高一英语阅读北师大选材

高一英语阅读北师大选材一、教学内容本课选自北师大版高中英语选修6第三单元Reading部分的"TheInternetandKnowledge".文章主要讨论了互联网的发展对人类获取知识方式的影响，以及如何正确使用网络资源。二、教学目标1.学生能够理解文章的主旨和作者的观点。2.学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，来获取信息。3.学生能够提高自己的思辨能力和批判性思维。三、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨和作者的观点。难点：学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，来获取信息。四、教具与学具准备1.PPT课件2.文章打印稿3.学习指南4.小组讨论表格五、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考互联网对生活的影响，激发学生的学习兴趣。2.快速阅读：学生略读文章，回答关于文章主旨的问题，培养学生快速获取信息的能力。3.细节理解：学生寻读文章，找出支持作者观点的事实和例子，提高学生获取细节信息的能力。4.小组讨论：学生分小组讨论文章中的观点，培养学生的合作意识和批判性思维。5.深度阅读：学生精读文章，分析作者的观点和论据，引导学生深入理解文章。六、板书设计板书设计如下：互联网和知识获取互联网的发展互联网对知识获取的影响如何正确使用网络资源七、作业设计(1)互联网的发展对人类获取知识方式产生了哪些影响？(2)你认为互联网是否改变了人们对知识的认知？为什么？(3)你如何评价文章中的观点？你有什么不同的看法？答案：(1)互联网的发展使人们获取知识的方式更加便捷、快速，但也使得人们容易受到虚假信息的误导。(2)是的，互联网改变了人们对知识的认知。人们可以通过互联网接触到更多的知识，但也需要具备辨别真伪的能力。(3)文章中的观点有一定的道理，但也需要考虑到网络信息的真实性。我们在使用互联网获取知识时，要学会辨别信息的真伪，培养批判性思维。2.拓展作业：结合自己的生活经验，谈谈互联网对你的学习和生活产生的影响。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。同时，鼓励学生进行拓展延伸，如阅读其他关于互联网和知识获取的文章，以提高学生的阅读能力和思辨能力。重点和难点解析一、教学内容本课选自北师大版高中英语选修6第三单元Reading部分的"TheInternetandKnowledge".文章主要讨论了互联网的发展对人类获取知识方式的影响，以及如何正确使用网络资源。二、教学目标1.学生能够理解文章的主旨和作者的观点。2.学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，来获取信息。3.学生能够提高自己的思辨能力和批判性思维。三、教学难点与重点重点：学生能够理解文章的主旨和作者的观点。难点：学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，来获取信息。四、教具与学具准备1.PPT课件2.文章打印稿3.学习指南4.小组讨论表格五、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考互联网对生活的影响，激发学生的学习兴趣。2.快速阅读：学生略读文章，回答关于文章主旨的问题，培养学生快速获取信息的能力。3.细节理解：学生寻读文章，找出支持作者观点的事实和例子，提高学生获取细节信息的能力。4.小组讨论：学生分小组讨论文章中的观点，培养学生的合作意识和批判性思维。5.深度阅读：学生精读文章，分析作者的观点和论据，引导学生深入理解文章。六、板书设计板书设计如下：互联网和知识获取互联网的发展互联网对知识获取的影响如何正确使用网络资源七、作业设计(1)互联网的发展对人类获取知识方式产生了哪些影响？(2)你认为互联网是否改变了人们对知识的认知？为什么？(3)你如何评价文章中的观点？你有什么不同的看法？答案：(1)互联网的发展使人们获取知识的方式更加便捷、快速，但也使得人们容易受到虚假信息的误导。(2)是的，互联网改变了人们对知识的认知。人们可以通过互联网接触到更多的知识，但也需要具备辨别真伪的能力。(3)文章中的观点有一定的道理，但也需要考虑到网络信息的真实性。我们在使用互联网获取知识时，要学会辨别信息的真伪，培养批判性思维。2.拓展作业：结合自己的生活经验，谈谈互联网对你的学习和生活产生的影响。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。同时，鼓励学生进行拓展延伸，如阅读其他关于互联网和知识获取的文章，以提高学生的阅读能力和思辨能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，可以适当提高音量，以强调关键信息。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在小组讨论环节，给予学生充分的时间表达自己的观点和看法。3.课堂提问：通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生积极参与。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用生活中的实例或相关话题，引发学生的兴趣和思考。例如，通过讨论互联网在日常生活中的应用，引出本节课的主题。5.教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈进行调整。例如，如果发现学生在某个环节表现出困惑，可以在下一次教学中提前给予更多的引导和解释。鼓励学生主动参与，如在小组讨论中分配任务，确保每个学