2.2运动的规律性课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

2.2运动的规律性世界的本质是什么物质是静止的吗物质的运动是杂乱无章的吗世界的本质是物质物质是运动的物质的运动是有规律的人在规律面前是无能为力的吗可以发挥主观能动性发现、利用规律

物质是运动的，运动是有规律的，要在物质的运动中把握规律，规律的客观性根源于物质的客观实在性。第二课整体逻辑运动的规律性1.规律是客观的2.正确发挥主观能动性3.一切从实际出发，实事求是1.哲学上运动的含义？与具体运动形式的关系？2.物质固有的根本属性和存在方式是什么？3.运动和物质的关系？4.规律的含义？特点？5.★★规律的客观性、普遍性原理？6.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系？1.什么是一切从实际出发，实事求是？2.一切从实际出发的哲学依据？（为什么要坚持一切从实际出发？）3.★

如何做到一切从实际出发，实事求是？4.★★★物质和意识的辩证关系原理。1.★★意识活动的特点?2、能动地改造世界的含义？3.★★★意识的能动作用?(如何正确发挥主观能动性？)01规律是客观的——物质、运动和规律之间的关系?今天，你运动了吗？什么是哲学上讲的“运动”？我们身边的运动自然界是运动变化的人类社会是运动变化的奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会原始社会

探究：从上面图示你能得出什么结论？人的思维是运动的世界上一切事物都处于运动和变化之中。人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。1.运动的哲学概念哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。注意：①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。一、规律是客观的1.哲学上所讲的运动：

是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。机械运动生物运动

化学运动社会运动

思维运动

抽象概况哲学上的运动注意：①物质的唯一特性：

客观实在性②物质固有的根本属性和存在方式：

运动个性共性

思考：“具体运动形式

“与哲学上的“运动”有什么关系？

二者关系：哲学上讲的“运动”是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。《坛经》中记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”德国哲学家黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。法国哲学家柏格森，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。上述观点的共同点是什么？能不能把万事万物的运动归结于人心、精神或概念的运动？英国哲学家毕尔生说：“万事万物都在运动，但只是在概念中动。①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。

错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点（否认运动）强调运动否认船是运动的,用静止的观点看问题，犯了形而上学的错误！2、物质与运动的关系此人错在哪里？②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（P22阅读与思考）

错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义观点(主观唯心/客观唯心

强调

物质离开物质谈运动时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。惠能进曰：“非风动，非幡动，仁者心动。”唯心主义的观点原理内容强调误区①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。不存在脱离运动的物质。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。物质离不开运动运动离不开物质离开运动谈物质会导致（形而上学）离开物质谈运动会导致唯心主义2、物质与运动的关系（即：否认运动，用静止的观点看问题

，

导致形而上学的错误）即：否认物质在运动，导致唯心主义:

（主观唯心主义或是客观唯心主义）

的错误。小结：

原理一：物质和运动的辩证关系原理原理

①物质是运动的物质。运动是物质的固有的根本属性和存在方式。②运动是物质的运动。物质是运动的承担者/载体。方法论:①我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。②反对两个错误方向。（离开运动谈物质的形而上学和离开物质谈运动的唯心主义）补充

人不能两次踏进同一条河流 ——赫拉克利特

人一次也不能踏进同一条河流 ——克拉底鲁

运动的特点：运动是无条件的、永恒的和绝对的。

静止是有条件的、暂时的和相对的。静止是运动的特殊状态，是一种特殊的运动。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。【旧教材】正确的，承认绝对运动和相对静止。错误的，否认了相对静止的存在。运动与静止的关系（物质的绝对运动和相对静止的关系）知识拓展：区别联系含义特点运动静止宇宙中一切事物、现象的变化和过程静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。无条件的永恒的绝对的有条件的暂时的相对的静止是运动的特殊状态。运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”)物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论补充拓展：绝对运动和相对静止这么多年随着岁月的变迁，他依然是他相对静止

图片中的人变了吗？绝对运动

物质世界是绝对运动和相对静止的统一古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。你同意吗？拓展探究：只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

