




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
四年级语文下册第三单元知识点梳理素材第三单元
【人文主题】诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。
现代诗的特点:语言凝练、形式自由、韵律灵活
9.《短诗三首》
一、作者简介
冰心,笔名取自“一片冰心在玉壶”,原名谢婉莹,其作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱的童真的歌颂。主要作品:诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》
二、理解课文:
1.读到“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。”时,脑海中浮现了一幅怎样的画面?
案:一个月明星稀的夜晚,在藤萝的绿叶下,一个孩子坐在母亲的膝上,依偎在母亲怀里,听母亲讲述着古老的故事。
2.体会情感
第一首诗表现了诗人对母亲的怀念和依恋。
第二首诗抒发了诗人对大海的热爱。
第三首诗表现了诗人对母亲的依恋。
三、课后习题
1.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?
答:我从中感受到作者对母亲的怀念和依恋,孩子眷恋着母亲,母亲深爱着孩子。
2.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样?
答:第一个“风雨"指的是自然界的风雨,第二个“风雨”比喻诗人心中的烦恼、忧愁和痛苦。
10.《绿》
一、作者简介
艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄。浙江金华人,文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》《归来的歌》等。
二、理解课文
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……
答:运用了比喻的修辞手法,把满眼都是绿色比作绿色的墨水瓶打翻了,生动形象地写出了眼前铺满绿色的感觉
2.到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
答:生动形象地写出了绿的色彩丰富
3.你还知道哪些绿色?
答:草绿、碧绿、青绿、苹果绿、橄榄绿
4.刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。
答:运用了排比的修辞手法句式整齐,突出强调了绿的范围广,周围都是绿色的
5.所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。
答:运用了排比的修辞手法,句式整齐,语气强烈,突出强调了绿的数量多和绿的动态美
6.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
答:运用了比喻的修辞手法,把绿色随风飘动比作舞蹈教练在指挥,生动形象地写出来绿的生机与活力
三、课后习题
1.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
答:作者以虚写实,通过自己的感受和想象,写出了大自然中的绿色无处不在,千姿百态,表达了作者对绿色的喜爱,对春天和大自然的赞美。
2.艾青笔下的“绿"给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给你怎样的感受?结合“阅读链接"说一说。
相同点:都写了绿色的丰富和绿的范围广
都表达了对绿的喜爱之情
不同点:
《绿》是诗歌,语言具有节奏感、韵律美。文中没有出现具体的景物,以虚写实,更多体现了作者独特的感受,具有意境美
《西湖漫笔》是散文,语言生动形象。文中描绘的是西湖真实的景物,体现了西湖的美。
11.《白桦》
一、作者简介
谢尔盖·亚历山大罗维奇·叶赛宁:俄罗斯天才的田园派抒情诗人
二、体会情感
诗歌以白桦为中心意向,从不同角度描写它的美。白桦披雪花,绽花穗,在冬日里亭亭玉立,晶莹闪亮,表现出一种高洁之美。表达了诗人对白桦的喜爱和赞美,以及对对祖国、家乡和大自然的热爱之情。
三、理解课文
1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
答:运用了拟人的修辞手法,把白桦人格化,生动形象地写出了白桦颜色洁白、不畏严寒的特点。
2.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
答:运用了比喻的修辞手法,把落满雪的枝头比作雪绣的花边、串串花穗、和洁白的流苏,生动形象地写出来白桦秀美、凌寒挺立的特点,表达了作者对白桦的喜爱之情。
3.在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦。
答:“玉立”写出了白桦坚贞不屈、姿态优美、挺拔,矗立的特点
4.在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。
答:运用了侧面烘托的写作手法,通过写阳光和朝霞的变化,侧面烘托了白桦光泽变化的动态美。
四、课后习题
1.
读一读,选择几个词语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象?
(洁白)的流苏(灿灿)的金晖(姗姗来迟)的朝霞
(晶亮)的雪花(银色)的光华(白雪皑皑)的树枝
答:白桦树玉立在雪地里,穿着一身银装,浑身披着晶亮的雪花,就像是洁白的流苏在风中飘动。初升的太阳洒下灿灿的金晖,将白桦映照得更加美丽。姗姗来迟的朝霞,给白桦抹上了一层银色的光华。给我留下了挺拔秀美,不畏严寒的印象
选做题:诗歌中常常写到一些植物,你知道哪些与植物有关的诗歌?摘抄你最喜欢的一首,和同学交流。
梅花【宋】王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
12*《在天晴了的时候》
作者简介:
戴望舒:“雨巷诗人"。主要作品:《雨巷》
二、体会情感
诗人运用拟人的修辞手法,描绘了雨后天晴时的小径上美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力,既表达了诗人轻松、愉快的心情,也表达了诗人对生活和大自然的热爱
三、理解课文
1.给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;
答:运用了拟人的修辞手法,把泥路人格化,生动形象都写出了泥路的柔软和美好。
2.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;
答:运用了拟人的修辞手法,把小草人格化,生动形象都写出了小草洗去尘垢后的快乐与自豪。
3.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;
答:运用了拟人的修辞手法,把小白菊人格化,生动形象都写出了小白菊的可爱与谨慎。
4.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
答:运用了拟人的修辞手法,把凤蝶儿人格化,生动形象都写出了凤蝶儿的自由与快乐,体现了作者悠闲的心情
运用了比喻的修辞手法,把凤蝶儿的翅膀比作五彩的智慧书页,生动形象都写出了凤蝶儿的动态美,显示着生命与活力。
5.在天晴了的时候,请到小径中去走走;
到小径中去走走吧;在天晴了的时候,
答:运用了回环的写作手法,使文章具有循环往复的音乐美,表达了诗人悠闲愉悦的心情
6.赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。
答:这一连串动词构成了一幅美妙的动态画面,句式整齐,富有节奏感
7.新阳推开了阴霾了,
答:运用了拟人的修辞手法,把太阳人格化,生动形象地写出了雨后天晴的画面。
8.溪水在温风中晕皱,
答:“晕皱”一词生动形象都写出了溪水动态美。
9.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
答:运用了拟人的修辞手法,把白云人格化,与凤蝶的闲游相照应,表达了诗人自在悠闲的心情
请你用诗的形式写一写你看到过雨后天晴的景象吧?
