苏教版二年级下册语文教案全册教案

的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外？（？（？（？（教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”？（？（？（？（jia榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，()驶笔势劳()山秀刀笔()？（柏央杨()伯秧扬()？（兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，1．学会本课2生字，理解由生字组成的词语。？（ ⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住1．学会本课2生字，理解由生字组成的词语。晴瞄冻冷()睛苗练令()（）冻()瞄()左边缺点水，右边满是水。谜底()⑵教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两摸删躺邪练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”4.小结这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？]？（读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又（）（）（）（）2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的⑵、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖？（我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。]卵蚕(2)指导读好句中轻声。(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。(2)指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。。三、教学过程：(1)学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词(2)学习第二、三句。欣赏动画(4),帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着b.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5),直观“一群群”的鱼。？（e.学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。\清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。g.引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。(3)习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？d.引读第四、五句。边看动画(7)(4)学习第六句。a.欣赏动画(8)\过了石桥，是一片绿油油的农田。c.看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”(5)学习第三自然段。a.欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡3.再看画面(9),提问：(1)这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这？（(2)那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）(1)生自由轻声试背。(2)指名试背。(3)同桌互背也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以/村前：小河→河上→河里→河岸→农田\村后：山坡(1)座座房子（表示村子(2)拱形的石桥；(3)田字形的农田；(4)三角形的山；(5)月牙状的小河。美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？1.先让学生整体看一看图，用一句话说出）：鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿？（？（？（？（？（老师板书后问：为什么要感谢祖国党和祖国就像妈妈一样，哺育着（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思小鸟的羽毛长大知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔？（（2）学习方法：在学习中如果遇到不认识的字不能拆开，弄不清哪个部首的，就可以按起笔的笔2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在欢快的？（？（？（“泥裤子”指的是什么？（小哥哥。这里用了借代，联系上文，我们就可以知道“泥裤子”指得是小哥哥？（？（？（？（？（？（2、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。3、指导朗读出“都说”这两个字的语气。二、学习新课1-34、请大家再看看1-3小节，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣6、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了。老师来7、你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）8、齐读第二小节。？（9、齐读第三小节10、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？我们继续看下面的三、学习新课4-91、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据？（到底发生了什么事呢？（太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，？（？（？（？（这是什么道理？（因为风呼呼的吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹的更紧了。？（？（1、出示部分生字3、指导进行书写。1、用“觉得”说一句话。各()敢()列(个()取()烈(？（过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？（帖蜗？（？（（学生默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”？（？（？（？（？（？（2、就在眼珠子骨碌一转的时间里，狡猾的狐狸9、见到老虎被自己说愣了，狡猾的狐狸紧接着又！）2、但是它离开狐狸的身边了吗？它虽然松！）“派”和“旅”的右边的区别“狐”和“爪”的区别（）（）派爪胆()旅瓜但()a、讨论交流劝阻的方法（态度要热心，要2、小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管（板书：缝衣一针针一线线不知什么时候回来）教学：缝补她深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地真切了。孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了？（教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承补()摸()针()恩(扑()漠()什()思(“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”（）“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音？（）（（）师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到8个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节1、自由读课文。2、练习朗读课文。3、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规则：(1)选自己最喜欢的一小节读。(2)当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。(3)每小节选出一位冠军，为我们示范读。（完成规则中的1、2两条后，选出四位冠军上台）提问：你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？（这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把？（花木兰告别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线提问：你们知道为什么要这么读吗？（告诉我们这条路很长，而且很艰难，（出示图片1)她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，十二年，那么个姑娘呢？（出示图片2))音节部首再查()音节部首再查()结构的字，韵母是。“弹”音序共笔，第三笔是()汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目或者请教他人，收集课文航()导()放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了？（实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们师()星()代()机()狮()猩()袋()虎()袋虎猩斑森林里生活着各种各样的鸟，有、、……我最喜欢(),鸟鸦麻吐()乌鸭床杜()我们可以说：明亮的()我们可以说：晴朗的()小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢弯弯(),郎雁睛腰()室腿哨班()到退梢斑()（）板书：围棋学习生字“棋”二造句练习：一边……一边……）；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了（）（）11然而，爱迪生并未满足，而是拉着***手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——凡闪徐供()几间除洪()教学难点：理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，战扬伏迷()词教学过程：揭示课题。1、小朋友们都喜欢鸟儿，由于种种原过的鸟儿渐渐变得稀少了，如果有一天，鸟儿真的绝迹了，多1）鸟岛在什么地方2）为什么叫“鸟岛”程犹如放风筝，线在老师手中，但风筝仍能感到在空中放风的乐趣，这b.指导读：自豪的语气（换词的目的是为了积累词语；而填空则可以训练学（3）、具体说说哪几个词中可以看出来？（各种各样、聚、鸟的世界）六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的有的还有的(),指名读，请一个学生上台画鸟窝，其他同学评价（突出“），（7）、小结：其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟师：鸟岛上真热闹啊！鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，来岛上游玩的人（），他们（），随手(),可是（），因为()3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人，，撒2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象，激师：请两个同学上听写词语，指名二人板演？（三、小结，同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象3、傣族人民载歌载舞，欢庆这一年一度的泼水节3、小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年5、带入情境：如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴2、我国最盛大的节日是什么节？请你说一说或画一画节日时的情景。2.学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧(1)指名读，谁来了?出示挂图，夏天小姐姐给我们带来了什么?（看图说话）她热情地问“我”什(2)指导朗读第一节。(1)学生自读，“我”想变成什么呢?(2)男生读前半句，“透明的雨滴”是什么样子的，“雨滴”落(3)女生读后半句，“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子。(4)边看图边想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想?“我们”看(5)指导朗读第二节。(1)学生自读。(2)小组讨论：为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”?（可运用学习第二节的方法来(3)指导朗读第三节。(1)指导读第四节。启发学生根据自己的亲身体验，一边读一边回忆夏天天空的景“我”为什么想到“变”成星星和月亮呢?联系第二、三小节反复诵读，引导学生体会“我”的感受：过渡：当“我看见小小的荷塘”时，最终为什么(2)自读第五节。(3)有感情地朗读第四、五节。（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期