思考：

你认可“飞矢不动”和“仁者心动”的这两种观点？请说明理由。一支飞行的箭在每个瞬间都只在一点上。所以飞行的箭总是静止的，它不可能在运动。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）宇宙中无数星球为什么不会撞在一起？这说明什么？物质的运动是杂乱无章的还是有其规律的？判断下列那些是规律？水往低处流04喜鹊叫喜，乌鸦叫丧03近朱者赤近墨者黑02春夏秋冬四季更替01万有引力新陈代谢生产关系一定要适应生产力的发展艾宾浩斯遗忘曲线能量守恒和转化定律喜鹊叫喜，乌鸦叫丧√(1)含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。——不是主观臆造或是上帝创造——不是表面的、现象的、外在的——是确定不移的，不是偶然的——具有重复性，不是多变易逝的守株待兔生产关系一定要适应生产力水往低处流万有引力定律√√油价调整价值规律√3.规律固有的本质的必然的稳定的规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中都有其固有的规律。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。①客观性②普遍性规律的特点典型名言：①天行有常，不为尧存，不为桀亡。②天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也辍广。

③天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗。率皆有法。

（2）规律的特点：规律具有客观性、普遍性。改造规律消灭规律创造规律改变规律发现规律尊重规律认识规律利用规律××××√√√√改变规律X【可以改变规律发生作用的条件√】①规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。补充：规律客观性和普遍性的方法论：海洋污染

泥石流规律是客观的，人在规律面前只能无所作为吗？✿水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田；✿人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空；✿认识了生物变化规律，就能自觉地培育农作物的新品种。方法论：②在客观规律面前，人并不是无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。原理二：规律的客观性和普遍性原理

【原理内容】①规律是客观的（不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭）②规律具有普遍性，(自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律)【方法论】①我们做事情要尊重规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。②在客观规律面前人不是无能为力的，可以在认识和把握规律的基础上利用规律，改造世界，造福人类。③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来

既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来原理三：尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。原理方法论1.规律是客观的，因此，规律是永恒不变的。解析：规律不是永恒不变的。因为规律存在和发生作用是有条件的，随着条件的变化，规律存在和发生作用的情况也变化。如：万有引力定律的存在以地球为条件，若离开地球，万有引力也就不存在了。2.对规律的认识和利用，意味着人可以制定、改造、创造、改变、消灭规律。解析：规律是客观的，人们只能改变规律发生作用的条件和形式，规律本身不能被创造、消灭或改变。3.规律有好坏之分。解析：规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。02正确发挥主观能动性课堂探究【阅读与思考】马克思说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。”探究问题：1.为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？2.马克思的这段话说明了什么？二、正确发挥主观能动性1.人能够能动地认识世界（1）意识活动的特点?2.人能够能动地改造世界(1)人能够能动的改造世界的含义？注：3.意识的能动作用原理？（如何正确发挥主观能动性？）

（1）正确发挥主观能动性的条件是什么？1.人能够能动的认识世界意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。→侧重怎么想、怎么解释世界【目的性】：人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。【关键词】：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等。（不同于动物的本能活动）【自觉选择性】：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。【关键词】：因人而异、仁者见仁、智者见智意识对物质的反映≠“照镜子”【能动创造性】：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性揭示事物的本质和规律。【关键词】：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。1、人能够能动地认识世界（1）意识活动的特点：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。①目的性：

目的、动机、蓝图、目标、步骤、规划等②自觉选择性：

因人而异、仁者见仁智者见智等③主动创造性：

抽象、归纳、总结、提升、想象等

注：世界只有尚未认识之物，没有不可认识之物。二、正确发挥主观能动性→侧重怎么想、解释世界练习：①将农业视为终身奋斗方向，一生追求着禾下乘凉梦和杂交水稻覆

盖全球

梦。②主动从红薯育种转向研究当时国家最需要的水稻育种研究。③从天然杂交稻中汲取灵感经过多年研究探索出杂交水稻育种规律（由现

象把握本质/规律），获得多项研究成果。

袁隆平院士一生追梦的过程，体现出人的意识活动有哪些特点？意识活动具有目的性意识活动具有自觉选择性意识活动具有能动创造性1、为了获得行星引力加速，科学家为土星探测器“卡西尼”号设计了相当曲折、漫长的飞行路线。2、南京青奥会吉祥物的设计以雨花石为创意源泉，用动感、现代的方式对雨花石的自然形态进行艺术抽象处理。3、我与其他人不同，在别人贪婪的时候，我恐惧；当众人恐惧的时候

