【高中+语文】+《百合花》《哦香雪》课件+统编版高中语文必修上册

第一单元：青春激扬文学阅读与写作(一)诗意青春《百合花》《哦，香雪》小说的文体基础知识点小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说——写了什么事(情节)小说就是讲故事，阅读小说抓住故事的线索(人线、物线、事线、情线、时空线)， 先切分层次，概括层意，然后按照开端、发展、高潮、结局来梳理小说的故事情节。人(形象)首先要明确小说中写了哪些人，分清主要人物和次要人物，理清人物关系然后要注意圈画对人物的各类描写，尤其是外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。景(环境)小说中的环境分社会环境和自然环境。社会环境指故事发生的时代背景，人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等；自然环境指人物活动的地点、时间、季节、气候及景物等小说——怎么写的技巧叙述技巧：叙事顺序(顺叙、补叙、平叙、倒叙、插叙等)、叙述人称(第一人称、第二人称、第三人称)、叙述视角(有限视角、全知视角)、叙事方式(对话式、独白式、重复式、片段式、交叉式、回忆式)和叙事技巧(悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、突转、过渡、线索)。写人技巧：直接描写/正面描写(肖像、神态、动作描写、语言描写、心理描写)、间接描写/侧面描写、细节描写环境描写方法：修辞(比喻、夸张、比拟、对偶、排比、反复、借代、设问、反问、引用、双关)。表达技巧(情景交融、借景抒情、托物言志、象征、虚实结合、动静结合、化静为动、以动衬静、对比、衬托、白描、细节描写、抑扬、以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面)。描写角度(感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉；观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视；写景顺序：远近结合、高低结合、内外结合)小说——写作意图主题小说的主题一般不会非常明显地体现在文中，需要读者仔细审读才能把握。快速把握主题要联系题材内容，着眼于人物塑造，结合情节发展，分析环境描写，尤其注意标题与主题的关系等。小说常见主题揭示人性：通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中的真善美和假恶丑针砭时弊：将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞百态人生：反映小人物的生存现状和心理状态寓言人生：通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中《百合花》——写了什么事(情节)结合课本P28页学习提示：《百合花》所讲的故事发生在解放战争(1946年6月26日至1950年6月)时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。人(形象)通讯员、我、新媳妇景(环境)1946年的中秋

战争

包扎所……《百合花》全文共59节，以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。可分为四个部分：开

端(1-23)：写通讯员送“我”去前沿包扎所。（带路）发展(24-43)：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。（借被）

高潮(44-57)：写新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。（牺牲）结局(58-59)：写新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上入殓。（盖被）结合课本P28页学习提示：《百合花》所讲的故事发生在解放战争时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。阅读时注意那些感人的细节描写，如新媳妇发现重伤的是小通讯员，于是一针一针缝补他衣服上的破洞，后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的遗体上。想一想这篇战争题材的小说为何格外让人心动，重点把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。结合课本P29页：三、《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。小说考点：人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。

小说的核心任务是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，从而表现作品的主题。人物形象的塑造方法1.表现人物的手法：⑴正面描写——直接描写

描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。⑵侧面描写——间接描写

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。(次要人物衬主要人物，环境衬人，物象衬人)2.形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。

⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。人物形象的塑造手法注：直接描写和间接描写都注重细节描写直接描写(正面描写)间接描写(侧面描写)1.肖像、神态、动作描写：更好地展现人物的内心及性格特征2.语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格3.心理描写：直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，推动情节发展1.刻画人物性格、爱好、追求2.深化主题3.推动情节发展4.渲染时代气氛、地方特色5.渲染人物心情、心理活动借助其他人物对比衬托、借助物象衬托、借助环境烘托、引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象交代人物，突出特点，展现人物品质原文情节描写手法形象特征送“我”去包扎所的路上故意停下来等我高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”“大军北撤时我自己跟来的”，以及为救战友而牺牲步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头通讯员——细节见人品动作、细节肖像描写动作、神态语言描写细节描写善解人意、腼腆年轻、质朴腼腆、害羞勇敢机智热爱生活、体贴问：文中的小通讯员是一个怎么样的人？请结合文章内容进行概括分析。(6分)[考点]分析概括小说中的人物形象。答：①是一个善解人意、细心体贴的人。送“我”去包扎所的路上停下来等“我”；给“我”馒头。②是一个天真活泼、充满朝气、热爱生活的年轻人。步枪筒里插着树枝和野菊花。③是一个害羞腼腆，不善言辞，质朴纯洁的小战士(身份)。见“我挨他坐下，会局促不安，问他话时脸涨得通红。④是一个英勇果敢、不畏牺牲、舍己为人的军人(身份)。小小年纪果断参军，为救战友而牺牲。概括人物形象特点答题模式分点做答。XX的形象特征①特点㈠＋分析；②特点㈡＋分析；③特点㈢＋分析。➽人物形象题首先要积累“概括人物形象”的常见术语其次在文中划出描写人物的句子、侧面衬托的句子、交代评论的句子。做答时摘录原文或加工整合。最后要针对试题设题的角度具体灵活地作答，没有一成不变的模式。原文情节描写手法形象特征“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”新媳妇——前后对比见真情肖像描写细节描写动作、心理神态、动作美丽、纯朴娴静、羞涩、淳朴善良尊敬军人品质高洁在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。六次“笑手法内心情感前三次“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”后三次“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”神态细节动作神态动作语言娇羞矛盾内疚关心牵挂歉疚害羞在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。两次“啊”手法内心情感当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地’啊’了一声”语言描写意外、惊讶关切、激动震惊形象小结——新媳妇

新媳妇是一个极普通的农村妇女。她娴静、淳朴、美丽、羞涩、善良、纯真、关心革命、识大体顾大局、热爱解放军。她有着如百合花一样美丽的性格美和人性美。课外习题1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)A.《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。B.“你去借吧！……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。C.小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。D.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感起到了正衬作用。2.有人认为，“这是一篇出色的战争诗化小说”，请从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征。(6分)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(

)A.《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。B.“你去借吧！……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。C.小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。D.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感起到了正衬作用。[解析]B项，理解不当。根据原文可知，通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，他得知真相后也没有自责。B2.有人认为，“这是一篇出色的战争诗化小说”，请从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征。(6分)[考点]分析小说的文本特征。文本：是指书面语言的表现形式。小说的主要载体是文学语言，根据小说的主题、题材、作家的语言习惯而呈现不同特征。知识积累：诗化小说

诗化，是指小说创作构思的一种审美趋向，主要表现为作家对艺术形象的情感分析和对社会生活的诗意描绘，以诗的意境和象征化的形象思维组成小说形态的主体。诗化小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。凭借诗的隐喻、象征和主情性，让时间心理变得交融浑然，情节淡化而富有哲理性的诗意美。散文体小说/诗化小说的文体特征淡化情节：注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。注重环境：环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。虚化人物：人物虚化，不集中笔墨刻画生动传神的人物形象，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，不是个性鲜明的英雄，被安排化入小说的情境氛围里。诗化语言：小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，视觉的画面美，注重象征、隐喻等手法的运用，运用短句、叠词，呈现音韵美。注重细节：注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的。情化主旨：主题上，往往隐去或淡化生活苦难，不注重对社会现实的反映，而注重突出对人物内心的情感态度、生命态度、价值判断等，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。2.有人认为，“这是一篇出色的战争诗化小说”，请从“战争”和“诗化”的角度简析本文的基本特征。(6分)答：㈠人物刻画上，不正面写英雄，写百姓。不写“高大全”式的完美英雄，所写人物没有惊天动地的壮举，而更接近于日常生活中的普通人，塑造了三个特征鲜明的青春形象：文艺女兵“我”、十九岁的通讯员、刚过门三天的新媳妇。这个“小同乡”“同志弟”，会脸红，会忸怩，也会笑，说的是家常话，做的是寻常事，有缺点，有温度，有感情，血肉丰满。㈡情节安排上，不写战火烈，而写平常事；场景设置上，不正面写战场，写后方、故乡。没有正面描写炮火纷飞的战场，选择了去包扎所的路上、新媳妇的家和包扎所作为主要场景。通过护送、借被和献被等情节，在日常生活中表现人物的个性特点，整部作品显得委婉柔美细腻真实，写出了军民情与人性美。中秋节，绿竹海，香烛案，唱童谣。这既是对过去故乡的温馨回忆，又是对未来生活的憧憬向往，是硝烟战火无法磨灭的纯真美好。㈢主题表达上，不反映战争真面目，而表现战中人情美。战争小说，以战争为题材的小说。以战争为题材，揭示人的真面目，暴露社会各种矛盾是战争文学的普遍特性。而《百合花》撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。㈣叙事视角上，选择独特的女性视角。①选材上，运用女性视角，可以以小见大，小说正是通过借被子这件小事，来引入主题的。②)主旨上，以女性视角来描写战争，弱化了战争场景，突出表现人情美与人性美。③手法上，注重细节描写，以女性细腻的笔触来叙述故事、塑造人物使情节更加生动，形象更加饱满。④风格上，以中秋节为背景，用“野菊花”“百合花”等富有浪漫色彩的事物，增添了小说的诗情画意。㈤战争&诗化。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。①小说以“战争”为题材，其环境、场景、人物等皆是战争年代的真实写照，②“诗化”表现在小说故事的讲述和诗歌意象的融入中，如诗化的语言、百合花、野菊花等；③用“诗化”表现“战争”，有助于表现人物丰富曲折的心理世界和情感世界，有利于表现战争环境下的人性内涵。结合课本P28页学习提示：《百合花》所讲的故事发生在解放战争时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。阅读时注意那些感人的细节描写，如新媳妇发现重伤的是小通讯员，于是一针一针缝补他衣服上的破洞，后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的遗体上。想一想这篇战争题材的小说为何格外让人心动，重点把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。结合课本P29页：三、《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。课堂小结：

