成语里的艺术苏教版小升初语文篇

成语里的艺术苏教版小升初语文篇一、教学内容本课的教学内容选自苏教版小升初语文教材，主要围绕成语展开。具体包括成语的定义、来源、分类和成语故事等内容。教材中选取了一些富有艺术性的成语，如“画龙点睛”、“杯弓蛇影”等，通过讲解这些成语的故事和含义，使学生了解成语的魅力，培养对语文的兴趣。二、教学目标1.了解成语的定义、来源和分类，掌握成语的基本运用方法。2.通过学习成语故事，提高学生的文学素养和审美能力。3.培养学生对语文的热爱，激发学生的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：成语的定义、来源、分类和基本运用方法。难点：成语故事的理解和感悟，以及对成语的艺术性的把握。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、成语卡片等。学具：课本、笔记本、成语卡片等。五、教学过程1.引入：通过一个有趣的成语故事视频，引发学生对成语的兴趣，进而导入本课。2.讲解成语定义：介绍成语的定义，让学生明白成语是汉语的精华，是古代文化的瑰宝。3.讲解成语来源：讲解成语的来源，包括成语的故事、历史背景等，使学生了解成语的丰富内涵。4.讲解成语分类：根据成语的意义和用法，将其分为不同类别，帮助学生系统掌握成语。5.讲解成语故事：选取具有艺术性的成语故事，进行详细讲解，引导学生感受成语的魅力。6.练习成语运用：通过随堂练习，让学生运用所学成语进行句子编写，巩固所学知识。7.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的成语故事，互相交流学习心得。六、板书设计板书设计如下：成语定义来源分类故事运用七、作业设计1.请学生运用本课所学的成语，编写一个有趣的句子。答案：画龙点睛：他的作文已经写得很好了，只是缺少一个恰当的结尾，真是画龙点睛的一笔。2.请学生课后阅读一本关于成语故事的书，下节课分享自己的阅读心得。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解成语的定义、来源、分类和故事，使学生了解了成语的艺术性，提高了学生的语文素养。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对成语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：鼓励学生课下收集更多有趣的成语故事，相互分享，提高语文素养。同时，可以组织成语比赛，激发学生学习成语的兴趣，提高成语运用能力。重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容选自苏教版小升初语文教材，主要围绕成语展开。具体包括成语的定义、来源、分类和成语故事等内容。教材中选取了一些富有艺术性的成语，如“画龙点睛”、“杯弓蛇影”等，通过讲解这些成语的故事和含义，使学生了解成语的魅力，培养对语文的兴趣。二、教学目标1.了解成语的定义、来源和分类，掌握成语的基本运用方法。2.通过学习成语故事，提高学生的文学素养和审美能力。3.培养学生对语文的热爱，激发学生的学习兴趣。三、教学难点与重点重点：成语的定义、来源、分类和基本运用方法。难点：成语故事的理解和感悟，以及对成语的艺术性的把握。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、成语卡片等。学具：课本、笔记本、成语卡片等。五、教学过程1.引入：通过一个有趣的成语故事视频，引发学生对成语的兴趣，进而导入本课。2.讲解成语定义：介绍成语的定义，让学生明白成语是汉语的精华，是古代文化的瑰宝。3.讲解成语来源：讲解成语的来源，包括成语的故事、历史背景等，使学生了解成语的丰富内涵。4.讲解成语分类：根据成语的意义和用法，将其分为不同类别，帮助学生系统掌握成语。5.讲解成语故事：选取具有艺术性的成语故事，进行详细讲解，引导学生感受成语的魅力。6.练习成语运用：通过随堂练习，让学生运用所学成语进行句子编写，巩固所学知识。7.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的成语故事，互相交流学习心得。六、板书设计板书设计如下：成语定义来源分类故事运用七、作业设计1.请学生运用本课所学的成语，编写一个有趣的句子。答案：画龙点睛：他的作文已经写得很好了，只是缺少一个恰当的结尾，真是画龙点睛的一笔。2.请学生课后阅读一本关于成语故事的书，下节课分享自己的阅读心得。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解成语的定义、来源、分类和故事，使学生了解了成语的艺术性，提高了学生的语文素养。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对成语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：鼓励学生课下收集更多有趣的成语故事，相互分享，提高语文素养。同时，可以组织成语比赛，激发学生学习成语的兴趣，提高成语运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解成语时，教师应使用生动形象的语言，语调富有感情，以吸引学生的注意力。在讲述成语故事时，可以适当模仿故事中的人物语气，使学生更直观地感受到成语的魅力。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长。例如，在讲解成语定义和来源时，可以适当缩短时间，留出更多时间让学生讨论和分享成语故事。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，提高学生的参与度。例如，在讲解成语分类时，可以提问学生：“你们还知道哪些属于这个分类的成语？”鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：通过一个有趣的成语故事视频导入课堂，可以迅速吸引学生的兴趣，激发他们对成语的好奇心。在导入过程中，教师应简洁明了地介绍成语的定义，为后续的教学环节做好铺垫。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容选取了具有艺术性的成语，通过讲解成语的故事和含义，使学生了解成语的魅力。但在讲解成语来源时，可以进一步拓展成语的历史背景，让学生更全面地了解成语的内涵。2.教学过程：在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但教师应注意到，部分学生对成语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。可以增加一些成语运用的实际例子，让学生更好地理解和掌握成语的用法。3.教学方法：本节课采用了讲解、讨论等多种教学方法，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。但教师在讲解成语故事时，可以更加注重学生的感悟和体验，引导他们从故事中汲取成语的智慧。4.作业设计：作业设计较为合理，让学