃出名。春天的时候，村子还张罗过一场“桃花节”，可以想见，桃树的种植规模有多大。现在是夏天，正是收桃季节。人、桃、车挤在马路两边，道路一下子窄了很多。四个人的话题里自然而然就有了桃。说桃的价格、桃的味道，说桃的其他种种。吉普车拧拧巴巴最终离开了八里村，这时话题已经转到樱桃上。不管是说桃还是说樱桃，老朱都是主讲。后来才知道，老朱是内行，农大毕业生。老朱不光说桃说樱桃，还说了些扶贫往事。老朱说，他在三台乡当农业助理那会儿，搞扶贫，动员农夫栽樱桃。乡干部一拨拨挨村动员，大会小会，可村民一个个都木着脸，袖着手，似听非听。白给的樱桃树苗没人要。乡长气得拍桌子，说：“他们不栽，我们栽！把树苗栽到老百姓的地里去，非逼着他们富起来不行！”车内一阵哄笑。我说：“真去栽啊？”老朱说：“可不是！那个春天，我们每天栽树，灰头土脸的。”我在心里感慨，没想到乡镇干部还得上劳动课。老朱接着说：“你说可气不行气，有的村民，就站在地头上，叼着烟，看你给他栽树，似乎这事跟他一点儿关系也没有……”“后来呢？”“后来，”老朱说，“四五年后，樱桃结果，市价居高不下，老百姓尝到了甜头，不少人跑到乡政府要樱桃树苗。乡政府又不是苗圃，哪有苗啊？”我们三个听众都感慨：“扶贫这事儿，真是不简单。”老朱又说起他当副乡长期间发生的事儿。“我们在一个村里搞试点，原安排只扶持十户，结果二十多户报名，那个吵啊。没方法，乡长咬咬牙，确定扶持二十户，每户供应确定的资金和技术，还挖了沼气窖，干净，也节约能源。忙了一秋天。快到过年的时候，一天，我们正在开会，突然听到一阵农用车的轰隆声进了政府大院。走到窗前一瞅，我吓了一跳，心说这是谁要闹事啊？一溜三辆农用车，装满青黄的蔬菜，挤在政府小楼门口。每辆车的车斗边沿，还都坐着两三位壮汉。我抓紧下楼，细致一瞅，乐了，这不是种植大棚蔬菜的那些人吗？大伙儿见了我，也乐，说：‘第一批蔬菜下来了，我们不能忘本，给政府送些来，让领导尝尝。’”我有意问老朱一句：“三车蔬菜，怎么处理的？”老朱说：“我指挥他们送食堂里了。”三个听众都笑。老朱说：“笑什么笑？没白吃！我们哪能占老百姓的便宜？不光没白吃，我随后还给他们联系了几个蔬菜批发商，定期到村里收购。现在那个村，已经是蔬菜大棚专业村了。”“噢，干得不赖。”三个听众都感慨。四个人都笑。老朱缄默了一瞬，又说：“还是我当副乡长的时候，遇到过一个怪人。那年乡政府确定，为水稻种植区内的贫困户补助一些稻种和化肥。挺好的事儿，大伙儿都兴奋。其次年春，一天我正在办公，突然‘砰’的一声，门被踢开，一个老农冲进来，敲着我的桌子说：‘你是不是庄稼人啊？什么时候了，还不送稻种和化肥？’”三个听众忍不住，还是笑。老朱说：“我抬头一看，相识，就是前一年我的贫困户，老李头。老李头气得浑身颤抖，他腋下还夹了两只蛇皮口袋。”老朱说：“你说那老李头，那么蛮横，为什么呢？”我给老朱的三个故事加以概括，得出的结论是：“扶贫这事儿，难心，快乐，间或也闹心。”老朱听罢，连连点头：“对对对，就这意思。”(选自《百花园》，有删改)7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说首段交代老朱当过多年乡镇领导，为下文老朱讲解并描述扶贫往事做了铺垫；接着以整段笔墨写了八里村的桃子，示意政府扶贫工作卓有成效。B．村民不要樱桃树苗，扶贫工作无法开展，乡长发动乡镇干部种树，非要逼老百姓富起来，可见乡长是一个有魄力、有远见的领导。C．小说擅长运用动作描写、语言描写、心理描写刻画人物，如老李头“踢”“冲”“你是不是庄稼人啊”活画出一个急躁的老农形象。D．小说构思奇妙，三个扶贫故事从多侧面反映了扶贫工作中的苦与乐，故事结尾引人深思，发人深省，耐人寻味。8．“老朱”是一个什么样的人物形象？请结合作品简要概括分析。(6分)9.小说中多次写到“笑”（画横线处），且每次“笑”的内涵都不同。请结合作品探究其含意及作用。(6分)二、古诗文阅读（34分）文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面文段，完成10～14①嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：'彼与彼年相若也，道相像也。位卑则足羞，官盛则近谀。'呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！②圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。（选自《师说》，有节选）10.下列各句中加点的词语说明有误的一项是（）（3分）A师道之不传也久矣道：风尚B古之圣人，其出人也远矣出：超出C惑之不解，或师焉，或不焉师：老师D余嘉其能行古道，作师说以贻之嘉：赞许11.