小说以解放战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。纯净的诗，纯真的青春《哦，香雪》——写了什么事(情节)结合课本P28页学习提示：《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。结合课本P29页：三、《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。人(形象)一群淳朴、善良但性格各异的山村少女景(环境)一个位于北方大山深处的偏僻小山村

台儿沟序幕：交代小山村迎来了火车的故事背景。(1-3)开端：姑娘们等待火车、迎接火车时，看到的人、发生的事儿。(4-61)发展：香雪准备鸡蛋，登上火车，换取铅笔盒。(62-69)高潮：香雪得到铅笔盒后，独自下车后的心理变化。(70-77)结局：香雪深夜返回，与姐妹相遇。(78-82)结合课本P28页学习提示：《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。“香雪们”青春的纯真和质朴，让人感受到生命的美好。阅读时注意欣赏小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。结合课本P29页：三、《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。人物——香雪思考：在这一群女孩中有一个作者着墨较多是香雪，香雪是这群女孩中的一员，她有同伴们的纯真、率直、清丽、自尊、自爱，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一个怎样的女孩？●胆怯：“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”(第6段)●善良：香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽怒，仿佛是她使凤娇受了委屈。”(第37段)●纯真：“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说:'你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”(第46段)●渴求科学文化知识：“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”(第47段)●坚毅、执着：“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。(第64段，65段)●自爱：“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”总结：小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯真无邪，美丽清纯自尊自爱，坚毅诚实，向往现代文明，渴望摆脱贫困，敢于追求。香雪——心理变化与情感波澜思考：分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？1.现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸塞窣窣的声音。(第72段)2.她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！(第75段)阴森恐怖→怕恬静温和→不怕3.她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。4.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。暗淡模糊→犹豫明快活泼→坚定■心理描写的作用：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。害怕→不再害怕→犹豫→坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。环境描写的作用⑴渲染氛围，作者通过描写这一幅月夜山景图，为人物的活动提供了背景。⑵烘托人物心情，塑造人物形象，环境的变化和香雪的心理变化一致，香雪跨越了巨大心理障碍，由自卑封闭变得更加自信自强。⑶突出主题，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。物象——火车和铅笔盒火车和铅笔盒在整篇小说中是非常关键的两个物象，分别象征了什么？改革开放后封闭的农村摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的历史进程。象征意蕴深山——封闭、传统火车——开放、现代铅笔盒——知识、文明铅笔盒的象征意义⑴铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的