七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse。该章节主要包括以下内容：

1.词汇：红包、舞龙、舞狮、烟花、灯笼等与春节相关词汇的学习。

2.语法：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。

3.功能句型：询问和描述春节传统活动的句子结构。

4.听力练习：听懂关于春节习俗的对话，并能进行简单的交流。

5.口语练习：运用所学词汇和句型，介绍自己的春节经历。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的学习中已经掌握了部分与春节相关的词汇，如“春节”、“家人”等，本节课将进一步扩展相关词汇，加深对春节的了解。

2.语法：本节课一般现在时的句子结构与学生已学过的一般现在时态有关，学生能够快速掌握。

3.功能句型：学生在之前的学习中已经接触过类似句型，能够顺利过渡到本节课的内容。

4.听力练习：通过听力练习，学生能够巩固已学的日常交际用语，提高听力水平。

5.口语练习：学生在之前的学习中已经进行了大量的口语练习，能够运用所学知识进行口语交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与春节相关的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习春节的相关知识，使学生了解并尊重不同的文化，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的自主学习能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态等。此外，学生还掌握了基本的日常英语交际用语，如问候、介绍自己等。在词汇方面，学生已经学习了一些与日常生活相关的词汇，如家庭成员、学校生活等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和合作学习能力。在学习风格上，学生偏向于通过直观的图片、视频等多媒体资源进行学习，喜欢通过小组讨论和互动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.部分学生可能对一般现在时的句子结构掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。

b.学生在运用英语描述春节习俗时，可能存在词汇量不足、语法运用不准确等问题，需要教师在课堂上进行引导和帮助。

c.听力练习中，部分学生可能对听力材料的理解和把握不够，需要教师提供额外的听力和口语练习机会。

d.在小组活动中，部分学生可能过于依赖他人，需要教师引导和鼓励他们积极主动地参与讨论和交流。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在导入新课和讲解重难点知识时，教师采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生掌握一般现在时的句子结构和春节相关词汇。

1.2讨论法：在学习功能句型和听力练习环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和口语表达能力。

1.3任务型教学法：教师设计各种任务，如角色扮演、小组调查等，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示春节习俗，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.2教学软件：运用教学软件进行听力练习，提供实时反馈，帮助学生提高听力水平。

2.3网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线翻译工具、春节相关文章等，进行自主学习和拓展训练。

2.4实物道具：教师准备红包、灯笼等实物道具，让学生在实际操作中学习词汇，提高学生的学习兴趣。

2.5小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.6评价手段：教师采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或习俗。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.1视频资源：可以选择一些关于春节习俗的视频资料，如舞龙舞狮、放烟花、包饺子等，让学生更加直观地了解春节的庆祝活动。

1.2图片资源：提供一些春节相关的图片，如春联、灯笼、剪纸等，让学生欣赏并了解春节的装饰风格。

1.3文本资源：推荐一些关于春节的英文文章，让学生阅读并了解春节的历史背景和文化意义。

1.4网络资源：引导学生查阅一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习关于春节的英语知识。

2.拓展建议：

2.1深入了解春节：鼓励学生利用网络资源或图书馆书籍，深入了解春节的起源、发展历史和各地习俗，提高学生的文化素养。

2.2创作春节故事：让学生以春节为背景，创作一个短篇故事，可以是一篇英文作文，也可以是连环画形式，培养学生的创造力和写作能力。

2.3举办春节主题班会：组织学生举办一次春节主题的班会，让学生通过表演、讲解等形式，展示自己对春节的了解和感悟，增强学生的团队合作能力和表达能力。

2.4参观文化展览：如果有条件，可以组织学生参观一些春节文化展览，如春联展、剪纸艺术展等，让学生亲身体验春节的文化魅力。

2.5开展春节习俗体验活动：组织学生参加一些春节习俗体验活动，如包饺子、做灯笼等，让学生亲手制作，亲身体验春节的习俗，提高学生的动手能力和实践能力。

2.6观看春节晚会：鼓励学生观看春节晚会，如中央电视台的春节联欢晚会，了解春节晚会的节目形式和内容，提高学生的艺术鉴赏能力。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考自己在教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

我发现，在导入新课时，使用图片和视频资料能够很好地吸引学生的注意力，让他们快速进入学习状态。这是一个值得保留的方法。但是，我也注意到，在讲解春节的习俗时，学生的参与度不高，可能是因为这些习俗离他们的生活较远，他们难以产生共鸣。因此，我计划在未来的教学中，尝试通过更多的方式让学生参与到课堂活动中来，比如组织小组讨论，让学生分享自己家庭的春节习俗，以此来增强他们的参与感和兴趣。

在听力练习环节，我发现学生对听力材料的理解还有待提高。这可能是因为他们的听力技巧还不够成熟，也可能是他们对春节相关词汇的掌握还不够牢固。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，加强对学生听力技巧的训练，比如通过听力游戏、听力练习软件等方式，提高他们的听力水平。同时，我也会尽量使用更多的生活化、情境化的材料，让学生能够在真实的语境中学习和使用英语。

在小组讨论环节，我发现学生的合作能力和解决问题的能力还有待提高。有些学生在小组活动中过于依赖他人，缺乏主动性。为了培养学生的合作能力和解决问题的能力，我计划在未来的教学中，更多地设计一些需要学生合作完成的项目，比如让学生共同完成一个关于春节的短剧，或者共同策划一个春节庆祝活动。通过这样的项目，让学生在合作中学习，在解决问题中成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括春节的基本概念、组成部分、习俗等。

2.强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节。

3.鼓励学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。

4.提醒学生课后继续学习和巩固本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

当堂检测：

1.听写：听写本节课所学的春节相关词汇，如红包、舞龙、舞狮、烟花、灯笼等。

2.选择题：选择正确的选项，回答关于春节的常识问题，如春节的日期、春节的习俗等。

3.填空题：根据所学的春节相关词汇和句子结构，完成句子填空。

4.翻译题：将中文句子翻译成英文句子，或者将英文句子翻译成中文句子，内容涉及春节的习俗、春节的活动等。

5.写作题：以“MySpringFestival”为题，写一篇短文，介绍自己家的春节习俗和庆祝活动。典型例题讲解1.题目：用一般现在时描述你的家庭在春节期间的活动。

答案：MyfamilyusuallystaysuplateonNewYear'sEvetowatchtheSpringFestivalGala.Wealsoeatdumplingsandsetofffireworkstocelebratethefestival.

2.题目：用一般现在时描述你的朋友在春节期间的活动。

答案：Myfriend'sfamilygoestovisitrelativesandfriendsduringtheSpringFestival.Theyalsohaveafamilygatheringandenjoytraditionalfoodslikemooncakesandosmanthuswine.

3.题目：用一般现在时描述你的邻居在春节期间的活动。

答案：MyneighborsdecoratetheirhousewithredlanternsandcoupletsduringtheSpringFestival.Theyalsoparticipateindragonandliondanceperformancesintheneighborhood.

4.题目：用一般现在时描述你的老师在春节期间的活动。

答案：MyteacherspendstheSpringFestivalwithherfamily.Sheusuallycookstraditionaldishesandenjoystimewithherlovedones.

5.题目：用一般现在时描述你的同学在春节期间的活动。

答案：MyclassmateshaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.TheyalsoexchangeredenvelopesandvisithistoricalsitesduringtheSpringFestival.板书设计1.春节基本概念：

-春节的日期

-春节的意义

-春节的习俗

2.一般现在时的构成和用法：

-肯定句：主语+动词原形+其他

-否定