幼儿园中班教案《毛毛虫》含反思

幼儿园中班教案《毛毛虫》含反思幼儿园中班教案反思。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？我收集并整理了“幼儿园中班教案《毛毛虫》含反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《毛毛虫》含反思》

中班教案《毛毛虫》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育观看，比较毛毛虫的力量，橡皮泥的形状、颜色、软硬、及橡皮泥的各种变化，帮助其他材料，熬炼幼儿的制造力，增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园中班《毛毛虫》含反思教案吧。

活动目标：

橡皮泥的形状、颜色、软硬、及橡皮泥的各种变化，帮助其他材料，熬炼幼儿的制造力。

培育观看，比较毛毛虫的力量。

增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

感受作品的美感。

教学重点、难点

重、难点：橡皮泥组合的变化，毛毛虫外形的畅想，拓展毛毛虫的友情。

活动预备

橡皮泥、火柴棒

活动过程

1、提问：引导幼儿感知橡皮泥的软硬度，形状，颜色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？

2、让幼儿选择自己喜爱颜色的橡皮泥，引导幼儿怎样用橡皮泥做出毛毛虫：所需什么？

3、让幼儿观看其他幼儿怎样做毛毛虫，相互学习。

4、放毛毛虫的音乐，让幼儿感知毛毛虫的喜怒哀乐，毛毛虫和同伴相处时的敬重与被敬重，在毛毛虫不快乐的时候，让小伴侣感知心境熟悉到体会别人心情并赐予别人欢快。

教学反思

通过这次活动，让幼儿自己动手制造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，

发现自己的劳动成果都

非常愉快。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好伴侣，体会着他们的快乐与不快乐，学会关怀爱惜毛毛虫及其他好伴侣。这次活动气氛活跃幼儿爱好深厚，让幼儿感觉在做嬉戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。

小百科：毛毛虫广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园中班教案《可爱的毛毛虫》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《可爱的毛毛虫》含反思》

中班教案《可爱的毛毛虫》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿培育协作意识，增加留意力和仿照力量，学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性，使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法，快来看看幼儿园中班《可爱的毛毛虫》含反思教案吧。

活动目标

1.学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2.培育协作意识，增加留意力和仿照力量。

3.使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重难点

练习半蹲走。

与同伴协作协调全都地走。

活动预备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小伴侣平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物

步行。

2.幼儿在原地仿照各种小动物

步行。

二、仿照毛毛虫

步行，练习半蹲走

1.师：

发现你们仿照这么多的小动物

步行，有一个小动物不兴奋了：怎么没有小伴侣喜爱我，仿照我

步行的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么

步行的?"请一个小伴侣尝试学毛毛虫

步行。

2.老师示范毛毛虫

步行的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中心自由练习毛毛虫

步行，老师观看，个别指导，音乐停止时幼儿回到老师身边。

4.尝试两人协作走，老师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师："小伴侣来

瞧一瞧，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫

步行呢?小伴侣肯定要留意平安，而且要像刚才那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停止时，回到老师身边。

6.毛毛虫竞赛

步行，看哪条协作得最好，走得最快。

三、嬉戏"纱巾不见了"

老师交代嬉戏规章：刚才，我们的毛毛虫协作得真好，现在老师要嘉奖你们玩"纱巾不见了"的嬉戏。每人拿一条纱巾，快速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，老师查找，让幼儿得到适当的休息。)

四、嬉戏"毛毛虫与纱巾"

1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2.选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾

步行;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾

步行。

五、共享嬉戏"欢乐的蝴蝶"

1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真好玩。我们学你做嬉戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

活动反思

本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导――仿照――示范――体验――合作――共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、结束嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。

幼儿园中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思》

中班教案《毛毛虫啃苹果》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态，感受并把握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够欢乐的演唱，在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《毛毛虫啃苹果》含反思教案吧。

活动目标：

1.感受并把握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够欢乐的演唱。

2．尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动预备：

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1．今日来了位伴侣和大家做嬉戏，是谁呢？（毛毛虫）。

2.毛毛虫喜爱吃什么呢?