下列各句的句式和例句相同的是（）（3分）例：句读之不知，惑之不解孔子云：何陋之有不拘于时师者，所以传道受业解惑也郯子之徒，其贤不及孔子12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（）（3分）众人，很多人，很多人。句读，指断开句子的学问。一句话中后面的停顿为“句”，一句话中中间短暂的停顿为“读”。巫医，古代“巫”“医”不分。“巫”主要以占卜、祝祷为业，也为人治病。士大夫，是古代中国对社会上的士人和官吏的统称。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（每题4分，共8分）是故圣益圣，愚益愚。今其智乃反不能及，其可怪也欤！14.选文第段最突出的论证方法是对比论证，请列举出来。（2分）（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。(9分)闲望吴融①三点五点映山雨，一枝两枝临水花。蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翅暖沙。闲下新居成别业②，江南旧隐是谁家。东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。[注]①吴融：浙江绍兴人，此诗作于诗人求仕长安时期。②别业：相对于本宅而言，亦称别墅、别馆。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“三点五点”“一枝两枝”，语言口语化，朗朗上口，颇具音律复叠之美。B．颔联化动为静，以“狂飞”写蛱蝶之爱芳草；又用“稳睡”言鸳鸯之适意。C．前四句总写闲望所见，四组画面融为一体，共同构成一幅工细美丽的图景。D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，结构和范仲淹《渔家傲》有相像之处。16.全诗借景抒情，感情丰富，你能说出诗歌是抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？作者在诗中抒发了哪些情感？请结合相关诗句简要概括。(6分)（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17、补写出下列句子中的空缺部分（任选3题）。（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，，；漫江碧透，百舸争流。（《沁园春长沙》毛泽东）（2）《短歌行》中“，”两句用比方的手法，以明月的可望而不行取，比方贤才的求而不得。（《短歌行》曹操）（3），一夜飞度镜湖月。湖月照我影，。（《梦游天姥吟留别》李白）（4）杜甫在《登高》中，感慨自己暮年坎坷，生活窘迫，却无法借酒消愁的句子是“，”。（《登高》杜甫）（5）假舟楫者，非能水也，而绝江河。，。（《劝学》荀子）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18～20题（每题3分。共9分）鸟的天性是翱翔。在高高的蓝天之上，在________的江河湖海之上，在曲线美丽的山脊之上……鸟儿________地自由翱翔着。被我称作其次家乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林和澄澈的溪流长年累月在山下终年不断流着。听不到水波的热闹，也看不见壮丽的水势，就那么悠悠然闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泻，汇入溪涧，然后流淌，流淌。一条清溪，美丽地流了百年，千年。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面犹如深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪耀着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只连接一只，一群蜂拥一群，拂过阔大的水面，________似的飞过来了！大雁们扇动着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后飞落于清溪，()。在我的记忆之中，还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充盈于天地之间。这一切让人怦然而肃然。尽管时间似乎流水一样地流过了三十年，可是那雁鸣的袅袅余音，至今________。一条清溪，美丽地流了千年、百年。现在，它还那样地流淌着吗？群雁飞落清溪的场面还那样的壮丽吗？18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()（3分）A．碧波荡漾

