河南省濮阳市2023-2024学年八年级下学期7月期末考试语文试卷含答案

河南省濮阳市2023-2024学年八年级下学期7月期末考试语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一,单选题

1.下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（）

A.劫难/艰难包扎/扎实挑拨离间/亲密无间

B.归省/节省参差/差距拾级而上/拾金不昧

C.绚丽/咨询枯燥/急躁招摇撞骗/接踵而至

D.晦暗/教诲驰骋/聘礼纷至沓来/杳无音信

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.偏僻狡辨易拉罐众志成城川流不息

B.辐射缅怀渡假村人情世故相辅相承

C.演绎旷野湿漉漉销声匿迹阳奉阴违

D.喧哗抉择势利眼海苦石烂震耳欲聋

二、综合性学习

小语收集了三则“研学旅游”的材料，有些问题他拿不准，请你帮他完善。

材料一：

研学旅行实践活动是一种新型的实地教育方式，它与单纯的旅游不同，研学旅行

以学校或班级为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一

起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动，可以提升中小学生的

自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行发展和继承了我国传统“读万卷书，行万

里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新形式。

材料二：

研学旅行注重学习和观光并重，到任何景点参观，研学旅行都是带着问题和思考

进行参观考查。对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重栗的不只是游，也不只是

学，而是悟。学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。

材料三：某学校研学徽标。

光脚丫研学

小脚丫•大世界

3.根据材料一和材料二内容，给“研学旅行”下个定义。

4.材料一画横线的句子有语病，请修改。

5.材料三是某学校研学旅行活动的徽标，请结合画面内容，简要介绍该徽标的构成要

素及寓意。

三、阅读理解与欣赏

阅读下文，完成下题。

陌生人的温暖

佚名

我在县城读高二的时候，父亲在建筑工地摔伤了腿，卧床不起。全家一下子没了

大部分的经济来源，日子过得捉襟见肘。

家里养了几只母鸡，每当收了鸡蛋，母亲总是一个又一个地积攒在瓦罐里，让我

捎到城里去卖，用来当作我的生活费。那年暑假一开学，我从家里带来了几十个鸡

蛋，趁学校周末不上课，一大早就赶到农贸市场门口卖鸡蛋。

不知是因为我不会大声吆喝，还是因为鸡蛋卖相不好看，两个多小时过去了，一

直无人问津。我早上没吃饭，这时肚子饿得“咕咕”直叫。非常焦灼。

正暗自苦恼，忽然有人走近问：“鸡蛋多少钱一斤？”我抬头望去，【A】一位40

多岁的面目和善的阿姨正微笑着站在我面前。“8元一斤。阿姨，这是大山里面的笨

鸡蛋，是我前天刚从家里带来的。"我忙笨拙地介绍。阿姨看我穿着校服，关切地

问：“你是县一中的学生？怎么不上学出来卖鸡蛋？”

我说：“今天周末不上课，家里出了变故，经济上有些困难。”

阿姨脸上有几分疼惜，她看看我篮里的鸡蛋，说：“小伙子，好好学习，等以后

你学业有成，就可以更好地帮家里了。这些鸡蛋我全要了，”说到这里，她指指路对

面一家烟酒店，“我就在那里上班，以后再卖鸡蛋就来找我。"我连声感谢，心里又

高兴又温暖。

时光匆匆、炎热的季节终于过去了。

一个月后，我又回家拎来了母亲积攒的68个鸡蛋。不巧的是周末正赶上下雨，我

撑着破旧的雨伞、来市场卖鸡蛋。可那天市场里的人不多，人们大多在伞下您匆匆地

赶路，连看也不看我一眼。眼看一上午过去了，也没有卖掉一个鸡蛋。

我忽然想起那个阿姨说的再卖鸡蛋就去店里找她的话，鼓起勇气，决定去试试

看。走到烟酒店门口，我探头向里张望。阿姨正在店里，她看见我，忙走出来微笑着

打招呼。

“阿姨，您要鸡蛋吗？上个月您买过。”阿姨看着我浑身湿淋淋的样子，赶快递给

我毛巾让我擦擦一头一脸的雨水，说：“孩子，鸡蛋我全要，你快回学校吧，看这全

身淋的，小心感冒了。”

