四年级苏教版英语课堂课件

四年级苏教版英语课堂课件一、教学内容本节课选用苏教版四年级英语下册教材，第3单元第1课时，主题是关于动物。本节课主要学习动物的名称以及描述动物的特征。教材内容包含单词：cat,dog,bird,fish,mouse；句型：What'sthis?It'sa/anWhatdoesitlooklike?Itlookslike二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词：cat,dog,bird,fish,mouse。2.学生能够运用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?进行简单的问答。3.学生能够描述动物的特征。三、教学难点与重点重点：单词cat,dog,bird,fish,mouse的认读和运用。难点：句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?的运用以及动物特征的描述。四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、单词卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用Hello,goodmorning等问候语进行互动，引导学生用英语进行自我介绍。然后进行简单的听力练习，如：教师说出动物的名字，学生用手势表示。2.引入（10分钟）教师通过出示动物图片，引导学生说出动物的名字，复习已学的动物单词。然后询问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”引导学生用英语表达自己的喜好。3.新课展示（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词：cat,dog,bird,fish,mouse。然后运用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?进行问答，如：“What'sthis?It'sacat.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeasmallblackcat.”引导学生模仿并进行角色扮演。4.课堂练习（10分钟）教师给出动物的特征，如：“It'sasmallblackcat.”学生需要找出对应的动物，并用英语描述。如：学生找到一只小黑猫，并用英语描述：“It'sasmallblackcat.”六、板书设计板书内容：What'sthis?It'sa/anWhatdoesitlooklike?Itlookslike七、作业设计1.抄写单词：cat,dog,bird,fish,mouse。2.用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?进行问答，如：“What'sthis?It'sacat.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeasmallblackcat.”3.描述动物的特征，如：“It'sasmallblackcat.Itlookslikeasmallblackcat.”八、课后反思及拓展延伸本节课学生对动物单词的认读和运用较好，但在描述动物特征时，部分学生表达不够准确。在今后的教学中，需要加强学生对动物特征描述的训练。同时，可以拓展课程内容，引入更多动物的名称和特征，提高学生的英语水平。重点和难点解析本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读单词：cat,dog,bird,fish,mouse，并能够运用句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?进行简单的问答。同时，描述动物的特征也是本节课的重点之一。对于这些重点内容，我们需要进行详细的补充和说明。一、单词教学1.教师需要使用PPT展示单词图片，让学生先观察图片，然后引导学生说出单词。例如，教师可以出示一张猫的图片，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'sacat.”接着，教师再出示一张狗的图片，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'sadog.”以此类推，教授bird,fish,mouse这三个单词。2.在学生能够正确说出单词后，教师需要引导学生学会读单词。教师可以示范读单词的音标，然后让学生跟读。例如，教师读出单词“cat”的音标[kæt]，然后让学生跟读。3.教师需要通过不同的方式让学生练习单词，如：小组竞赛、单词接龙等，以增强学生的记忆。二、句型教学1.教师需要通过示例让学生理解句型What'sthis?和Whatdoesitlooklike?的用法。例如，教师可以出示一张猫的图片，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'sacat.”接着，教师再问学生：“Whatdoesitlooklike?”学生回答：“Itlookslikeasmallblackcat.”以此类推，教授bird,fish,mouse这三个单词。2.教师需要引导学生学会运用句型进行问答。教师可以出示不同动物的图片，让学生用句型进行问答。例如，教师出示一张狗的图片，问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'sadog.”接着，教师再问学生：“Whatdoesitlooklike?”学生回答：“Itlookslikeabigyellowdog.”三、描述动物特征1.教师需要给出动物的特征，如：“It'sasmallblackcat.”学生需要找出对应的动物，并用英语描述。例如，学生找到一只小黑猫，并用英语描述：“It'sasmallblackcat.”2.教师可以出示不同动物的特征，让学生用英语进行描述。例如，教师出示一张鸟的图片，并提供特征：“It'sasmallbrownbirdwithlongwings.”学生需要用英语描述鸟的特征，如：“It'sasmallbrownbirdwithlongwings.”本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。对于动物单词的教学，教师可以使用夸张的表情和动作，如模仿猫叫、狗叫等，以增强学生的学习兴趣。3.课堂提问：教师需要通过提问激发学生的思维，检查学生对单词和句型的掌握情况。在提问时，教师可以采用开放式问题，如：“你们还知道哪些动物？它们的特点是什么？”以引导学生用英语进行思考和回答。4.情景导入：在教学动物单词时，教师可以创设一个动物园的情景，让学生扮演动物园的导游，向其他同学介绍动物。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，主要是动物单词的学习和句型的练习。在今后的教学中，可以增加更多动物的名称和特征，提高学生的英语水平。2.教学方法：在教学过程中，教师使用了