《“百花齐放”“百家争鸣”》参考学案3

1/6第20课“百花齐放”“百家争鸣”课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。学习要点：1、知识与能力：（1）识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就。（2）理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。（3）运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。2、过程与方法：（1）从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。（2）通过对“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。3、情感、态度与价值观：（1）“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。（2）各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。用这些成就激励青年学生发奋学习，勇于探究，敢于创新，为振兴中华而努力。教学重点与难点重点：“双百”方针；新中国成立以来文学艺术的成就。难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。学习思路：把握一条线索，1956年即“双百”方针的提出后促进了科学文化事业的繁荣，“双百”方针遭到破坏时，出现文学艺术和学术的凋零，文革结束，重新贯彻“双百”方针，又出现了文艺的春天，从而理解“双百”方针促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。学法指导：1.通过材料解读信息，认识“双百”方针提出的背景、内涵和遭遇的挫折。2.通过我国文化事业的繁荣——萧条——繁荣，理解“双百”方针促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。3.认识在贯彻“双百”方针的过程取得的经验教训。学习过程：一、“双百”方针的提出

1、提出的背景50年代中期，国际形势云谲波诡，苏联和东欧发生了一系列重大政治事件，特别是1956年2月苏共第二十次代表大会的召开，赫鲁晓夫反斯大林的秘密报告在世界范围内引起了巨大的震动。进一步坚定了中国决策者们冲破苏联模式的决心，加快了寻找中国式社会主义道路的探索步伐。材料一：

50年代中期，国际形势云谲波诡，苏联和东欧发生了一系列重大政治事件，特别是1956年2月苏共第二十次代表大会的召开，赫鲁晓夫反斯大林的秘密报告在世界范围内引起了巨大的震动。进一步坚定了中国决策者们冲破苏联模式的决心，加快了寻找中国式社会主义道路的探索步伐。（1）思考：材料反映了我国在探索社会主义道路上出现了什么变化？材料二：“知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分已经是工人阶级的一部分，在社会主义时代，比以前任何时代都更加需要知识分子参加。”——周恩来《关于知识分子问题的报告》（2）思考：材料反映了党和政府对知识分子评价发生了什么变化？

2、“双百”方针的提出(1)“双百”方针提出时间、提出者：（2）“双百”方针的内涵：艺术问题：学术问题：阅读材料：郭沫若和范文澜都是中国公认的马克思主义史学家，二人在中国古代封建社会分期上有着截然不同的观点：中国奴隶社会和封建社会分期标志在春秋战国时代。——郭沫若中国封建社会始于西周。——范文澜毛泽东本人在历史分期问题上更倾向于郭沫若一些。思考：你认为毛泽东会做出什么选择呢？

阅读材料：材料一在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。李森科、非李森科，我们搞不清，有那么多的学说，那么多的自然科学，就是社会科学，这一派，那一派，让他们去说，在刊物上、报纸上可以说各种意见。材料二在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义或者是宣传唯心主义，都是自由的，两者之间的辩论也是自由的。在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不干涉他们。思考：“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？

3、“双百”方针的影响在学术领域：在文学艺术领域：二、曲折的年代阅读材料：材料一：1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。原拟定于6月下旬发奖。但这时文艺界的整风、思想大批判如火如荼。有的获奖者正在作检查、接受批判；有的作品被诬陷。如按评选结果发奖，定会招致对“百花奖”的围攻和批判，也将连累获奖的创作人员。无奈，影协不得不于1964年底，违心地自诬获奖影片不符合当前的革命形势，呈请撤消了这次评奖。至此，第三届“百花奖”，黯然隐入了历史深处，停办了17年之久。（1）思考：从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的原因。材料二：……从1966年6月到1972年，整整7年中国影坛没有拍摄过一部故事片。……当时，虽然拍出八个样板戏电影，可充其量还是让八亿人民看八个样板戏，群众对此意见很大…——《中国电影史》（2）思考：根据材料回答“文革”期间电影创作的情况。材料三：样板戏电影中充满了“左”的教条和模式。是被扭曲了的畸形儿。至于江青将“京剧革命”成果和文艺工作者的劳动攫为己有，借此吹嘘自己，自翊为文化革命的旗手，进八个“样板戏”统治天下，实行文化专制主义，更是别有用心的，应予以彻底否定和批判。——《中国电影史》（3）思考：地域广大、人口众多的中国只放映样板戏合适吗？为什么江青要全力推广样板戏？（4）探究：根据材料我们可以看到，“文革”期间国内电影创作不再是“百花齐放”，而是“百花凋零”，样板戏“一枝独秀”了。那么，为什么会出现这种状况呢？三、文艺的春天1、背景：阅读材料：名称类型鲁迅文学奖优秀文艺创作茅盾文学奖优秀长篇小说五个一工程奖社会主义精神文明建设金鸡奖百花奖华表奖电影荣誉奖金鹰奖飞天奖电视艺术大奖思考：表格反映我国文艺出现了什么局面，分析出现这种局面原因。2、春天的表现：从教材中找出文艺春天的表现。探究：贯彻“双百”方针的过程留给我们哪些经验教训？课堂小结：“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。我们要在坚持