这时，店里有个叔叔忽然阻止说：“阿英，你上次买的鸡蛋不新鲜，有的都坏掉

了，不要再买了。”阿姨连忙回过头去，我看不见她的表情，只听见她对叔叔说：

“上次买的不是他的。”

听阿姨这样说，我的心放了下来。我捏着几张薄薄的钞票，感激地告辞而去。阿

姨将我送到大门外，在身后叮嘱我说：“要好好学习啊。”阿姨的话，让我有种想流

泪的感觉，每当我离开家的时候，母亲就这样嘱咐我。我回头向阿姨说“再见”，哗

哗啦啦的雨帘里，她站在门外，微笑着向我挥手，这温暖的一幕让人永远难忘。

后来的日子里。父亲的腿伤渐渐好了起来，已能下床活动，母亲不用再一整天守

在他身边，家里的鸡蛋终于不用我去卖了。

我收到大学录取通知书的时候，全家都很高兴，那天中午，母亲破天荒地准备炒

鸡蛋庆祝一下。［B］可是等母亲磕开鸡蛋时却愣住了，只见磕开的八个鸡蛋，有三个

都散了蛋黄，隐隐散发着臭味。母亲直叹息：“看来是这天气太热，鸡蛋攒得太久都

放坏了。”

我忽然想起我卖给阿姨鸡蛋的事。那天叔叔说鸡蛋坏了，我还不以为然，现在想

来那些鸡蛋积攒了一个夏天，肯定有不少坏的，只不过这一切都被阿姨好心地隐瞒了

下来。

阵阵愧疚向我心里袭来。我找到阿姨，向她表示感谢，并要送她一袋新鲜的鸡

蛋，可她说什么也不要。她说：“孩子，看你求学那么不容易，很让人心疼，我只是

正好路过，帮了一个微不足道的小忙，你不用挂在心里。”

