发展学生的地理观察技能-地理实地考察实践教学设计

发展学生的地理观察技能——地理实地考察实践教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《地理》八年级上册第二单元第三节《东北地区的农业》，具体内容包括：

1.了解我国东北地区的地理位置、气候特点以及农业生产条件；

2.掌握东北地区农业生产的主要作物、养殖业以及农业可持续发展策略；

3.培养学生的地理观察技能，通过实地考察实践，观察并分析东北地区农业生产的实际情况。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的地理观察能力：通过实地考察实践，培养学生观察、分析地理现象的能力，使其能够从地理角度发现问题、解决问题。

2.增强学生的地理实践能力：引导学生参与实地考察活动，培养学生的实践操作能力，使其能够在实际情境中运用所学地理知识。

3.培养学生的地理核心素养：通过观察、实践和思考，使学生逐渐形成对地理学科的基本观念，提升其地理学科素养，为其终身学习和发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.东北地区农业生产条件的理解与掌握；

2.实地考察实践活动中地理观察技能的应用。

难点：

1.如何在实地考察中准确、全面地观察和分析农业生产条件；

2.如何将所学的地理知识与实地考察现象相结合。

解决办法：

1.通过预习引导，让学生提前了解东北地区农业生产条件的基本知识，为实地考察做好铺垫；

2.在实地考察中，提供明确的观察目标和指导，引导学生有目的、有重点地进行观察；

3.结合实地考察，引导学生运用所学知识分析地理现象，适时给予反馈与指导，帮助学生克服难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地理》八年级上册第二单元第三节《东北地区的农业》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的地图，包括东北地区的位置、气候、农业生产等地图，以便学生直观地了解东北地区的地理特点；

b.收集有关东北地区农业生产条件的图片，如农作物种植、养殖业等，以丰富学生对农业生产条件的认识；

c.准备相关视频资源，如东北地区农业生产的实际情况，以增加学生的直观感受，激发学习兴趣；

d.提供实地考察实践活动的指导资料，明确考察目的、内容和要求，帮助学生更好地进行实地考察。

3.实验器材：

a.准备测量工具，如尺子、测量仪器等，以便学生在实地考察中进行测量和记录；

b.准备观察工具，如望远镜、显微镜等，以便学生观察农业生产条件；

c.准备简单的实验器材，如温度计、湿度计等，以便学生在实地考察中进行实验操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流；

b.设置实验操作台，以便学生进行实验操作和实践；

c.在教室内布置展示区，以便学生展示实地考察成果和进行分享。

5.实地考察地点的安排：选择适合的实地考察地点，如农场、养殖场等，确保考察地点能够满足教学需求，让学生能够直观地了解东北地区的农业生产条件。

6.安全及应急预案：确保学生在实地考察过程中的安全，制定应急预案，如遇突发情况能够及时处理。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《东北地区的农业》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《东北地区的农业》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《东北地区的农业》教学目标和《东北地区的农业》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《东北地区的农业》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《东北地区的农业》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《东北地区的农业》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《地理位置与气候特点》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《东北地区的农业》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《东北地区的农业》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《东北地区农业生产条件》的重点，强调《农业生产的主要作物与养殖业》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《东北地区农业生产条件的实际情况》展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《东北地区的农业》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《东北地区农业生产条件》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《农业生产条件》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《东北地区的农业》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《东北地区的农业》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《东北地区的农业》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《东北地区的农业》内容，强调《东北地区农业生产条件》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《东北地区的农业》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.地理观察能力的提升：学生在实地考察实践中能够有目的地观察东北地区的农业生产条件，能够运用所学的地理知识分析实际地理现象，提高观察、分析问题的能力。

2.地理实践能力的增强：通过参与实地考察活动，学生能够将所学的地理知识应用于实际情境中，提高实践操作能力。

3.地理核心素养的培养：通过观察、实践和思考，学生能够逐渐形成对地理学科的基本观念，提升地理学科素养，为其终身学习和发展奠定基础。

4.知识内容的掌握：学生能够理解并掌握东北地区的地理位置、气候特点以及农业生产条件，了解农业生产的主要作物、养殖业以及农业可持续发展策略。

5.问题解决能力的培养：学生在面对实际的地理问题时，能够运用所学的知识和观察到的实际情况，提出合理的解决方案，提高问题解决能力。

6.合作交流能力的提升：学生在小组讨论和实践活动中的合作交流，培养团队合作精神和沟通能力，提高协作完成任务的能力。

7.创新思维的培养：学生在实地考察和解决问题过程中，能够积极思考，提出不同的观点和见解，培养创新思维能力。

8.情感态度的培养：通过学习东北地区的农业，学生能够关注地理与生活的联系，增强对地理学科的兴趣和热情，培养积极的学习态度。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性，评价学生对《东北地区的农业》知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够运用所学的地理知识分析和解决实际问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对《东北地区的农业》知识的掌握情况，包括重点知识点的理解和运用。

4.实地考察报告：评价学生在实地考察活动中的观察、实践和分析能力，以及他们能够将所学的地理知识与实际情况相结合的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实地考察报告，教师进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的地理学习兴趣和自信心。八、课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：提供与《东北地区的农业》相关的文章、研究报告等阅读材料，让学生进一步了解东北地区农业的发展现状和未来趋势。

b.视频资源：推荐与东北地区农业相关的纪录片、讲座等视频资源，帮助学生从不同角度了解农业生产的实际情况。

2.拓展要求：

a.学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步加深对《东北地区的农业》的理解和掌握。

b.记录学习心得：学生在阅读材料和观看视频后，记录下自己的学习心得和体会，可以是对知识的深入理解，也可以是对农业可持续发展等话题的思考。

c.提问与讨论：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以与同学进行讨论，也可以向教师请教，教师提供必要的指导和帮助。

d.作品展示与分享：鼓励学生将自己的学习成果进行整理和展示，与同学和教师分享自己的学习和思考过程，促进彼此的交流和学习。

e.课外实践活动：鼓励学生参与与农业相关的课外实践活动，如参观农场、参与社区农业推广活动等，将所学知识应用于实际情境中，提高实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实地考察实践：通过组织学生进行实地考察，将理论知识与实际农业生产相结合，提高学生的实践能力和观察能力。

2.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学习效率。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频等，增加课堂的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实地考察组织管理：实地考察的组织和管理存在一定的问题，如考察地点的选择、安全问题等，需要进一步完善考察活动的组织和管理。

3.评价方式单一：目前的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力，需要进一步丰富评价方式，全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过增加课堂提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.完善实地考察组织管理：选择合适的考察地点，制定详细的安全预案，确保实地考察活动的顺利进行。

3.丰富评价方式：增加实践报告、小组合作成果展示等评价方式，全面评估学生的学习成果，重视学生的实践能力和创新能力。

4.加强教师指导：在学生进行自主学习和拓展时，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，引导学生深入学习和思考。

5.加强与企业的合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。内容逻辑关系②关键词：东北地区、农业生产、地理位置、气候特点、作物、养殖业、可持续发展。

③句式结构：

-东北地区位于我国东北部，气候特点是