孔子学琴公开课之苏教版

孔子学琴公开课之苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学音乐教材第四册第六课《孔子学琴》。本节课主要学习孔子的故事，理解孔子学琴的过程，以及通过学琴的过程，让学生了解孔子谦虚、好学的品质。二、教学目标1.了解孔子学琴的故事，理解谦虚、好学的重要性。2.能够通过音乐感受孔子的品质，培养学生的音乐鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：通过音乐和故事，理解孔子谦虚、好学的品质。四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐教材、练习本五、教学过程1.情境引入：播放《孔子学琴》的故事视频，引导学生进入故事情境。2.故事讲解：教师讲述《孔子学琴》的故事，引导学生了解孔子学琴的过程。3.音乐欣赏：播放《孔子学琴》的音乐片段，让学生通过音乐感受孔子的品质。5.练习演唱：引导学生用歌声表现孔子的品质，分组演唱《孔子学琴》。六、板书设计板书设计如下：孔子学琴谦虚好学七、作业设计1.根据《孔子学琴》的故事，写一篇短文，题目为《我眼中的孔子》。答案示例：我眼中的孔子是一位非常谦虚、好学的人。他不仅努力学习音乐，还尊重他人的意见，不断改进自己的琴艺。我认为我们应该向孔子学习，做一个谦虚、好学的人。2.根据《孔子学琴》的音乐，创作一幅画，题目为《孔子学琴的场景》。答案示例：画面描绘了孔子正在认真地学习琴艺，他的表情专注而谦虚。周围的环境充满了和谐的氛围，体现了孔子好学的精神。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.孔子学琴故事的理解：本节课通过讲述孔子学琴的故事，旨在引导学生理解孔子谦虚、好学的品质。在教学过程中，教师需要关注学生对孔子学琴故事的理解程度，确保学生能够领悟到孔子学琴的过程所传递的道德观念。2.音乐欣赏的引导：教师需要关注学生对《孔子学琴》音乐片段的欣赏，引导学生通过音乐感受孔子的品质。在音乐欣赏环节，教师可以提出问题，如：“从音乐中你能感受到孔子的哪些品质？”引导学生积极思考并分享自己的感受。二、重点细节的补充和说明1.孔子学琴故事的理解a.讲述故事：教师以生动的语言讲述孔子学琴的故事，引导学生进入故事情境。b.讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对孔子学琴故事的理解，以及从故事中得到的启示。c.案例分析：教师可以举一些现实生活中的例子，让学生分析这些例子是否符合孔子谦虚、好学的品质，进一步加深学生对故事的理解。2.音乐欣赏的引导a.音乐播放：教师播放《孔子学琴》的音乐片段，让学生在聆听过程中感受音乐的韵律、旋律等元素。b.问题引导：教师提出问题，如：“从音乐中你能感受到孔子的哪些品质？”引导学生关注音乐中所体现的孔子品质。c.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受，并从音乐中找到支持自己观点的依据。d.演唱实践：教师引导学生演唱《孔子学琴》，让学生在实践中进一步感受孔子的品质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述孔子学琴故事时，教师应使用生动、富有感染力的语言，适时运用语调的变化，吸引学生的注意力。在提问环节，教师可以使用鼓励性的语言，如“你的答案很有创意，大家掌声鼓励！”以激发学生的自信心。3.课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。在提问时，教师可以采用开放式问题，如“从音乐中你能感受到孔子的哪些品质？”鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：教师可以通过播放《孔子学琴》的故事视频，引导学生进入故事情境。在导入环节，教师可以设置悬念，如：“同学们，你们知道孔子是如何学琴的吗？让我们一起走进故事，揭开谜底。”以激发学生的兴趣。教案反思：1.故事讲解环节，部分学生对孔子学琴故事的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对故事情节的讲解，引导学生更好地理解孔子品质。2.音乐欣赏环节，部分学生对音乐的感知能力较弱，可以考虑在今后的教学中增加音乐分析环节，引导学生从旋律、节奏等方面感受音乐所体现的孔子品质。3.讨论交流环节，部分学生参与度不高，可以在今后的教学中采取分组讨论的方式，鼓励每个学生发表自己的观点。4.演唱实践环节，部分学生对歌曲的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强歌曲练习，提高学生的演唱水平。5.总体时间分配较为合理，但在音乐欣赏环节，时间略显紧