（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想）

3.毛毛虫究竟喜爱吃什么呢？我们来看看！（播放PPT）

4.哇，毛毛虫这么喜爱吃苹果，它常常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？

二、123变苹果1.毛毛虫这么喜爱咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小伴侣就变成苹果送给它。来！不同的小伴侣变成不同的苹果！

2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变！）

三、毛毛虫啃苹果（一）

感知学唱嬉戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果：

○○○○○大苹果：

○○○○○红苹果：

○○○○○--绿苹果：

○○○○○--

5．区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（欢乐地唱歌）。

（二）嬉戏--毛毛虫啃苹果

1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视状况再次嬉戏。）

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果，开头休息了。

2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

教学反思：

本次活动中，幼儿在用身体动作仿照苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们把握不好，经常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，消失上述问题的缘由主要是在教学过程中，忽视了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全把握就开头学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

活动给了我许多的启示，就是一个好玩生动的素材，我们可以根据幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能共享和嬉戏，乐在其中。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。

幼儿园中班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思》

中班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿懂得怜悯弱小，学会关心别人，通过音乐嬉戏知道毛毛虫的生长过程，感应AB段不同的曲式和节奏，快来看看幼儿园中班《毛毛虫和蝴蝶》含反思教案吧。

活动目标

1.通过音乐嬉戏知道毛毛虫的生长过程。

2.懂得怜悯弱小，学会关心别人。

3.感应AB段不同的曲式和节奏。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学重点、难点

1.听音乐感应AB段不同的曲式。

2.会依据不同的曲式作相应的律动。

活动预备

纱巾毛毛虫生长图片蛙鸣筒铃鼓

活动过程

一．故事引入

森林里就要进行昆虫选美竞赛了，小红点很想参与，但他觉得自己太小了不能参与选美竞赛，小红点是世界上最和善的小昆虫，小动物们都想帮他，给他穿上美丽的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太

发现了，开头称赞小红点得装扮。小红点难过极了，含着眼泪离开，躲到了树上，渐渐地变成了蛹。

二．活动流程

（一）情感的与律动表达

1.念语词边以各个肢体部位一伸一缩，感受毛毛虫渐渐爬行。（手指手臂腿

全身）

2.小红点心情怎么样？让幼儿表现难过？将语词再念再念一次。

（二）模拟用的孵化

1.出示毛毛虫的生态图片，讲讲毛毛虫的生长过程。

2.纱巾毛毛虫A段渐渐的抽出纱巾，B段完全抽出纱巾，在空中飘舞。

（三）感应曲式

1.A段以蛙鸣筒和纱巾模拟毛毛虫孵化。B段一人以纱巾飘舞，一人演奏蛙鸣筒

三．延长活动

把乐器和纱巾放到音乐角让幼儿依据音乐玩出不同的玩法。

教学反思

“毛毛虫和蝴蝶”这一活动中为了更好达到主题目标，依据孩子们的爱好，力求把孩子对毛毛虫的生态的熟悉与已有的阅历有机结合，进展幼儿的制造学习力量，增加幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以嬉戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的嬉戏性，让孩子的学问阅历在嬉戏中得到积累和提升。本次活动所选用的歌曲《毛毛虫和蝴蝶》既符合我班孩子学习音乐节奏的特点，又调动了孩子们有效学习的乐观性。整个活动中我与孩子们一起唱，一起敲，一起玩，一起律动，共同体验学习的乐趣。孩子们在学中玩，玩中学。但在B段节奏上孩子们把握的不是

非常好，可以放到区角让孩子们更好的熟识音乐的节奏，不同曲风的拍子和律动。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园中班教案《毛毛虫》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《毛毛虫》》

中班教案《毛毛虫》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培育养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好，幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫，培育幼儿的观看力和动手操作力量，快来看看幼儿园中班《毛毛虫》教案吧。

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

学问阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿爱好。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

幼儿叙述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。

（评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观看、叙述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。）

二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

（一）观看毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿叙述，老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小伴侣一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一学问点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？（引导幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。（重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作）

（评析：在供应毛毛虫的范例时我留意供应不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满意不同进展水平的幼儿，力量强者可选择多个侧面表现，力量弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，关心幼儿把握美工制造的各种技能。）

幼儿叙述时，老师与幼儿进行互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

（评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简洁的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得认真，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。）

（二）讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？

幼儿叙述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢？

幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？

（1）老师与幼儿进行互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀（用食指和大拇指分别捏住色纸），一边撕，一边转动色纸。（2）请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

（3）想一想有没有不同的撕法？

幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。

（4）用同样的方法连续撕9或10个圆，老师直接出示事先撕好的几个圆。

（5）老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

（评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形连接的方法。）

（三）幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，老师巡察指导。

3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

（1）可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

（2）幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展现作品，进行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进行展现。