西师版三下数学教案

第一单元两位数乘两位数的乘法480.“一共有多少袋面粉？你们能帮他计教材P4~例4，P5课堂活动第2题，练习一第4~9题和思考题。师生互动再算什么？积又表示什例2：？（850□+□的积例3：神出，著名的“杨辉三角”对人类数学研究也可以把每层饮料的听数加起来就知1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8+指名说出其中几题的口算方法。整理解决巩固解决第二单元长方形和正方形的面积？（板书：物体表面或平面图形的大小叫做它们的(3)(3)比较面的大小小，我们可以直接看到书P33图A和图B,①P34课堂活动第1题。在钉子板上围也②课堂活动第2题。画3个面积等于9个方第第教具视频展示台．米尺．在操场上画出一和100m2的正方形。(1)做一做。(1)学生动手操作，请同学们在一张纸上画出一个边长为1厘米的正方形，独立完成。并在小组内然后剪下来看一看，这个正方形有多大。学生完成以后，这个边长为1厘米的正方形，它的面积介绍1平方厘米。就是1平方厘米，也可以写成1cm2。(2)(2)量一量同桌合作动手操作。测2、感知1dm22.在一张纸上画出一个边长为10厘米的正方形，然后剪(1)学生动手操作，的正方形，它的面积就是1平方分米，也可以写成1进行交流。(1)做一做。方形有多大。米，感受1平方米的大可以写成1m2。1、课堂活动第1题。数出每个图形的面积（图中的一格表示1平方厘米）2、课堂活动第2题。用9个1平方厘米的正方形摆图形，王欢已经摆出了下3、课堂活动第3题。100平方米．以课前收集关于公顷的知识。例如：1公顷＝平方公里（平方千米）根据课前的调查，汇报=平方米=平方米第4题。说一说生活哪些物体的面大约是1平方厘米，哪些是1平方分米，哪些是1平方米。你能说出哪些地方的面积大约有1公顷，1平方千米第学具钉子板、1平方厘米的方格子。3、引入新课1平方厘米。1．练习六第37页第1题。1.学生独立完练习六第37页第2题。拼一拼，填一填(1格是1平方厘米）面积可能用动手操作，认真3、练习六第37页第3题。汇报，全班交估一估，量一量。量的过程中注意准确性。流。4、练习六第38页第4题。独立完成，互相面积是10平方厘米。法。周长是16平方厘米。引导学生观提倡多种方法，并说一说思考的过程。察．思考，几块5.练习六第38页第5题。豆腐大小之间观察其他的各块豆腐的大小与正方形的那块有么它就能卖1元的一半，5角。调查的情况，小6.练习六第38页第6题。组展开交流．讨(2)在网上或书报上查一查你感兴趣的国家或地7.图2和图4以及图5都是这个正方形的四分之一。天安门广场是世界上最大的广场，面积约是44公北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约是72我国陆地面积约是960万平方千米，海洋面积约是300万平方千米。考，再互相交向学生介绍这例1、2及相关的课堂活动1题。1、教学例1：拼长方形并填表。(1)拼一拼，一个个面积为1平方厘米的正正方形的个数56818(4)观察这张表格，你有什么发现？长方形(5)小结：长方形里小正方形的个数就等于它的长X宽。小结：长方形的面积＝长X宽是1平方厘米。P40课堂活动第1题。=长X宽1、教学例3(1)求长方形积。(1)抽生回56X42=__________cm2积。它的面积应该怎么计算呢？(2)(3)小结：长方形面积＝长X宽，正方形的长和宽班交流。都是一样的，就是边长；所以正方形的面积＝边长X(3)小结正板书：正方形的面积＝边长X边长公式。围出面积是16cm2的长方形或正方形。交流。练习七第1题式，独立完练习七第3题填表。流。长是54cm，1个正方形的面积是多少cm2？组交流。54/6=9（cm）9X9=81（cm2）答：正方形的面积是81cm2。