不远千里

遮天蔽日

不绝如缕B．碧波荡漾

天马行空

遮天蔽日

不绝如缕C．烟波浩渺

天马行空

遮天蔽日

不绝于耳D．烟波浩渺

不远千里

遮天蔽日

不绝于耳

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（3分）A．被我称作其次家乡的天台山，莽莽苍苍的大森林有一大片，山下终年不断流着一道澄澈的溪流。B．被我称作其次家乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流着一道澄澈的溪流。C．天台山被我称作其次家乡，有一片大森林莽莽苍苍，也有一道澄澈的溪流长年累月在山下终年不断流着。D．

20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()（3分）A．刘禹锡的名句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，真应得这壮丽的场面B．王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，真应得这壮丽的场面C．壮丽的场面，真应得王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”D．壮丽的场面，真应得刘禹锡的名句：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”21．下面的图表,是某校高三学生周末放假学习生活状况的调査结果。请细致阅读图表,用简明的语言完成后面的题目。（6分）依据图表反映的信息，你能得出什么结论?请依据结论为高三学生提出—条合理的建议。22.依据下面一段文字，概括构成中国特色社会主义道路总布局的5个词语。（5分）中国特色社会主义道路就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民的共同富有，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。答：四、写作(60分)23．阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)材料一：有人说，平凡的人假如能坚持做一辈子好人，那就是伟人；平凡的人假如坚持完成一件很困难的事，就是伟人。其实由平凡到宏大只须要你有坚持的品行。材料二：人生来都是一样的，只是因为品行不同，就有了区分。要求：不能脱离材料，自选角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限，写一篇字数不少于800字的作文。答案12345710111215181920DCDCCCCAACDBC1．DA．“完整记录历史当事人口述内容而成的”以偏概全，应为“依据严格的规范整理”。B.“而档案资料不能充分地开放已经影响到了国史探讨的进展”错误，原文只是说“势必影响国史探讨的进展”，句中的“势必”表明这只是一种推想。C.“他们讲解并描述所经验的故事，就是国史探讨的基础工作”错误，“就是”过于确定，而且张冠李戴，选项的主语是讲解并描述者，而据原文，对这些人进行访谈并对他们讲解并描述的所经验的故事进行采集、整理才是“国史探讨的基础工作”，主语主要是采访、搜集、整理者。2．C“总—分—总”错，应是“总—分”。3．D“可以使探讨者拥有学术视野”错误，原文只是说“民间口述史料的发掘不仅开阔了探讨者的视野，而且使探讨者的观点更能体现一般民众的历史观念”。“更科学合理”也和原文的表述有微小差异。4．C并非否定，也确定了其胜利之处。5．CA项“嬉戏主体是未成年人”于文无据。B项“都是历史人物”与原文不符。D项，说法过于确定，原文说“各个主体尽责有为则没有终点”。6．开放性试题，学生只要言之有理即可给分。可从嬉戏平台、政府、家庭等多个角度来谈。【示例】①立足平台，要市场更要责任。嬉戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果。作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，为社会尽责、为发展尽力、为人类增加价值，“王者”才会真正“荣耀”。②立足政府，要创新更要监管。嬉戏终归是市场行为，其研发与营销也代表了确定的创新与活力。政府要激励企业创新，支持企业开拓，但是监管是恒久不能松的那根弦，监管主体有必要让嬉戏多一些“善意”。③立足家庭，家长们首先应当知道，什么嬉戏适合什么年龄的孩子，我国没有嬉戏分级制，家长们就应当学会自行分级。父母应加强家庭教化，强化对子女的日常教化，培育主动爱好，转移留意力。(每点3分，答对随意两点即可给满分)7．CC项，没有心理描写。8．①精通农业学问。农大毕业生，讲桃子讲樱桃都很内行。②有实干精神。给农夫栽了一春天的樱桃树。③为农夫着想。帮菜农联系蔬菜批发商，定期到村里收购。④廉洁奉公。把菜农送来的蔬菜送到食堂。（每点3分，答对随意2点即可给满分，意思对即可。）9．①小说中四次写到“笑”：“车内一阵哄笑”表达了对乡长大张旗鼓、敢于担当的工作作风的赞许；“三个听众都笑”，是对老朱的讪笑，误以为老朱占了老百姓的便宜；“四个人都笑”则表现出对老朱在扶贫工作中清正廉洁、到处为老百姓着想的确定和赞许；最终“三个听众忍不住，还是笑”表现出对个别群众依靠扶贫的无奈。②四次“笑”运用细微环节描写的手法，从多侧面塑造人物形象，推动情节发展，深化文章主旨。10.C11.A12.A13（1）因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。（2）现在他们的见识反而赶不上（这些人），真是令人惊奇啊！14.①“古之圣人”与“今之众人”对比；②“爱其子，择师而教之”与“于其身也，则耻师焉”对比；③“士大夫之族”与“巫医乐师百工之人”对比。15.解析：选CC项，“化动未静”赏析有误。应为“动静结合”，故选C项。16.参考答案：（1）意象：