2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会（七篇）

第3页共3页2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会儋州市白马井实验小学的谢希达老师在假期中研读了《教师教学基本功的新修炼》，此书对提升其专业素养产生了深远影响，使他在解决教学困惑方面有了新的见解。同时，书中的一些观点也对自我反省和激励起到了积极作用。教师唯有不断深入学习，揣摩教学之道，并将其应用于实践中，才能掌握各种教育理论，成为课堂改革的先锋，使教学工作更为得心应手。以下是几点主要的学习体会：1.教师的职业道德在新时期的教育中显得尤为重要。教师应坚守信念，秉持公平竞争、团结协作的原则，廉洁从教，热爱每一位学生，尊重多元文化和价值观。热爱学生是教师职业道德的核心，教师需以平等、尊重和理解的态度对待每一个学生，通过情感交流和积极引导，帮助他们走上健康发展之路。2.通过学习，教师的观念得到了更新。教师基本功的修炼涵盖了教学设计、实施、策略选择、技能以及教学评价和研究等多个方面。这使教师能更准确地理解和评估教材在教学中的作用，为提升教学质量奠定基础。3.在新课程评价标准的把握上，应注重社会生活对学生知识素养的要求。评价应关注学生的综合能力，包括运用现代技术处理信息的能力，以及实践和探索能力。当前的评价体系需进一步完善，以更好地评估这些关键能力。4.最具成长力的教师将工作、学习和生活融为一体。他们视工作为成长进步的途径，通过不断学习和反思，创新性地应用到教学实践中，为学生创造更有利于成长的环境。在这样的教师引导下，学生能获得更自由、充分和合理的成长空间。综上所述，新课程改革带来了积极的变化，也为教师提供了广阔的发展前景。谢希达老师将以更高的热情和创造力，致力于教育事业，为培养更多全面发展的人才贡献力量。2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会（二）儋州市白马井实验小学的谢希达老师在假期中研读了《教师教学基本功的新修炼》，此书对提升其专业素养产生了深远影响，使他在解决教学困惑方面有了新的见解。同时，书中的一些观点也对自我反省和激励起到了积极作用。教师唯有不断深入学习，揣摩教学之道，并将其应用于实践中，才能掌握各种教育理论，成为课堂改革的先锋，使教学工作更为得心应手。以下是几点主要的学习体会：1.教师的职业道德在新时期的教育中显得尤为重要。教师应坚守信念，秉持公平竞争、团队合作的原则，廉洁从教，热爱每一位学生，尊重多元文化，抵制不良风气。热爱学生是教师职业道德的核心，教师需以平等、尊重和理解的态度对待每一个学生，通过沟通和引导帮助他们健康成长。2.通过学习，教师的观念得到了更新。教学基本功包括教学设计、教学实施、教学策略选择、教学技能和教学研究等方面，这些是教师专业发展和素质教育推进的基石。学习使教师更准确地理解和评估了教材在教学基本功中的重要性。3.教学评价应符合社会需求。新课程评价应关注学生在现实生活中的知识应用能力，以及信息处理、实践操作和社会实践等方面的能力。评价标准应与时俱进，以全面评估学生的综合能力。4.最具成长力的教师将工作、学习和生活融为一体。他们视工作为成长的平台，通过不断学习和创新，为学生创造更有利于成长的环境，设计更有效的教学活动。这样的教师能促进学生的全面发展，激发他们的学习动力和潜力。总结以上，新课程改革带来了积极的变化，为教育事业展现了光明的前景。谢希达老师将以更高的热情和创造力，致力于教育工作，为教育事业做出更大的贡献。2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会（三）在全面推行的国家基础教育课程改革中，各学科皆受到深入影响，包括主要科目如数学、语文和英语，以及辅助科目如音乐、体育和美术。