例4以及相关的课堂活动。长方形面积＝长X宽方形面积公式。正方形面积＝边长X边长教学例41.长为8cm,宽为5cm。宽。长方形的面积=8X5成，计算面积和长方形的周长=(8+5)X2课堂活动第1题。1.(1)独立在钉子板上围出下面4个图形，它们的周长相等思考。长方形面积＝长X宽方形面积公式。正方形面积＝边长X边长练习八第3题。填表练习八面积和周长公在点子图中画出周长为16cm的长方形或正方形，再在小组进行分别计算出它考，再小组讨例1、教学例1(1)出示例1图，下面这个大正方形面积是生：数格子，一个小格子边长是1厘米，面积就正好是1平方厘米。大正方形里正好生：大正方形的边长是10厘米，边长X边长就是10X10=100平方厘米。生：大正方形的边长10厘米也就是1分米，面积就是1X1=1平方分米。同样的一个大正方形面积是100平方厘米，2、教学例2(1)出示例2图，边长为1米的正方形，它生：正方形的边长是1米，边长X边长就是1X1=1平方米。生：正方形的边长为1米，也就10分米；那么面积就是10X10=100平方分米。(2)同样的一个正方形面积是100平方分米，也是1平方米。那么，平方分米和平方米教学例390X40=3600平方厘米3600平方厘米=36平方分米(3)独立思考，讨1平方分米=100平方厘米(1)学生独立思(2)独立思考，讨1平方米=100平方分米课堂活动第1题。量一量，再换算。2.课堂活动第2题。在O里填或＝。巩固练习课堂活动第4题。1、教学例11.出示例1图，估计图中大约有多少只企鹅？数出其中的一份有几只企鹅，然后再乘以份正方形，面积大约是40cm2。交流。鼓励多种分再把这块面积大约为40cm2的正方形平均分法。如果是平均分成4个小正方形，那么每一个小过程中，感受1平方练习九第二题。3.想一想例1,独教材P1、教学例2(3)抽生汇报各组讨论的结果。面积是多少？教室的长是9米，宽是6米，它的生：如果全部铺A种砖，每一平方米就要铺4块，那么面积为54平方米的地面一共就要铺54X4=216（块），每块的价钱是22元，所以216X22=4752（元）。生：如果全部铺B种砖，每一平方米就要铺9块，那么面积为54平方米的地面一共就要铺54X9=486（块），每块的价钱是7元，所以486X22=3402（元）。用B种砖比较省钱。围一圈不是铜条，实际上就是求2个长和3个宽多4个，正好就是图数乘以4就等于点数。所以第五幅图一共有4X5=20（个）；第几幅图就是9X5=45（个）；以些类推。(1)看图，想 (2)在小组里流.(3)各组抽人在全班进行交(4)师生共同(5)学生自由律找出第五幅课堂小结通过这两天解决问题的学习，你们有什么收获课堂小结通过这两天解决问题的学习，你们有什么收获在小组长的组织长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长计算长、正方形土地面积，一些建筑物体的占地面积，物体的表面积人人参与小组活领下，分工协作，引导学生看懂图(!)先让学生独立思考计算方法。第你们对科技活动感兴趣吗？想到科技馆去了解有情景图，从中提出相探究估算方法过程探究估算方法过程？）？（课堂活动谁能说一说你们的解决办法？第第整理和复第？（经历数据收集、整理和制作统计表的过程,培养学生的统计意识.性.播放动画.让学生观看后回答.教师:互联网是一个巨大的资源库,我们可以从网上获取许多信息.在实际生活中,我们可以根据自己的需要选择的标准进行分类.比如你想从长度上去了解长上了解长江大桥的情况,就可以按桥的作用进行分类.阔了吗?你还想了解哪些方面的知识?自己去收集数据,进行整理,制成漂亮的统计图表,办一张教学小报,看谁的小报内容最丰富,设计最美观.的方法.图.点,从统计图中读取信息.交流.统计表.统计表.第