那陌生人的温暖是如此芬芳，让人难忘，我的眼泪在那一刻悄然滑落。

（本文有改动）

6.简要概括补充文中哪些内容暗示了“我”卖给阿姨的鸡蛋有坏的？

⑴暑假天气炎热，母亲把鸡蛋一个个积攒在瓦罐里；

⑵______________

⑶______________

7.根据括号内的要求，分析文中IA1[B]两个画横线句子。

[A]一位40多岁的面目和善的阿姨正微笑着站在我面前。（从描写的角度）

[B]可是等母亲磕开鸡蛋时却愣住了，只见磕开的八个鸡蛋，有三个都散了蛋黄，隐

隐散发着臭味。（分析加粗词的表达效果）

8.文章叙述了“我”与阿姨三次交往的场景，任选其中的两次，你从中读出“我”怎

样的心理？

9.从全文看，“阿姨”和“我”分别是怎样的人?请概括回答。

阅读下文，完成下题。

与书店谈道德

①有人问了一个问题：现在实体书店举步维艰，如果我去实体书店，看中一本

书，回到家里找了个打折的网上书店把书买了，这算不算不道德？

②我是从来不会这样做的。我是个急性子，看到什么好书，直接拿到柜台去付

款，一分钟不到它就是我的了，十分钟不到我就可以捧在手里读。我逛书店已经付出

了时间成本，没必要再网购多付出一次。实体书店售价和网店打折的差价，不足以弥

补这个成本。有这点时间，我可以做更有意义的事。

③但我从来不认为这是什么高尚品性使然。我和那些实体店看书、网上买书的人

的区别，只是成本计算方式不同罢了。人家觉得网上买合算，我觉得不合算，如此而

已，谈不上什么道德不道德。

④我还一直保持着一个习惯，每次有机会走进实体书店，都会至少买一本书走，

所谓''书迷不走空"。如果我下次去时这家书店还在，那么我会因为自己为它的存活做

过一点贡献而高兴。如果这家书店不在了，那么我至少曾经买过它的书，也不会过于

遗憾。

⑤这个行为倒是跟成本无关，单纯是个人的一点执念。我很享受在实体书店闲逛

的感觉，如果这种感觉再也找不回来了，那我会很失落。买书的举动对我来说，是凭

吊，是感怀，是告别，就像我们为行将去世的病人送去鲜花。但是，这是我的个人选

择。我不会因此就觉得进书店不买书是罪过，更不会觉得我比他们更高尚。一切只是

选择不同，与道德无关。

⑥然后让我们回到最初的问题。跟书谈道德，是个不错的想法，跟书店谈道德，

就有点可笑了。无论用多么美妙、清新的词去描述书店，它始终是一个商业场所，不

是教堂、寺庙或慈善机构，它是以盈利为目的的，便栗遵循经济规律。既然栗遵循经

济规律，那么适者生存，不适就倒闭——说起来很冷酷，但就是这么回事。

⑦《查令十字街84号》被喜欢书的人奉为《圣经》。但女主人公海莲和旧书商弗

兰克关系再好，她仍旧要如数支付她在旧书店购书的书款。她二十年只买了五十本

书，不是位慷慨的顾客。后来旧书店倒闭了，没人觉得这是个道德问题，只是感叹世

道变了，如此而已。

⑧消费者不是做慈善的，他们的目的很明确：用最优惠的价格买到需要的东西。

这个价格包括了货币价格和服务附加值。书店的工作，是设法降低书价或改善服务，

让读者心甘情愿地掏钱，而不是怨天尤人，指责消费者说，我们费了这么大心思，你

怎么还是跑去网上买，太不道德了！

⑨我们爱书，我们也爱实体书店，但它毕竟也要适应时代。就像当年的电报、BP

机、大哥大和一些传统老手艺一样，我们再怎么无限凭吊、用力感怀，可它们终究栗

慢慢消亡。作为一个爱书之人，我会尽全力阻止这一天的到来。但实体书店存亡与

否，跟道德真没什么关系。

（本文有改动）

10.通读全文，回答问题。

⑴文章的中心论点是什么？

⑵第①段有怎样的作用？

11.文中第⑦段运用了哪种论证方法?有何作用？

12.阅读第⑧段，消费者与书店的立场各是什么？

阅读下面两个语段,完成下题。

【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子

其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有

分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋

闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极

狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之

属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然

自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此

人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间

隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复

延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随

其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

13.根据语境，参考方法提示，解释下列加粗词语的意思。

文言语句方法提示解释

（1）故外户而不闭课内迁移法：木兰当户织（《木兰诗》）