英语教学领域对此积极响应，深入贯彻《英语课程新标准》中的教育理念，以期在英语教学中实现改革，提升教学质量。以下是我对这一进程的一些观察和感悟。首先，强调听力和口语训练，以增强学生的英语表达能力，激发他们的学习主动性。学习英语，听、说、练是关键。在课堂上，我有目的地设计相关活动，逐步引导学生形成听后即能说的习惯。我采取的策略包括在课堂上尽可能使用英语教学，以创造语言环境，同时锻炼他们的听力理解能力，确保他们能迅速理解课堂用语。其次，我采用听、说结合的教学策略，以激发学生的学习积极性和参与度。整堂课中，学生持续进行听和说的练习，这不仅取得了良好的教学效果，也使他们感到听、说不再是难题，而是展示自我能力的平台。再者，我运用多样化的教学方法，以适应小学生独特的思维模式和心理特征。通过丰富多样的教学手段，可以有效提升学生的学习兴趣和参与感，使他们在轻松愉快的氛围中学习，既增长了知识，又提升了各项能力，英语综合素养得到显著提高，英语教学改革初见成效。2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会（四）在全面推行的国家基础教育课程改革中，各学科皆受到深入影响，包括主要科目如数学、语文和英语，以及辅助科目如音乐、体育和美术。英语教学领域对此积极响应，深入贯彻《英语课程新标准》中的教育理念，以期在英语教学中实现改革，提升教学质量。以下是我对这一进程的一些观察和感悟。首先，强调听力和口语训练，以增强学生的英语表达能力，激发他们的学习主动性。学习英语，听、说、练是关键。在课堂上，我有目的地设计相关活动，逐步引导学生形成听后即能说的习惯。我采取的策略包括在课堂上尽可能使用英语教学，以创造语言环境，同时锻炼他们的听力理解能力，确保他们能迅速理解课堂用语。其次，我采用听、说结合的教学策略，以激发学生的学习积极性和参与度。整堂课中，学生持续进行听和说的练习，这不仅取得了良好的教学效果，也使他们感到听、说不再是难题，而是展示自我能力的平台。再者，我运用多样化的教学方法，以适应小学生独特的思维模式和心理特征。通过丰富多样的教学手段，可以有效提升学生的学习兴趣和参与感，使他们在轻松愉快的氛围中学习，既增长了知识，又提升了各项能力，英语综合素养得到显著提高，英语教学改革初见成效。2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会（五）九年级英语韩艳红教师的持续教育构成了教师教育的核心部分，对于提升全体在职中小学教师的综合素养，以及推动教师的专业发展具有至关重要的作用，同时也是全面实施素质教育的关键所在。在学习过程中，我深入研读了《教师教学基本功的新修炼》，收获颇丰，以下是我对学习的一些主要体会。一、首要的是，我更新了原有的观念。基本技能是从事任何职业所必备的基石，教师的专业发展要求我们强化基本功，而素质教育的推进则需要我们创新和拓宽教学基本功。该著作涵盖了五个主要领域：1、教学规划的基本技能。2、教学实施的基本技能。3、教学策略选择的基本技能。4、教学技巧的基本技能。5、教学评估与教学研究的基本技能。学习使我准确理解了基本功的定位，也让我正确评估了教材在教师专业发展中所起的作用。二、在每个教育环节，致力于提升学生的才能。对教师而言，研究是学习、反思、成长和发展的同义词。它是一种以解决问题为目标的诊断性研究，是教师对自身实践情境和经验的多角度、多层次的分析和反思。学习使我不断获得新生，我致力于自我研究，旨在提升自我、发展自我、更新自我。通过学习与实践的结合，我对著作中的知识理论有了更深入的理解。总之，继续教育的学习体验丰富多样，激发了我更多的思考，也让我积累了宝贵的学识。然而，展望未来，我深知前路依然充满挑战，因为这些思考和理论需要我在实际教学中不断尝试和应用，最终内化为我自身的一部分。我相信，唯有如此，才能真正实现培训的目标。