2023年福州闽江学院附属中学招聘教师考试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年福州闽江学院附属中学招聘教师考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。A.把教学工作与热爱学生结合起来B.尊重学生、信任学生C.关心学生、了解学生D.严格要求学生，对学生一视同仁【答案】：B2.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立A.控制需求B.感情需求C.包容需求D.利益需求【答案】：B3.高等教育对个体的促进功能不包括（）。A.培养合格公民B.促进个体个性化的发展C.促进个体社会化D.促进个体生活能力的发展【答案】：A4.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（）。A.有利于发挥教师的主导作用B.有利于充分发挥班集体的教育作用C.有利于教师因材施教D.有利于大面积培养人才【答案】：C5.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）A.高等教育受人的发展的制约B.高等教育受文化的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受政治的制约【答案】：C6.高校最基本的一项职能是（）。A.社会服务B.知识创新C.教学D.科研【答案】：C7.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。A.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献B.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益C.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感D.以德修身，率先垂范【答案】：A8.高等学校的核心职能是（）。A.教学研究B.科学研究C.社会服务D.文化传承【答案】：B9.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。A.校本培训模式B.社会许可模式C.派出培训模式D.自我实现模式【答案】：D10.高校教师专业发展的关键期是（）。A.自我更新关注阶段B.任务关注阶段C.非关注阶段D.生存关注阶段【答案】：D11.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。A.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系B.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题C.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题D.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用【答案】：B12.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.追求伟大,为己为人B.具备过硬的思想政治素质C.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导D.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点【答案】：A13.教师道德建设的关键是（）。A.形成教师道德激励机制B.加强教师道德约束机制C.建构教师道德教育机制D.健全教师道德运行机制【答案】：D14.我国在1898年设立的京师大学堂，既是当时全国的最高学府，也是（）。A.全国最高外交管理机构B.全国最高科学研究机构C.全国最高教育行政机关D.全国最高文化管理机构【答案】：C15.按照艾里斯的观点，下列想法属于不合理信念的是（）。A.天不会塌下来B.好人不一定有好报C.努力一定会成功D.人一定会犯错【答案】：C16.马斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我实现的人模式B.没有疾病模式C.功能充分发挥者模式D.普通人模式【答案】：A17.对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分？（）A.主观体验B.认知解释C.生理唤醒D.外部行为【答案】：A18.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A.接受B.内化C.认同D.遵从【答案】：C19.关于道德与品德的关系，下列说法正确的是（）。A.品德主要是伦理学的研究对象，道德主要是心理学的研究对象B.个体品德的发展受社会道德的制约C.社会道德的发展受公民品德的制约D.品德的发展受社会规律的制约，道德的发展受个体因素的制约【答案】：B20.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（）。A.目标B.情境C.给定D.障碍【答案】：C21.奥苏伯尔认为，通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系就是（）。A.并列学习B.下位学习C.上位学习D.有意义学习【答案】：D22.下列直观方式中，不属于模像直观的是（）。A.图片B.模型C.演示实验D.图表【答案】：C23.学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于（）A.内部稳定但不可控的归因B.外部稳定但不可控的归因DC.内部不稳定但可控的归因D.外部不稳定但可控的归因【答案】：C24.被撤销教师资格者自撤销之日起（）年内不得重新取得教师资格。A.3年B.5年C.2年D.10年【答案】：D25.户外活动时，辰辰突然发现墙角有许多蚂蚁在搬运东西，对此，李老师恰当的说法是A.辰辰，墙角太脏了，快回来B.辰辰，你在看什么呢？能给我介绍一下吗C.辰辰，不许去墙角D.辰辰，快回来，我们要一起玩游戏了【答案】：B26.确立我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育理论B.创新教育理论C.生活教育理论D.马克思关于人的全面发展理论【答案】：D27.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A.回避成功概率为50%的任务B.选择成功概率为50%的任务C.选择成功概率为90%的任务D.选择成功概率为10%的任务【答案】：B28.某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的（）A.双避冲突B.双趋冲突C.双重趋避冲突D.趋避冲突【答案】：D29.指导并支配着整个高等教育过程，是高等教育实践活动的起点。这段话描述的是（）。A.高等教育目的B.教学进度C.教学步骤D.教材【答案】：A30.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是（）。A.构造主义心理学B.行为主义C.格式塔心理学D.机能主义心理学【答案】：C31.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.整体特征B.关键特征C.无关特征D.局部特征【答案】：C32.下列关于教育行政诉讼特征的叙述中，错误的是（）。A.诉权专属。B.标的确指。C.原告举证。D.主管确定。【答案】：C33.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。A.70～80B.60～70C.1～2D.20～40【答案】：D34.社会心理主要是通过（）表现出来？A.社会舆论B.社会潮流C.社会传统D.社会行为【答案】：D35.高等教育活动的出发点和归宿是（）。A.高等教育教学计划B.高等教育教学活动C.高等教育目的D.高等教育教学大纲【答案】：C二、多选题36.道德的内容包括（）。A.道德意识B.道德活动C.道德关系D.道德观念【答案】：AC37.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.基础作用B.调节作用C.信号作用D.评价作用【答案】：BCD38.教师的教学监控能力是指（）A.教师对自己教学活动的预先计划和安排B.教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C.教师把自己的教学活动与他人分享D.教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制【答案】：ABD39.个体心理发展的影响因素有（）A.教育B.实践活动C.社会生活环境D.遗传素质【答案】：ABCD40.高等学校课程编制受到多种因素的影响，其中的主要影响因素有（）。A.专业架构B.社会力量C.学生需求D.教师素质【答案】：ABCD41.下列表述中，属于职业道德特征的是（）。A.内容的稳定性和连续性B.范围上的无限性C.形式上的多样性D.发展过程上的跳跃性【答案】：AC42.学习职业道德的意义有（）。A.是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求B.是提高自身素质的重要措施C.是社会主义现代化建设的客观要求D.有利于促进个人发展【答案】：ABC43.正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益B.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益C.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益【答案】：BCD44.一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）A.自我意识提高B.人生价值追求C.个体身心特征D.同伴关系【答案】：ABC45.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）。A.“智者千虑，必有一失”B.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”C.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”D.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”【答案】：CD46.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）。A.优化校园物质环境B.大量开设选修课C.加强显性课程与隐性课程的结合D.培养富有特色的校园精神【答案】：ACD47.道德现象包括（）。A.道德意识现象B.道德规范现象C.道德活动现象D.道德心理现象【答案】：ABC48.关于职业幸福基本要求应该处理好几个关系表述正确的是（）。A.正确处理好物质生活幸福和精神生活幸福的关系B.正确处理好国家利益和集体利益的关系C.正确处理好个人幸福和集体幸福之间的关系D.正确处理好创造职业幸福和享受职业幸福的关系【答案】：ACD49.心理过程包括（）A.个性心理特征B.意志过程C.个性倾向性D.认知过程【答案】：BD50.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A.逆向迁移B.纵向迁移C.反向迁移D.顺向迁移【答案】：AD51.要使诚实守信成为企业的无形资本，要坚持（）。A.重视企业形象设计、广告策划和宣传B.严守承诺C.促进产品销售，扩大市场占有率D.客户至上，质量第一【答案】：BD52.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事B.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体【答案】：ABCD53.教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。A.学习业务理论B.在实践