通假分析法：略无阙（同“缺”）处（郦道

（2）便要还家

元《三峡》）

（3）二男新战死（杜甫查阅字典法：①刚出现的；②没用过的；

选序号

《石壕吏》）③开始的；④最近、冈

14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

货恶其弃于地也，不必藏于己。

15.乙文三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”，“自云先世避秦时乱”，“乃

不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，任选两处分别说说它们在文中的作用。

16.甲文阐述的大同社会和乙文描述的世外桃源有什么不同？

阅读下面一首诗，完成下面小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所

营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭

车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车

炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

17.诗歌讲述了卖炭翁的悲惨故事。

18.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。

四、写作题

阅读下面材料，任选一题作文。

无论我们在外面经历了多少风雨。遇到多少坎坷，只要回到家，心就能踏实。

家，承载了人们太多的期盼，把它经营好，可以让生活中的很多烦恼烟消云散。而一

个家庭最幸福的状态便是书房有香，厨房有声，卧室有话……

19.请以“家”为题，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。

③600字左右。

④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

20.读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自拟题目，写一篇简单的议

论文。

要求：①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

五、写句子

21.古往今来，无数仁人志士胸怀爱国之心，心系报国之志。小濮想写一段话表达自

的敬仰之情。请你仿照画框的语句帮助他续写一句话。

心怀家国，休戚与共。无数仁人志士上下求索，根植家国情怀。|现实主义诗人杜甫，

在破旧的茅屋前为天下寒士疾呼；“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩里为中华民

族核武器事业至死不懈I；,O

六、材料题

请从下面两个小题中任选一题作答。

22.用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个

“诚”字评价《西游记》。根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成

的》这本书并简述理由。

23.八年级⑴班开展“《经典常谈》阅读座谈会”。语文课代表小文分到的内容是

《“四书”第七》一章，请你帮她准备书面发言稿，向大家简要介绍《诗经》这一部

国学经典。（提示：可以从地位、内容、语言特色、表现形式等方面介绍）

七,默写题

24.古诗文默写。

⑴兼葭苍苍,。所谓伊人,。

⑵柳宗元《小石潭记》中描写的小石潭虽然环境幽美，但氛围过于冷清，让人感到，

“,"不可久留。

⑶中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，其言简义丰的语言特点，形式多样的表现

风格，值得我们学习借鉴。《北冥有鱼》中“怒而飞，"，运用巧妙

的手法，塑造了一个硕大无比的艺术形象；《马说》中“,而伯乐不

常有”，通过对比的手法揭示了人才不被赏识的社会现象；《杜少府之任蜀州》中

“，"，则用夸张的修辞手法，既表现了诗人乐观宽

广的胸襟，也道出了诚挚的情谊可以超越时空界限的哲理。

参考答案

1.答案：B

解析：

2.答案：C

解析：

3.答案：研学旅行是学生集体参加的有组织、有目的、有意识的学习和观光并重的校

外教育实践活动。

解析：本题要求给“研学旅行”下定义，“研学旅行”即为“种概念”；根据材料一

“研学旅行实践活动是一种新型的实地教育方式”“同学们在老师或者辅导员的带领

下一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动”可

知，“属概念”为“一种教育活动”；根据材料一“同学们在老师或者辅导员的带领下

一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨，是有目的、有意识的教育活动”，材料

二“研学旅行注重学习和观光并重”“对于学生来说，一次好的研学旅行体验最重要

的不只是游，也不只是学，而是悟”可知，本质特征为：共同体验、相互研讨，有目