勤劳可爱的小蚂蚁,
在泥路上来回穿梭,
亲昵地拥抱着,
快乐地问候着。
活泼美丽的小鸟儿
在天空自由地翱翔
和白云亲吻着
和风儿共舞着
语文园地三
【识字加油站】
屈原,战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人,其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一,与《诗经》并称“风骚”,对后世诗歌产生了深远影响。
陶渊明,字元亮,又名潜,世称“靖节先生”,东晋诗人、辞赋家,是中国第一位田园诗人。
孟浩然,字浩然,号孟山人,唐代山水田园派诗人,世称“孟襄阳"。
杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代现实主义诗人,与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。
韩愈,字退之,河南河阳(今河南孟州)人。世称“韩昌黎"昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家"之首,与柳宗元并称“韩柳”。
刘禹锡,字梦得,唐代文学家、哲学家,有“诗豪"之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
范仲淹,字希文,北宋思想家、政治家、文学家,其代表作有《岳阳楼记》。
龚自珍,字璱(sè)人,号定庵(ān),清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》。
你读过他们的诗句吗?
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原
采菊东篱下,悠然见南山。——--------陶渊明
待到重阳日,还来就菊花。——--------孟浩然
国破山河在,城春草木深。——--------杜甫
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——韩愈
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。——刘禹锡
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——龚自珍
【拓展】
诗圣、诗仙、诗魔、诗神、诗狂、诗佛、诗鬼都是谁?
李白---诗仙杜甫---诗圣白居易----诗魔、诗王
苏轼---诗神贺知章---诗狂王维---诗佛李贺---诗鬼
【词句段运用】
1.读一读,注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗?照样子,写一写。
例1:在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
答:运用了比喻的修辞手法,突出了白桦的高洁。
仿写:山野里,那一片红艳艳的山花,像燃起得熊熊火焰。
例2:白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。
答:加点的词不仅写出了雾的颜色,还突出了它的轻、薄。
仿写:那一株株白中透着粉嫩,身躯挺拔的桃花,在乍暖还寒的时节里亭亭玉立。
例3:那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
答:运用了排比的修辞手法,“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深,还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊!
仿写:①那小葱的绿,绿得生机;那番茄的红,红得诱人;那辣椒的红,红得热情。
②那桃花的粉,粉得可爱;那梨花的白,白得纯洁;那木棉花的红,红得灿烂。
2.读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。
这些事--春天的早晨,
是永不漫灭的回忆:怎样的可爱呢!
月明的园中,融冶的风。藤萝的叶下,飘扬的衣袖,
母亲的膝上静悄的心情。
提示:这两节诗的加点部分在语意上有递进关系,由对自然
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 兽医诊断思维过程试题及答案
- 3做个“开心果”(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
- 6秋天的雨(教学设计)2024-2025学年统编版语文三年级上册
- 23《月迹》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版
- 9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版
- 跨国公司在中国办公家具市场的投资趋势分析
- 企业技术创新团队的组建与发展策略
- 娱乐场所的火灾隐患排查与整改
- 宠物追悼服务的市场推广试题及答案
- 消防设施操作员考试专题研究试题及答案
- 中国急性缺血性卒中诊治指南(2023)解读
- 人教版三年级下册语文《古诗三首(元日)》练习题(含答案)
- 华为采购管理
- 小学学生一日常规管理
- 基于代际互动视角的农村老年家庭数字反哺机制研究
- 《敏捷项目管理》课件
- 外研版(2025新版)七年级下册英语Unit 1 学情调研测试卷(含答案)
- 专题10 开展心理健康教育 促进身心健康成长-备战2023年中考英语阅读理解时文爆点专题训练(解析版)
- 土壤质地与土壤酶活性-第1篇-洞察分析
- 智联招聘行测题库及答案
- 瓶装液化石油气送气工应知应会手册
评论
0/150
提交评论