，我贪婪。4、2022年冬奥会会徽人形图案“冬”字，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一；冬字下方两点顺势融为2022，标识既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。

易混考点：意识活动特点A.目的性

B.自觉选择性C.主动创造性BCAC意识人的行为人的实践意识中的理念现实的东西指导把变成2.人能够能动地改造世界能动地改造世界的含义：即通过实践把观念的东西变成现实的东西，

创造出符合人的目的的客观事物。→侧重怎么做、行动新冠肺炎病人突增的实情（物质）决定需要增加病房设计意识具体施工设计图方舱医院建成指导实践观念中的东西现实的东西把变成注意：①意识对改造客观世界的指导作用具有双重性正确的意识促进（推动）事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。②意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能把观念的东西变成现实的东西。3意识的能动作用是有条件的只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。

（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件

（2）意识的能动性受到客观规律的制约意识的指导作用具有双重性。但不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。注：①意识不能直接改造世界，意识不具有直接现实性，意识不能直接引起客观

事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。②实践具有直接现实性。实践是主观见之于客观的活动.③创造某个客观事物、具体形态≠创造物质④人能够能动地改造世界≠意识能够能动地改造世界⑤意识对改造客观世界具有指导作用。（指导作用≠推动作用）

意识对改造客观世界的指导作用具有双重性

正确的意识促进（推动）事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。原理原理四：意识的能动作用原理（正确发挥主观能动性原理）方法论①意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。②人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。①要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。②把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。【原理内容】①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造

性；+材料②人能够能动地改造世界。符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，

实现改造世界的预期目标；错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发

展。（做某事）要树立正确意识。+材料③意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动

性的前提条件。（做某事）要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

+材料3、正确发挥主观能动性（意识的能动作用）原理1.先设计后施工说明先有意识，后有物质。

解析：上述观点把意识的能动作用当成决定作用。设计源自客观物质世界，正确的设计是根据以往的实践经验和现实的具体情况而定的，是意识对物质的反映。先设计后施工说明意识对物质有能动的反作用。2.意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。

解析：意识不能直接引起客观事物的变化。人们在意识的指导下，通过“实践活动”才能把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的新事物。3.意识对客观事物的发展具有促进作用。

解析：正确意识对客观事物的发展具有促进作用，错误意识具有阻碍作用。03一切从实际出发、实事求是一切从实际出发，实事求是袁隆平讲禾下乘凉梦的珍贵影像小组讨论：袁院士的“禾下乘凉梦”和“大跃进”时期的梦想谁更能照进现实？“亩产万斤梦”梦碎原因分析：大跃进反映了党和广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但违背了农业发展所必须遵守的客观规律，只凭主观愿望和意志办事，背离了党一向倡导的实事求是的原则,结果事与愿违。大跃进的“亩产万斤梦”最终破碎启发：我们要坚持一切从实际出发，实事求是1、含义（是什么）

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。实事求是：实事——客观事物；求——探索认识；是——规律。实事求是，一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。①物质决定意识，意识是人脑对物质世界的反映②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的一切从实际出发（侧重于主观与客观相符合，反对主观主义)实事求是(侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律)2、哲学依据（为什么）

3、如何做到一切从实际出发，实事求是（1）我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。（尊重客观）（2）要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑，指导实践。（发挥主观）（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（主客观结合）（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对）例：佛系、躺平、空等机会取得成功的前提条件取得成功的重要条件人能够能动地认识和改造世界物质决定意识意识对物质有能动作用世界的物质性正确发挥主观能动性物质和意识的辩证关系自然界是物质的人类社会是物质的人的思维是物质的一切从实际出发，实事求是重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识探究世界的本质方法论方法论原理归纳：物质与意识的辩证关系（综合一、二框内容）原理方法论

