二年级数学下册3.3《拨一拨》教学设计 北师大版

二年级数学下册3.3《拨一拨》教学设计北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版二年级数学下册的3.3《拨一拨》这一章节。这一章节主要让我们认识和理解100以内的数，学会用拨一拨的方式来求解问题。通过本节课的学习，同学们要学会用数的大小比较方法，提高自己的数感能力。二、教学目标1.让学生掌握100以内数的比较方法。2.培养学生用拨一拨的方式解决问题的能力。3.提高学生的数感，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握100以内数的比较方法，学会用拨一拨的方式解决问题。难点：培养学生用拨一拨的方式解决问题的能力，提高学生的数感。四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、小棒学具：数字卡片、小棒、练习本五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要比较大小的情况？比如，比较两个苹果的大小，比较两辆自行车的大小等等。今天我们就来学习一下如何比较数字的大小。2.讲解拨一拨的方法：我们要学会用拨一拨的方式来求解问题。比如，我们要求解23和45哪个大哪个小，我们可以先拨一拨23，再拨一拨45，通过比较拨出来的数字，我们就可以知道哪个数字大了。4.随堂练习：同学们，现在我们来做一个随堂练习。请比较一下78和89的大小。你们可以通过拨一拨的方式来求解。六、板书设计板书内容：比较100以内数字的大小|数字1|数字2|结果|23|45|<|32|56|<|78|89|<七、作业设计1.34和672.45和893.23和56答案：1.34<672.45<893.23<56八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现同学们在学会比较数字大小的方法后，都能积极参与到课堂活动中来，通过拨一拨的方式来解决问题。但在课堂实践中，部分同学对拨一拨的方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：同学们可以在课后尝试用拨一拨的方式来解决更多的数字比较问题，提高自己的数感能力。同时，也可以尝试将拨一拨的方法应用到生活中，解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入的环节"实践情景引入"是教学的起始环节，它的目的是激发学生的学习兴趣，让学生能够联系生活实际，理解学习的意义。在这一环节中，我通过提问的方式引导学生思考生活中比较大小的情况，让学生能够将抽象的数学知识与具体的生活实际相结合。这是非常重要的一步，因为只有当学生能够理解知识的应用场景，他们才会对学习产生兴趣，从而更加主动地去学习和掌握知识。二、讲解拨一拨的方法"讲解拨一拨的方法"是教学的核心环节，这个环节的目标是让学生理解并掌握比较数字大小的方法。在这一环节中，我详细地解释了什么是"拨一拨"的方法，并通过具体的例子展示了如何使用这种方法来比较数字的大小。我强调了拨一拨的方法不仅适用于课堂练习，还可以应用到日常生活中，解决实际问题。这是一个非常重要的技能，因为它不仅能够帮助学生在数学学习中取得进步，还能够让他们在生活中更好地理解和应用数学知识。三、随堂练习的设计"随堂练习的设计"是教学的重要组成部分，这个环节的目标是让学生通过实际的练习来巩固和加深对知识的理解。在这一环节中，我设计了几个随堂练习题，让学生通过拨一拨的方式来比较数字的大小。这些练习题不仅涵盖了本节课的知识点，还具有一定的挑战性，能够激发学生的思考。我强调了学生在做练习时要认真思考，仔细操作，确保能够准确地完成练习。四、作业设计"作业设计"是教学的延伸环节，这个环节的目标是让学生通过的家庭作业来进一步巩固和加深对知识的理解。在这一环节中，我设计了几个作业题，让学生通过拨一拨的方式来比较数字的大小。这些作业题与课堂练习相呼应，能够帮助学生进一步巩固和加深对知识的理解。我强调了学生要在家长的指导下认真完成作业，确保能够准确地完成作业。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解拨一拨的方法时，我使用了简单明了的语言，配合语调的变化，使得讲解更加生动有趣。我还注意使用了重复和强调的技巧，让学生能够更加深刻地理解和记住知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生在理解了知识点之后有足够的时间进行练习，巩固所学知识。我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予及时的回答和解释。我还引导学生相互提问，促进学生之间的交流和合作。这样的方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够培养学生的沟通和合作能力。在情景导入环节，我通过提问的方式引导学生思考生活中比较大小的情况。我使用了生动的语言和实际的例子，使得学生能够更好地理解和联系生活实际。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，我还注重了板书设计。我使用了清晰的字体和简洁的布局，使得学生能够一目了然地看到关键知识点。我还注意使用了图示和图表，帮助学生更好地理解和记忆知识点。我对教案进行了反思。我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。我还发现需要在课后加强学生的练习，提高他们的拨一拨方法的熟练程度。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们的参与度很高，他们能够理解和掌握比较数字大小的方法。但是，我也意识到了一些需要改进的地方，比如在课堂提问环节，我需要更加引导学生主动思考和表达，提高他们的思维能力和沟通能力。在课后，我将继续努力改进教学方法，提高学生的学习效果。课后提升为了让学生在课后进一步巩固和加深对本节课知识的理解，我设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了本节课的主要知识点，能够帮助学生巩固所学内容。(1)47和35(2)88和55(3)64和23(1)76和92(2)11和27(3)33和443.课后练习题：请解释一下什么是"拨一拨"的方法，并给出一个例子说明如何使用这种方法来比较数字的大小。4.课后练习题：你在生活中遇到过需要比较大小的情况吗？请举例说明，并说明你是如何解决这个问题的。答案：1.课后练习题答案：(1)47>35(2)88>55(3)64>232.课后练习题答案：(1)76<92(2)11<27(3)33<443.课后练习题答案："拨一拨"的方法是通过实际操作数字卡片或小棒来比较数字的大小。比如，要比较