的、有意识，学习和观光并重。据此按照格式为“研学旅行”下定义为：研学旅行是

学生集体参加的有组织、有目的、有意识的学习和观光并重的校外教育实践活动。

4.答案：将“发展”和“继承”调换位置。

解析：这句话语序不当，应该先“继承”才能“发展”，故将“发展”和“继承”调

换位置即可。

5.答案：该徽标由图案和文字构成。图案有脚丫、太阳、植物、飞鸟、小路、手拉手

的孩子等元素，体现了大自然的美好，体现出研学旅行就是让学生走出校门；“小脚

丫，大世界”指研学旅行可以开阔视野、增长阅历。

解析：介绍徽标时要先讲清楚图中的元素，然后再介绍它所蕴含的意义。

观察这幅图可知画面中间是两个手拉手的人，下面是一条道路，他们俩朝着阳光的地

方向前奔跑，天上有鸟，路边有花草，整个非常轻松愉快的氛围。下面还有一行字

“小脚丫•大世界”，寓意着孩子们走出校园，就能拥抱丰富多彩的世界。据此言之

有理即可。

示例：画面中间是两个手拉手的人，走在一条康庄大道上，他们俩朝着阳光的地方向

前奔跑，天上有鸟，路边有花草，整个非常轻松愉快的氛围。在画面的下方还有一行

字“小脚丫•大世界”，寓意着孩子们走出校园，就能拥抱丰富多彩的世界。

6.答案：（2）叔叔阻止阿姨买鸡蛋，说上次买的有坏的；（3）母亲叹息天气太热，

鸡蛋攒得太久都放坏了。

解析：

7.答案：【A】外貌描写（或“神态描写”）。表现了阿姨善良的性格，为后文她帮

助“我”做铺垫。

[B]“愣住”是惊讶而暂时未能做出反应的意思，“我”才发现原来店的叔叔说的是

真的，“我”既有对陌生人阿姨的感激，又有对她的愧疚，这让我久久不能忘怀。

解析：

8.答案：第一次见阿姨是在“我”卖鸡蛋无人问津的时候，阿姨的出现使“我”心里

既高兴又温暖。第二次是下大雨的周末，市场上人不多，“我”试着去找阿姨卖鸡

蛋。阿姨不顾叔叔劝阻.爽快地买下了鸡蛋，并叮嘱“我”好好学习，“我”很感动。

第三次是“我”得知卖给阿姨的鸡蛋里有坏的，心里很愧疚，找到阿姨道歉，阿姨的

话使“我”感动得落泪。

解析：

9.答案：阿姨是一个富有同情心、善良，待人热情，善解人意，待人宽厚的人。

“我”是一个孝敬父母、懂事，知恩图报，有志气的孩子。

解析：

10.答案：（1）实体书店存亡与否跟道德真没什么关系。

（2）从人们熟悉的买书方式写起，吸引了读者的阅读兴趣，引出了本文的论题一一书

店和道德的关系问题。

解析：（1）作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开

头、中间、结尾查找。第①段以生活中的问题开头引出论题''这算不算不道②③④⑤

⑥段，以自己的亲身经历作为事实德？”论据，明确观点”一切只是选择不同，与道德

无关”，⑦段，举《查令十字街84号》中女主人公海莲和日书商弗兰克的事例，@段

从消费者和书店的角度分析，都证明了“实体书店存亡与否跟道德真没什么关系”的

论点，最后，⑨段明确指出中心论点”实体书店存亡与否，跟道德真没什么关系”。

⑵议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论

点，形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。本文第一段，从人们熟悉的买书

方式写起，“如果我去实体书店，看中一本书，回到家里找了个打折的网上书店把书

买了”引出本文的论题”这算不算不道德？”，即书店和道德的关系问题。另外，以生

活中的问题开头，增加了可读性吸引读者的阅读兴趣。

11.答案：举例论证。用《查令十字街84号》中女主人公海莲和旧书商弗兰克的事

例，有力地论证了“书店存亡与否和道德没有关系”的论点。

解析：第⑦段，为了论证本段的中心句“书店存亡与否和道德没有关系”“《查令十

字街84号》被喜欢书的人奉为《圣经》。但女主人公海莲和日书商弗兰克关系再好，

她仍旧要如数支付她在旧书店购书的书款。她二十年只买了五十本书，不是位慷慨的

顾客”列举《查令十字街84号》中女主人公海莲和旧书商弗兰克的事例，是运用了举

例论证的论证方法。答题模式:运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证

了……（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。

12.答案：消费者：用最优惠的价格买到需要的东西，这个价格包括了货币价格和服

务附加值；书店：是设法降低书价或改善服务，让读者心甘情愿地掏钱。

解析：“消费者不是做慈善的，他们的目的很明确:用最优惠的价格买到需要的东西。

这个价格包括了货币价格和服务附加值”写消费者的立场，即用最优惠的价格买到需

要的东西，这个价格包括了货币价格和服务附加值；“书店的工作，是设法降低书价或

改善服务，让读者心甘情愿地掏钱，而不是怨天尤人，指责消费者说，我们费了这么

大心思，你怎么还是跑去网上买，太不道德了！”写书店的立场，即设法降低书价或改

善服务，让读者心甘情愿地掏钱，而不是苛求消费者。

13.答案：（1）门；（2）同“邀”，邀请；（3）④

解析：（1）结合课内“木兰当户织”的句意“木兰对着门织布“可知“户”指的是

“门”，“故外户而不闭”的意思是“所以大门也不用关闭”。

