(1)让地球更美好--拒绝一次性用品

提倡拒绝一次性用品小学综合实践课x月x日让地球更美好五年级上册活动安排XXXXXXXXXXXX1324活动预期效果第四部分活动过程第三部分活动目标第二部分活动背景第一部分目录CONTENT

活动背景第一部分就一次性用品来说，在我们的日常生活中随处可见的塑料袋、一次性餐盒、一次性杯子比比皆是。一次性用品使用方便，价格便宜，在一定程度上满足了人们的特殊需要，加快了生活的节奏。但在使用便捷的同时它也带来了不容忽视的问题。过度的使用，浪费了大量的能源和资源，同时制造了大量的垃圾，增加了环境负担，对环境造成了极大的污染。这些问题带给了我们深深地思考，同时也等待我们通过探究能有效解决。活动背景活动目标第二部分在调查研究活动中，了解过多使用一次性用品就是浪费资源、增加环保负担提倡使用耐用品。通过对一次性用品的研究，培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识相结合。活动目标通过本次活动，学生体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而提高学生关注社会，树立环保、节约资源的意识。活动过程第三部分课堂介绍与活动分工（1课时）课外实践成果汇报（1课时）一、课堂介绍与活动分工（流程）1、通过相关资料进行导入，点明活动主题；2、请学生谈谈自己的感想；3、详细介绍国内一次性用品的现状及危害；让学生充分了解；4、根据学生自己想法自由分组、准备开展活动调查。常见的一次性用品据报道据有关资料报道，我国每年纸餐具消费达100亿只以上，一次性水杯的消耗量为200亿只，一次性桌布、购物袋等塑料制品达数十万吨………一次性用品一天消耗就近百万件。其中，我国每年消耗一次性筷子450亿双。如果把这些筷子头尾相连，相当于绕地球赤道330圈。

一次性木筷占我国森林覆盖率的16.55%，而我国却是出口一次性木筷的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口木筷150亿双，耗材130万立方米，相当于减少森林积蓄量200万立方米。一、活动准备（一）活动分工：本次活动，共分5个小组，每个小组9人。(“一次性饭盒组”、“一次性塑料袋组”、“一性次筷子组”、“一次性吸管组”、“一次性被杯子组”)每组设两名组长，分别负责组织、记录工作。（二）活动方法：谈话法、小组合作、上网查阅、社会实践调查访问等多种方法相结合二、活动要求：活动前小组成员收集资料初步了解；（可将各国一次性用品使用情况进行对比）明确任务:各组明确本组的活动要求和要达到的目标，制作调查表；与父母一起确认访点（如：饭店、奶茶店、快餐店等）活动结束后制作小组环保倡议书三、注意事项文明礼貌，注意安全，紧跟随父母。记录员负责记录每次活动、拍照。调查表________小组__________饭店进货量如何处理一个星期一个月一个季度我的想法与总结：组长：记录人：日期：实践过程跟随父母到各个访点调查；收集一次性物品的使用情况；拍照留念；小组总结畅谈自己的活动感想；制作环保倡议书。组织别的小组同学进行对该小组的活动及活动策划提出评价和建议；小组心得及活动过程汇报、展示、讲解环保倡议书；三、成果汇报

老师对小组进行点评，师生共评最优秀的小组进行颁奖；填写自评表，学生对自己的活动过程进行查漏补缺，自省；教师将学生活动照片及环保倡议书张贴在教室。自评表在讨论时我积极动脑了吗？YOU同学在发言的时候我认真的倾听了吗？我能够清楚地表达自己的想法吗？活动预期效果第四部分本次活动是由教师引导，学生实践，通过真真切切地实践与自我总结、从根本上提高学生环保意识的一堂综合实践课。在这一堂实践课中既密切了学生与生活的联系，又推进了学生对社会及自我之间的整体认识和体验。小组分工合作，共同出谋划策。培养了学生团结合作，群策群力的团队精神。既培养学生又符合新课程标准的基本要求。