最后，愿与大家共勉一句古语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会（六）教育的目标不仅在于传授知识，更在于激发学生对高尚人性的崇敬，以及对教师教诲的认同，以此实现教育的深远影响。首先，合作是现代教育的核心要素。教师需具备出色的综合知识技能，同时也要有卓越的合作技巧。一是与学生的协作，教师应倾听学生的观点，共享学习体验，探讨学习问题，研究学习策略，唯有与学生合作的教学才能达到成功的境地。二是同科教师间的合作，通过共享教学信息，研讨教学案例，讨论教学问题，以共同提升教学质量，促进教师的共同发展。三是跨学科的协同合作，不同学科之间相互渗透，教师间相互听课评课，交流教学信息，以促进师生综合素质的提升。四是与社区的协作，教师需与社区建立良好的互动合作关系，将教育融入社会现实之中。其次，教育科研能力是教师的基本素养。教育科研不仅限于课题研究，对于大多数一线教师来说，科研方法可以更加灵活多样。再者，自我反思是教师自我提升的重要手段，是教师对自身教学行为及其结果进行批判性审视和分析的过程。许多教师忽视反思，导致问题积累，影响教学效果。因此，养成写教学日记、教学札记、教学随笔等反思习惯，是每位教师必备的技能。为了有效提升教师的基本功，我们需要采取以下策略：一是强化培训，注重实效。教育行政部门和学校应提供实质性的培训，避免形式主义，确保教师在思想上更新教学观念，改进教学方法。二是提供机会，增强内功。鼓励教师参与各种研修活动，提升理论修养和业务能力，同时通过互听互学、教学竞赛、师徒结对等方式，促进教师的专业成长。三是激活机制，激发动力。通过人事制度改革，引入竞争机制，激发教师自我提升的动力，实现教师队伍的整体优化。2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会（七）1、教学活动的生动化在教学过程中，教师可以设计一系列生动活泼的教学活动，让学生在参与中享受学习的乐趣。例如，在识字教学环节，可以设计一个触摸字卡的游戏：将字卡放入小袋子中，让学生抽取并朗读，同时分享他们如何记忆这些字。当一个学生抽到“垂”字时，教师可以引导学生进行思考，激发他们与“垂”字建立联系，寻找记忆方法。这种方法激发了学生的思维，他们纷纷举手分享自己的记忆策略，如通过观察柳树的垂枝、比较“睡觉”的“睡”和“垂”的字形差异、数笔画、编谜语等，这不仅帮助他们掌握了多种识字技巧，也加深了对“垂”字的理解，取得了良好的教学效果。2、教学中的探索精神语文课程标准强调，教学应培养学生的创新精神和探究能力。因此，教师在教学过程中应创造条件，鼓励学生勇于探索、善于探究，养成良好的学习习惯。3、创新学习的实践教学活动是充满活力、个性和创新的，教师应赋予学生充分的自主权，让他们在动手、动脑的过程中进行创新学习，培养他们的实践能力。4、欣赏中的学习乐趣《语文课程标准》指出，阅读教学应注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。教师应引导学生欣赏文本中的美学元素，如人物形象、深层含义、情感表达和语言特色，通过欣赏提升学生的审美体验，陶冶情操，净化心灵。5、应用中的学习乐趣目前，小学生的学习除了听课，往往缺乏对知识的整体理解和整合能力，这影响了他们的学习积极性。为解决这一问题，教师应从写作的角度入手，提高学生对知识系统性的理解，激发他们学习的兴趣。三、重视教学评价1、精读课文的评价主要围绕生字词、背诵和本课知识点（如课后习题、作者及时代背景、对重点段落的预设阅读习题）进行。生字词的复习可以通过课前预习和课堂听写进行，对于普遍错误的字词，教师应引导学生找到记忆和区分的方法。背诵部分，除了要求学生会背，还应设计填空练习以检验他们的写作能力。对于课后习题和知识点，教师应确保课堂时间进行复习