⑵结合通假分析法可知“要”也是通假字，“要”同“邀”，邀请，“便要还家”的

意思是“于是邀请（渔人）到家里”。

⑶结合查阅字典法可知“新”在这里是“最近、刚”的意思，“二男新战死”的意思

是“两个男儿最近刚战死了”，故选④。

14.答案：财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。

解析：恶:厌恶;于:在;藏于己:藏在自己身上，指据为已有。

15.答案：“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避秦时

乱”点明来到桃花源的原因；”乃不知有汉，无论魏晋”点明距今时代久远，说明桃

花源人在此地生活的时间长，与世隔绝，生活和美。

解析：《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对

桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时

的现实生活不满。“太元”是指东晋孝武帝的年号，告诉读者这个故事是发生在东晋

这一时期，使故事更加真实可信；“自云先世避秦时乱”意思是他们自己说先祖为了躲

避泰时的战乱，这是桃花源里的人告诉渔人他们来这里的原因，让读者觉得一切顺理

成章，原来是这么一回事：“乃不知有汉，无论魏晋”意思是竟然不知道有过汉朝，更

不用说魏朝和晋朝了。表明他们来这里的时间很久，也表明外面乱世的时间之长，他

们在这里生活幸福美好，表达了作者对理想生活的向往及对现实黑暗生活的批判。使

文章更具可读性。

16.答案：甲文：人人都得到关爱，人人安居乐业，人尽其才，物尽其用。乙文：环

境优美，风尚纯朴，热情好客，精神富足，和谐相处。

解析：结合甲文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所

长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知老人、小孩、残疾人等都能得到他人的

照顾，表明人人都能得到关爱;结合甲文“男有分，女有归”可知男子要有职分，女子

要有归宿，即人人都能安居乐业;结合''货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于

身也，不必为己”可知货物都得到使用，力气都得到安放，即人尽其才，物尽其用。

这三个就是“大同社会”的标准。

结合乙文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡大相闻”

可知世外桃源中土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池

塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗

叫的声音，环境非常优美，幽静;结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂

髯，并怡然自乐”可知男女老少都能和谐相处，社会风气很好;结合“便要还家，设酒

杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯“余人各复延至其家，皆出酒食”可知桃花源里

的人都非常热情好客;结合“不足为外人道也”可知他们非常享受这里和谐的生活，不

想外面的人来破坏，他们能做到自我满足，精神富足。据此可概括作答。

17.答案：以烧炭卖炭为生却横遭掠夺

解析：本题考查概括诗歌内容。本讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺

的悲惨故事。

18.答案：①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁

在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。或：对底层劳动人民的

同情。

解析：本题考查赏析诗句。“手把文书”的“把”“口称敕”的“称"，“回车”的

“回”，“叱牛”的“叱”，“牵向北”的“牵”，这五个急迫连续的动作，将宫使

凶残掠夺的面目暴露无遗，也使卖炭老人的悲苦形象更加突出。

19.答案：略

解析：第一，审题立意。阅读材料“无论我们在外面经历了多少风雨。遇到多少坎

坷，只要回到家，心就能踏实。家，承载了人们太多的期盼，把它经营好，可以让生

活中的很多烦恼烟消云散”可知写作话题与“家”有关。“家”的内涵很丰富：“家”

可以是个人的小家、集体之家，也可以是国家、地球之家；“家”是避风的港湾，是心

灵的栖息地……不同的人对家有不同的理解，学生结合自己的思考和感悟，选择感触

最深的一点补全题目，如幸福之家，快乐之家、我爱我家•…进行写作，做到感情真

挚、情感动人。

第二，选材构思。题目要求写一篇记叙文。根据补充的题目写作，题目中的“家”，

可以是你和父母爷爷奶奶组成的小家，也可以是你所在的大家庭如:班级、学校、小

区、社会、国家……只要这个“家”让你感受爱的温馨，你就可以把它作为写作对

象。在叙事过程中，要突出对家的爱，让人觉得生活在这样的家庭中是多么幸福快

乐。