六年级北师大索桥故事

六年级的北师大索桥故事教学内容本节课的教学内容选自北师大版六年级下册语文教材第五单元《索桥故事》。本课主要介绍了都江堰市安澜索桥的由来、构造和特色，通过讲述索桥的历史和传说，引导学生了解我国古代桥梁建筑的智慧和魅力。教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受索桥的美丽和历史底蕴。2.理解课文内容，了解安澜索桥的由来、构造和特色。3.学会通过查阅资料、访问等方式获取信息，提高搜集、整理、运用信息的能力。教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解安澜索桥的由来、构造和特色。难点：学会通过查阅资料、访问等方式获取信息，提高搜集、整理、运用信息的能力。教具与学具准备课件、图片、资料卡片、作业本教学过程一、情景引入（5分钟）1.教师出示都江堰市安澜索桥的图片，引导学生观察索桥的形态和特点。二、自主学习（5分钟）1.学生自读课文，了解索桥的由来、构造和特色。三、合作探究（15分钟）1.教师引导学生分组讨论，如何通过查阅资料、访问等方式获取关于索桥的信息。四、实践环节（10分钟）1.学生根据讨论成果，分组进行资料搜集和访问。2.各小组汇报实践成果，教师点评并给予鼓励。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。板书设计索桥由来构造特色查阅资料访问作业设计1.根据课文内容，完成练习册第66页的相关练习。2.以“我眼中的索桥”为主题，进行绘画创作。课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请当地的文化人士或专业人士，进行专题讲座，让学生更加深入了解索桥的历史和文化内涵。组织学生参观安澜索桥，亲身体验索桥的韵味。重点和难点解析一、教学内容中的索桥故事理解1.安澜索桥的由来：课文中提到，安澜索桥是为了纪念诸葛亮而建的。教师在讲解这一部分时，需要详细介绍诸葛亮的背景和历史地位，以及他与中国古代桥梁建筑的关联。2.安澜索桥的构造：课文中详细描述了安澜索桥的构造特点，如桥墩、缆绳、桥面等。教师在讲解这一部分时，可以结合图片或模型，帮助学生更直观地理解桥梁的结构。3.安澜索桥的特色：课文中提到，安澜索桥是中国现存最长的古代索桥。教师在讲解这一部分时，可以详细介绍安澜索桥在古代桥梁建筑中的独特性和重要性。二、教学目标中的朗读和表达能力培养1.朗读指导：教师可以分段落进行朗读示范，引导学生注意语调、语速和情感的把握。同时，可以组织学生进行小组朗读，互相学习和交流。2.表达能力培养：教师可以引导学生结合课文内容，用自己的话描述索桥的美丽和历史底蕴。可以组织学生进行口头表达练习，或者写一篇关于索桥的短文。三、教学难点与重点中的信息搜集和整理能力培养1.资料搜集方法指导：教师可以给学生提供一些资料搜集的方法和技巧，如如何查找相关书籍、网站和数据库等。2.资料整理和运用：教师可以引导学生学会将搜集到的资料进行整理和分类，并结合课文内容进行运用。例如，可以让学生根据搜集到的资料，制作一份关于索桥的信息卡片。四、教学过程的实践环节1.实践任务分配：教师可以根据学生的兴趣和特长，将学生分成不同的小组，并分配不同的实践任务，如资料搜集、访问等。2.实践过程指导：教师需要对学生的实践过程进行指导和监督，确保学生能够有效地进行资料搜集和整理。同时，教师还需要给予学生反馈和评价，鼓励他们不断提高。五、板书设计1.板书内容选择：教师需要根据课文内容，选择重要的知识点进行板书，如索桥的由来、构造和特色等。2.板书形式设计：教师可以根据学生的学习特点，设计简洁明了的板书形式，如流程图、图表等。六、作业设计1.作业题目设计：教师需要根据课文内容和学生特点，设计具有针对性和实践性的作业题目，如绘制一幅关于索桥的画等。2.作业答案要求：教师需要明确作业的答案要求，如书写规范、内容准确等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描绘索桥的历史和传说，激发学生的兴趣。2.语调抑扬顿挫，吸引学生的注意力，增强课堂的感染力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在实践环节，给予学生充分的时间进行资料搜集和访问。三、课堂提问1.针对课文内容，设计启发性的问题，引导学生思考和讨论。2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。四、情景导入1.通过展示都江堰市安澜索桥的图片，引发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生观察索桥的形态和特点，为后续的学习打下基础。教案反思1.在教学过程中，是否有效地引导学生理解索桥的由来、构造和特色？2.实践环节是否能够激发学生的兴趣和参与度？