物质决定意识,意识是客观存在在人脑中的反映。

（P21得出此结论）要求一切从实际出发,实事求是

意识对物质具有能动作用:人能够能动地认识世界和改造世界，符合客观规律的正确意识，能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用（P23得出此结论）要求我们要重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识。归纳

原理五：★★★物质与意识的辩证关系原理物质和意识的辩证关系原理

【关键词】（1）物质决定意识

①根据（依据、依照、按照）……情况，针对……特点，根据……形势，

从……实际出发，立足……基础提出xx计划、方案、战略；

②从……中总结教训、取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。（2）意识能动作用

①在……理论、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案；②强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等。3（2022·全国·高考真题）阅读材料，回答问题

习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。

目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。

结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。（12分）

第二步：在设问逻辑引领下审材料，明确材料逻辑（提取材料信息）

习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。

目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。物质决定意识→从实际出发物质决定意识→根据实际开发劳动课程物质决定意识→根据实际开发劳动课程意识对物质有能动作用，正确意识促进事物发展→良好的精神风貌促进学生全面发展一切从实际出发实事求是→结合实际主动开拓劳动教育新局面答案：①（原理）物质决定意识，物质第一性，意识第二性。（方法论）所以我们想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是。（材料）该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，这些都体现了该校坚持唯物主义立场。②（原理）意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识能促进客观事物的发展，违背规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用。（方法论）所以我们要重视意识的作用,树立正确的意识,克服错误的意识；尊重客观规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。（材料）该校正是因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”，劳动教育取得显著成效。世界是物质的物质是运动的运动是有规律的正确发挥主观能动性人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界受客观规律制约一切从实际出发，实事求是：是什么、为什么、怎么办规律是客观的运动的含义物质与运动的关系规律的含义和特点必背知识：规律的客观性和普遍性原理；尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理；意识的能动作用原理；一切从实际出发，实事求是怎么办；物质和意识辩证关系原理。一切从实际出发，实事求是★如何做运动物质树立正确意识克服错误意识规律1.含义：2.★客观性+普遍性3.发挥主观能动性★（1）人能够能动认识世界（目的性、自觉选择性、能动创造性）①尊重……，按客观规律办事②发挥主观能动性，认识和利用……，改造客观世界，造福……方法论★（2）人能够能动改造世界（指导人们改造世界）★尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件①尊重规律，按客观规律办事（前提条件）②充分发挥主观能动性③两结合、两反对规律的客观性物质决定意识思维导图运动的规律性规律是客观的★一切从实际出发，实事求是正确发挥主观能动性尊重客观规律，从客观存在出发发挥主观能动性两个结合+两个反对★★★意识的能动作用物质与运动，★规律的客观性与普遍性前提条件教材知识结构↑需要【注意区分】反映、反作用、能动作用、主观能动性意识的反映意识的反作用意识的能动作用主观能动性区别内涵意识在认识世界活动中起的作用在实践活动中意识是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主观自觉的反映又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动表现目的性、自觉选择性、能动创造性正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展能动的反映和能动的反作用“想”“做”、“精神状态”范围意识的反作用＜意识的能动作用＜主观能动性联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现。1.运动是物质的唯一特性。×解析：物质的固有属性是运动，它揭示了物质的存在方式。物质的唯一特性是客观实在性，它揭示了物质的本质。2.规律是客观的，所以是永恒存在、万古不变的。×解析：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。规律存在和发生作用随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化，而不是万古不变的。3.意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。×解析：意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性。4.规则也是一种规律。×解析：规则、规定、守则、定律、公式、公理、法律等都不是规律，他们是主观的，是对规律的反映，但不是规律本身。5.客观规律和主观能动性相互制约。×解析：客观规律制约人的主观能动性，人的主观能动性不能制约客观规律。6.人们正确地发挥主观能动性就能突破规律的制约。×解析：规律是客观的，人们正确地发挥主观能动性也不能突破规律的制约。【易错易混】“日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；暑往寒来，寒暑相推而岁成焉”是《周易》中的观点。该观点主要体现了①世界的本原是物质②运动是无条件